安慶市2025年高三模擬考試（二模）生物試卷（含答案）

安慶市2025年高三模擬考試(二模)生物試題一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，一般要經(jīng)歷分裂、分化、衰老和死亡等生命歷程。下列相關(guān)敘述正確的是A.動物細(xì)胞分裂能保證親代細(xì)胞與子代細(xì)胞之間遺傳性狀的穩(wěn)定性B.植物細(xì)胞形成根、葉、莖等器官的過程中伴隨著遺傳物質(zhì)的丟失C.DNA隨機(jī)斷裂、自由基攻擊以及端?？s短等均會導(dǎo)致細(xì)胞衰老D.活化的細(xì)胞毒性T細(xì)胞引起的靶細(xì)胞裂解過程屬于程序性死亡2.患關(guān)節(jié)炎小鼠的軟骨細(xì)胞往往表現(xiàn)出ATP、NADPH的耗竭以及細(xì)胞內(nèi)合成代謝受損。國內(nèi)某團(tuán)隊(duì)研究發(fā)現(xiàn)，可將菠菜細(xì)胞中類囊體“裝配”進(jìn)衰老退變的哺乳動物細(xì)胞里，參與重塑細(xì)胞內(nèi)的能量代謝過程，從而讓受損細(xì)胞恢復(fù)活力，過程如下。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是A.將類囊體裝配進(jìn)動物細(xì)胞體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有流動性B.類囊體運(yùn)入細(xì)胞的過程需要細(xì)胞代謝為其提供能量C.重塑能量代謝的過程需要體外給予適宜強(qiáng)度的光照D.圖中類囊體發(fā)揮作用后即被該細(xì)胞內(nèi)的溶酶體分解3.生物學(xué)原理在人類的日常生活中得到廣泛的應(yīng)用。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.皮膚受傷后用胃蛋白酶處理以促進(jìn)傷口愈合和血凝塊溶解B.晨練時(shí)宜選擇適度慢跑等有氧運(yùn)動以減少體內(nèi)乳酸的積累C.多糖中的幾丁質(zhì)因具有良好的相容性可用于制作人工皮膚D.補(bǔ)鈣時(shí)應(yīng)適當(dāng)服用少量的維生素D以增強(qiáng)腸道對鈣的吸收4.心肌細(xì)胞跨膜運(yùn)輸Ca2?白的方式多種多樣，如下圖所示(圖中①~⑦表示生理過程)。正常情況下，細(xì)胞外Ca2?濃度高于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。心肌收縮和舒張是心臟完成血液循環(huán)的基本生理過程，一定范圍內(nèi)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中Ca2?濃度下降會引起心肌舒張。下列有關(guān)說法正確的是生物試題第1頁(共8頁)A.Ca2?經(jīng)①②過程運(yùn)輸時(shí)均需與轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白結(jié)合B.心肌收縮結(jié)束后②③④⑦運(yùn)輸Ca2?的作用增強(qiáng)C.過程③載體蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2?是由ATP直接供能的D.Ca2?引發(fā)心肌舒張說明其參與細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜化合物的組成5.下圖1表示基因型為AaBb的某雄性動物體內(nèi)一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生四個(gè)精子的部分過程(粗線表示染色體，字母表示其上的基因)。不考慮突變，其中的初級精母細(xì)胞可以表示為圖2中的A.①或②B.①或②或③C.①或②或④D.①或②或③或④6.肽核酸(PNA)是通過計(jì)算機(jī)建模并最終人工合成的核酸類似物，其以多肽骨架取代核酸主鏈(如圖)，可以通過堿基互補(bǔ)配對識別并專一性結(jié)合DNA或RNA序列，形成穩(wěn)定的雙螺旋結(jié)構(gòu)。經(jīng)修飾的PNA應(yīng)用于許多高科技領(lǐng)域，如利用PNA特異性侵入和撬開雙鏈DNA分子并與之穩(wěn)定結(jié)合，進(jìn)而糾正與疾病相關(guān)的突變基因，實(shí)現(xiàn)非酶促基因編輯，該方法脫靶效應(yīng)較低。下列相關(guān)敘述正確的是A.合成PNA主鏈骨架所需要的嘌呤類堿基包括腺嘌呤、鳥嘌呤B.突變基因的堿基數(shù)可能不變，但遺傳信息及氫鍵數(shù)一定改變C.PNA介導(dǎo)的基因編輯脫靶效應(yīng)低依賴于PNA與突變基因堿基間的牢固結(jié)合D.PNA能撬開雙鏈DNA分子間的氫鍵，作用類似于RNA聚合酶和DNA聚合酶生物試題第2頁(共8頁)7.借助DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行遺傳病基因診斷的一般流程為：制作能與目的基因特異性結(jié)合的DNA探針→DNA分子雜交實(shí)驗(yàn)→結(jié)果分析。下圖是某單基因遺傳病家系圖譜，若要借助DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)一步確定該遺傳病的遺傳方式(不考慮X、Y同源區(qū)段)，只要設(shè)計(jì)哪種探針對哪一成員進(jìn)行檢測即可達(dá)到目的?A.與正?；蚪Y(jié)合的DNA探針、Ⅰ-1B.與致病基因結(jié)合的DNA探針、I-1C.與正?；蚪Y(jié)合的DNA探針、Ⅰ-2或Ⅱ-3D.與致病基因結(jié)合的DNA探針、Ⅰ-2或Ⅱ-38.遺傳瓶頸效應(yīng)是指當(dāng)種群數(shù)量急劇下降時(shí)，其遺傳多樣性下降，有害突變累積增加，導(dǎo)致種群數(shù)量很難恢復(fù)到正常水平。繼成功實(shí)現(xiàn)朱鹮人工繁育、野化放飛后，我國保護(hù)工作者開展了朱鹮隔離型、差異化大的遷地保護(hù)研究，陸續(xù)在河南羅山、浙江德清等地的適合環(huán)境中成功野放。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.朱鹮種群丟失的遺傳信息難以隨其數(shù)量的恢復(fù)而恢復(fù)B.突變和基因重組是朱鹮遺傳多樣性形成和進(jìn)化的基礎(chǔ)C.遷地后的地理隔離有利于豐富朱鹮種群的遺傳多樣性D.遷地保護(hù)時(shí)應(yīng)盡量選擇棲息環(huán)境和食物資源相同的地區(qū)9.下圖1為某一神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖中各突觸生理性質(zhì)一致，電表的兩個(gè)微電極均接在膜外。圖2表示圖1中A點(diǎn)受到刺激后，某時(shí)段B點(diǎn)膜內(nèi)的電位變化情況。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.興奮在B處的傳導(dǎo)速度比在C處的傳遞速度快B.圖1中A點(diǎn)施加適宜刺激后電表指針偏轉(zhuǎn)不止兩次C.圖2中b點(diǎn)時(shí)膜內(nèi)Na?濃度高于膜外Na?濃度D.若將實(shí)驗(yàn)標(biāo)本轉(zhuǎn)入高濃度KCl溶液中，則圖2中a點(diǎn)上移10.糖皮質(zhì)激素(GC)是由腎上腺皮質(zhì)分泌的一種固醇類激素，它不僅是調(diào)節(jié)糖、脂肪、蛋白質(zhì)代謝的重要激素，還具有強(qiáng)效的抗炎作用，因此也被稱為“抗炎皮質(zhì)激素”。臨床上，常使用GC類藥物如氫化可的松等治療過敏性鼻炎。下列說法錯(cuò)誤的是A.過敏性鼻炎是一種免疫自穩(wěn)功能異常疾病B.長期口服GC類藥物易導(dǎo)致腎上腺皮質(zhì)萎縮C.注射GC類藥物可能使人體的血糖水平升高D.GC作為信使隨體液運(yùn)輸并進(jìn)入細(xì)胞傳遞信息11.將某直立生長的植物(如下圖1)水平放置，一段時(shí)間內(nèi)，能反映圖1中b點(diǎn)生長反應(yīng)的曲線是圖2中的A.曲線①B.曲線②C.曲線③D.曲線④12.大熊貓是我國特有的珍稀野生動物，其繁殖能力低、分布范圍窄、對生境變化敏感。第四次大熊貓調(diào)查結(jié)果顯示，大熊貓國家公園岷山片區(qū)(占地10013km2)共有大熊貓656只。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.在棲息地布設(shè)紅外觸發(fā)相機(jī)可用于統(tǒng)計(jì)大熊貓種群密度B.大熊貓自然出生率低是造成其種群數(shù)量增長緩慢的內(nèi)因C.捕食關(guān)系、種間競爭等不屬于大熊貓生態(tài)位的研究范疇D.氣候變化能較大程度地影響大熊貓的分布、生存和繁衍13.林窗是指森林群落中主林層受人為或自然干擾在林地上形成的不連續(xù)林中空隙地。研究人員在塔里木河中游的非洪水和洪水漫溢區(qū)各選取一個(gè)大小相似的林窗樣地，對林窗內(nèi)不同方位的空氣溫度和濕度進(jìn)行監(jiān)測，得到結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是A.林窗內(nèi)植物群落發(fā)育的早期以喜陰草本植物為主B.可采用標(biāo)記重捕法調(diào)查林窗下土壤小動物類群的豐富度C.非洪水和洪水漫溢區(qū)的溫度變化趨勢存在明顯的正相關(guān)D.洪水漫溢區(qū)濕度普遍高于非洪水漫溢區(qū)與其土壤含水率高有關(guān)14.變色圈法是將潛在的目標(biāo)微生物樣本接種到含有特定底物的培養(yǎng)基上，隨著微生物在培養(yǎng)基上生長和繁殖，它們會分泌相應(yīng)的酶來分解這些底物，該過程中產(chǎn)生的可溶性小分子化學(xué)物擴(kuò)散會引起特定區(qū)域指示劑的顏色變化。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是A.變色圈的大小可作為評估微生物體內(nèi)相關(guān)酶活性的重要指標(biāo)B.與透明圈相比，變色圈法中指示劑的使用讓反應(yīng)結(jié)果更直觀C.利用變色圖法篩選得到的微生物能直接接種于發(fā)酵罐內(nèi)發(fā)酵D.基于微型化培養(yǎng)及多種檢測技術(shù)可實(shí)現(xiàn)微生物的高通量篩選15.異體器官移植是替代器官功能的有效途徑。中國科學(xué)家綜合利用多種現(xiàn)代生物技術(shù)，在豬的體內(nèi)培育出了一個(gè)“人一豬嵌合中期腎”，部分流程如下圖所示，圖中數(shù)字表示相關(guān)過程。已知胚胎在未分化前相互連接比較松散，可塑性強(qiáng)。下列相關(guān)敘述正確的是A.選擇豬的桑葚胚或原腸胚等早期胚胎導(dǎo)入ipsc成功率更高B.過程②使用蛋白酶合成促進(jìn)劑激活重構(gòu)胚發(fā)育成早期胚胎C.利用胚胎分割等有性生殖技術(shù)可以增加人源化中腎的數(shù)量D.過程④選擇的受體母豬應(yīng)具有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力二、非選擇題：本題共5小題，共55分。16.(11分)榿木是很好的生態(tài)防護(hù)林樹種，分布于四川省、貴州北部等地。隨著工業(yè)和農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，土壤中重金屬鎘(Cd)的含量日益增長，Cd很容易被植物根系吸收并轉(zhuǎn)移到地上部分，導(dǎo)致植物光合速率降低。研究人員通過實(shí)驗(yàn)探究榿木對Cd脅迫的響應(yīng)機(jī)制，結(jié)果如下表所示。處理凈光合速率葉綠素含量氣孔導(dǎo)度呼吸速率(Cd含量)(μmol·m?2.s?1)(μmol·m?2·s?1)(mol·m?2·s?1)(μmol·m2-s?1)CK18.84.010.131.18T110.43.690.061.15T26.903.570.041.10T36.103.540.031.00T44.702.790.020.80注:CK:0mg/kgT1:12.5mg/kgT2:25mg/kgT3:50mg/kgT4:100mg/kg(Ⅰ)測定葉綠素含量時(shí)，常用提取榿木葉片中的色素，依據(jù)是。2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，隨著Cd濃度的增加，榿木凈光合速率逐漸下降，結(jié)合光合作用的過程分析，其原因包括：。生物試題第5頁(共8頁)(3)為解釋上述變化，研究人員提出假設(shè)說：Cd導(dǎo)致根細(xì)胞吸收Mg2+減少進(jìn)而使葉綠素合成減少，據(jù)表分析，其依據(jù)是。請利用榿木幼苗設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假說，簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路：17.(10分)胰液中含有大量的碳酸氫鹽(HCO3-,注：CCK：縮膽囊素：(+)表示促進(jìn)；--→表示分泌據(jù)圖回答下列問題：(1)結(jié)合題意分析，胰液分泌過程中，促胰液素與CCK表現(xiàn)出關(guān)系；HCO3-(2)通過①②③三個(gè)途徑引起的胰液分泌中，屬于條件反射的是(填序號)。(3)據(jù)圖分析促胰液素在食物消化中的作用機(jī)制：①:②。(4)研究發(fā)現(xiàn)，進(jìn)食后胰蛋白酶等消化酶不會過度分泌。有人推測原因可能是胰蛋白酶抑制了CCK的釋放。為驗(yàn)證此推測，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下。，第一步：選取健康的的實(shí)驗(yàn)動物若干只，均分為甲、乙、丙三組；第二步：分別給三組動物小腸腸腔灌注適量且等量的食物分解物、食物分解物+胰蛋白酶、食物分解物+胰蛋白酶抑制劑；第三步：檢測各組動物的CCK釋放量，結(jié)果如下：組別處理方法CCK釋放量甲灌注食物分解物+++乙灌注__①__+++++丙灌注__②__++注：“+”越多表示相關(guān)指標(biāo)的量越大。表中處理方法①為；②為；結(jié)論：胰蛋白酶通過抑制CCK的分泌，進(jìn)而抑制消化酶的釋放，表現(xiàn)出負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用。生物試題第6頁(共8頁)18.(11分)農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，在我國實(shí)現(xiàn)“碳中和”(CO?排放量與減少量相等)與“碳達(dá)峰”CO(1)“雙碳”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開碳循環(huán)，碳在生物群落與非生物環(huán)境之間的循環(huán)主要是以的形式進(jìn)行的。在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，農(nóng)作物碳排放的核心途徑是。(2)分析題圖可知，河南地區(qū)(填“低排高產(chǎn)”、“低排低產(chǎn)”或“高排高產(chǎn)”)的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式依然占主導(dǎo)地位。從碳排放源的結(jié)構(gòu)來看，糧食主產(chǎn)省區(qū)近11年來碳排放源占比從高到低依次是農(nóng)用投入物質(zhì)(化肥、農(nóng)藥等)>畜禽養(yǎng)殖>農(nóng)作物種植>秸稈焚燒，據(jù)此分析，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)減排增效，可采取的具體措施有(答3點(diǎn))。(3)為踐行“生態(tài)文明”理念，提高農(nóng)田生產(chǎn)力，部分糧食主產(chǎn)區(qū)發(fā)展了立體農(nóng)業(yè)，如稻-萍-蟹、棉花-荷蘭豆套種等。所謂立體農(nóng)業(yè)，就是充分利用群落的進(jìn)行的生產(chǎn)模式。在構(gòu)建稻-萍-蟹立體種養(yǎng)模式時(shí)，需要充分考慮種養(yǎng)生物的K值與經(jīng)濟(jì)效益，從而確定每種生物之間的合適比例以優(yōu)化社會-經(jīng)濟(jì)-自然復(fù)合系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，這樣做遵循了生態(tài)工程的原理。19.(12分)某植物花瓣顏色由獨(dú)立遺傳的兩對等位基因A/a和B/b控制，其花瓣中與四種花色有關(guān)的色素代謝途徑如下圖(a、b基因無具體遺傳效應(yīng))。將藍(lán)花植株(♀)與黃花植株(♂)雜交(正交)得F1,取F1紅花植株自交所得F2中,紅花:黃花:藍(lán)花:白花=7:3:(1)圖中顯示出的基因與性狀的關(guān)系是(答兩點(diǎn))。(3)F?中4種表型的比例不是“9∶3∶3∶1”的原因是基因型為(選填下列正確選項(xiàng)的序號)不能參與受精，進(jìn)一步說明基因與性狀的對應(yīng)關(guān)系還存在一個(gè)基因可以影響。①AB②∧b③aB④ab⑤雄配子⑥雌配子⑦雄配子或雌配子(3)雜交親本的基因型組合是，這對親本反交的子代中花色類型及比例為。(4)根據(jù)孟德爾遺傳規(guī)律，對F?中出現(xiàn)白花植株的關(guān)鍵解釋是。20.(11分)隨著全球工業(yè)化的推進(jìn)，環(huán)境雌激素來源于各種農(nóng)藥及其代謝物、防曬劑等，并通過污水排放和地表水徑流進(jìn)入水體環(huán)境，進(jìn)入人體內(nèi)的環(huán)境雌激素對人類健康產(chǎn)生了極大的危害。在環(huán)境雌激素的誘導(dǎo)下，斑馬魚表達(dá)卵黃蛋白原的水平與環(huán)境雌激素的濃度呈正相關(guān)。若向斑馬魚體內(nèi)轉(zhuǎn)入熒光蛋白基因，在特定條件下能發(fā)出熒光?？蒲腥藛T欲利用基因工程技術(shù)，構(gòu)建能夠監(jiān)測環(huán)境中雌激素污染物的轉(zhuǎn)基因熒光斑馬魚，實(shí)驗(yàn)部分流程如圖1所示。圖2所示pEGFP-1是一種無啟動子的綠色熒光蛋白(EGFP)載體，其中KanR為卡那霉素抗性基因，ori為復(fù)制起點(diǎn),poly(A)為終止子序列,BamHⅠ、HindⅢ、StuⅠ、KasⅠ所指位置分別是4種限制酶的切割位點(diǎn)?；卮鹣铝袉栴}：(1)基因工程的核心環(huán)節(jié)是。已知卵黃蛋白原啟動子序列中無上述四種酶的識別序列，擴(kuò)增時(shí)應(yīng)在引物的端添加相應(yīng)的堿基序列，不在另一端進(jìn)行操作的原因是。(2)依據(jù)pEGFP-1的結(jié)構(gòu)，應(yīng)選擇兩種酶對質(zhì)粒進(jìn)行切割，再利用DNA連接酶將其與卵黃蛋白原啟動子序列縫合。不選用另外兩種酶切割的理由是(答出兩點(diǎn))。(3)對重組質(zhì)粒進(jìn)行檢測和鑒定后，通過法導(dǎo)入斑馬魚的胚胎中，并從個(gè)體水平檢測轉(zhuǎn)基因斑馬魚是否表現(xiàn)出綠色熒光。為避免轉(zhuǎn)基因斑馬魚逃逸帶來生物安全問題，可考慮采取的措施是(答1點(diǎn))。生物試題第8頁(共8頁)2025年安慶市高考模擬考試（二模）生物參考答案及評分細(xì)則一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。題號123456789101112131415答案DDABBCADCACCDCD二、非選擇題：本題共5小題，共55分。16.【答案】(除標(biāo)注外,每空2分,共11分)(1)無水乙醇(1分)色素易溶于有機(jī)溶劑無水乙醇(1分)評分要點(diǎn)：合理即給分(2)葉綠素含量降低，吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化的光能減少，光反應(yīng)減弱(2分)；氣孔導(dǎo)度降低，CO?供應(yīng)減少，暗反應(yīng)減弱(2分)(應(yīng)分別從光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)角度分析其原因，每答對一點(diǎn)給2分)評分要點(diǎn)：只答出“葉綠素含量降低”給1分，只答出“CO?供應(yīng)減少”給1分。(3)Cd脅迫下呼吸速率降低，能量供應(yīng)減少，而根細(xì)胞吸收Mg2?的方式是主動運(yùn)輸，需要消耗能量評分要點(diǎn)：答出“Cd脅迫下呼吸速率降低，能量供應(yīng)減少”給1分，答出“根細(xì)胞吸收Mg2?的方式是主動運(yùn)輸，需要消耗能量”給1分，兩點(diǎn)答全給2分，意思對即可。用含Cd的完全培養(yǎng)液和不含Cd的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)生長狀況良好且相似的榿木幼苗，一段時(shí)間后，檢測并比較培養(yǎng)液中Mg2?的剩余量(3分)評分要點(diǎn)：答到“含Cd的完全培養(yǎng)液和不含Cd的完全培養(yǎng)液”給1分，答到“生長狀況良好且相似的榿木幼苗”給1分，答到“檢測并比較培養(yǎng)液中Mg2?的剩余量”給1分?！窘馕觥勘绢}以榿木對Cd脅迫的響應(yīng)機(jī)制為命題切入點(diǎn)，以表格中實(shí)測數(shù)據(jù)為信息載體，考查光合作用、細(xì)胞呼吸等知識內(nèi)容，考查學(xué)生獲取信息能力、分析判斷能力、綜合運(yùn)用能力等，考查生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究等學(xué)科核心素養(yǎng)。(1)可用無水乙醇提取葉片中的色素，因?yàn)樯匾兹苡谟袡C(jī)溶劑無水乙醇。(2)由表可知，葉綠素含量降低，吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化的光能減少，光反應(yīng)減弱，其產(chǎn)物ATP、NADPH的合成減少；氣孔導(dǎo)度降低，CO?的供應(yīng)減少，暗反應(yīng)減弱，光合速率降低。(3)由表中數(shù)據(jù)可知Cd脅迫下呼吸速率降低，能量供應(yīng)減少，而根細(xì)胞吸收Mg2?的方式是主動運(yùn)輸，需要消耗能量，故研究人員提出假說：Cd導(dǎo)致根細(xì)胞吸收Mg2?減少使葉綠素合成減少。為了驗(yàn)證該假說，可用含Cd的完全培養(yǎng)液和不含Cd的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)生長狀況良好且相似的榿木幼苗，一段時(shí)間后，檢測培養(yǎng)液中Mg2?的剩余量。17.【答案】(除標(biāo)注外每空1分，共10分)(1)協(xié)同作用(1分)不是(1分)(2)①②(1分,答全對給分)(3)(注意：本題中①與②沒有先后順序之分)①促進(jìn)導(dǎo)管細(xì)胞分泌水和HCO??，HCO??能中和胃酸，保證小腸內(nèi)消化酶處于適宜的pH環(huán)境，有助于小腸內(nèi)食物的消化(2分)評分要點(diǎn)：答到“促進(jìn)導(dǎo)管細(xì)胞分泌水和HCO??”給1分，答到“HCO??能中和胃酸，保證小腸內(nèi)消化酶處于適宜的pH環(huán)境”給1分②增強(qiáng)小腸黏膜Ⅰ細(xì)胞對CCK的分泌，加快消化酶的釋放，進(jìn)而促進(jìn)小腸內(nèi)食物的消化(2分)評分要點(diǎn)：答到“增強(qiáng)小腸黏膜Ⅰ細(xì)胞對CCK的分泌”給1分，答到“加快消化酶的釋放”給1分(4)生長狀態(tài)相同(1分，答“生長狀態(tài)相似”給分，其他答案合理也給分)①食物分解物+胰蛋白酶抑制劑(1分)②食物分解物+胰蛋白酶(1分)【解析】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)等知識內(nèi)容，考查理解能力、獲取信息能力及實(shí)驗(yàn)探究能力，考查生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究等核心素養(yǎng)。(1)促胰液素和縮膽囊素都促進(jìn)胰腺分泌胰液，所以表現(xiàn)為協(xié)同作用；HCO??中和胃酸的過程發(fā)生于小腸腔內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境；(2)①②③三個(gè)途徑引起的胰液分泌均為神經(jīng)調(diào)節(jié)，其中①②為條件刺激，引起的是條件反射；(3)略;(4)第一步：生長狀態(tài)相同有助于控制無關(guān)變量；①胰蛋白酶抑制劑抑制胰蛋白酶的活性，有利于CCK的分泌；②胰蛋白酶抑制CCK的分泌。18.【答案】(共11分)(1)CO?(二氧化碳)(1分)呼吸作用(細(xì)胞呼吸或有氧呼吸)(1分)(2)高排高產(chǎn)(2分)化肥減量增效、農(nóng)藥減量控害、秸稈粉碎還田、秸稈覆蓋還田、提升畜禽飼養(yǎng)技術(shù)和畜禽排遺物處理措施等(3分，答出其中三點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分，其他合理答案即可)(3)空間結(jié)構(gòu)和季節(jié)性(2分，答對1點(diǎn)給1分)協(xié)調(diào)和整體(2分，答全給分)【解析】本題以我國“雙碳”戰(zhàn)略為命題切入點(diǎn)，以糧食主產(chǎn)省區(qū)農(nóng)業(yè)碳排放(溫室氣體排放量)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值的關(guān)系圖為情境載體，重點(diǎn)考查物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)工程等知識，考查考生的理解能力、獲取信息能力、綜合運(yùn)用能力等，側(cè)重學(xué)生社會責(zé)任這一核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。(1)碳在生物群落內(nèi)主要以有機(jī)物的形式存在，這些有機(jī)物主要通過生產(chǎn)者、消費(fèi)者的呼吸作用，分解者的分解作用(呼吸作用)產(chǎn)生CO?進(jìn)入非生物環(huán)境，另外化石燃料的燃燒也會產(chǎn)生CO?進(jìn)入非生物環(huán)境，非生物環(huán)境中的碳主要以CO?的形式通過光合作用(主要)、化能合成作用等合成為含碳有機(jī)物進(jìn)入生物群落。(2)圍繞農(nóng)藥、化肥等農(nóng)用投入物質(zhì)的生產(chǎn)，畜禽養(yǎng)殖的飼料生產(chǎn)及產(chǎn)生的糞肥處理，與農(nóng)作物種植有關(guān)的土壤耕作、秸稈處理等回答問題。(3)略。19.【答案】(12分)(1)基因通過控制酶的合成控制來代謝過程進(jìn)而控制生物體的性狀(1分)評分細(xì)則：答“基因間接控制生物性狀”不給分兩對(或多對)基因控制一對性狀(1分)(2)②⑤(2分,各1分)多(或兩)個(gè)性狀(1分)(3)Aabb和aaBB或Aabb和aaBb(2分,答對1種組合得1分)評分細(xì)則:答“Aabb×aaBB或Aabb×aaBb”也給分,每答對1種組合得1分全部為黃色植株或黃花：白花=1∶1(2分，答對1種得1分)(4)在F?產(chǎn)生配子時(shí)，A與a、B與b隨同源染色體的分離而分離，而兩對基因間又隨非同源染色體自由組合而自由組合，產(chǎn)生的基因型為ab的卵細(xì)胞與基因型為ab的精子結(jié)合，形成的受精卵發(fā)育成的是白花植株(合理即可，3分)評分細(xì)則：本答案可分3點(diǎn)給分，答到“在F?產(chǎn)生配子時(shí)，兩對基因自由組合”給1分；答到“基因型為ab的卵細(xì)胞與基因型為ab的精子結(jié)合”給1分；答到“形成的受精卵(aabb)發(fā)育成的是白花植株”給1分?！窘馕觥勘绢}以某植物花瓣顏色遺傳為命題切入點(diǎn)，以與花瓣顏色有關(guān)的色素代謝過程圖為信息載體，考查基因與性狀的關(guān)系、自由組合定律等知識內(nèi)容，考查學(xué)生獲取信息能力、分析判斷能力、綜合運(yùn)用能力等，考查生命觀念和科學(xué)思維等學(xué)科核心素養(yǎng)。(1)據(jù)圖可知花瓣顏色由兩對等位基因A/a和B/b控制，可見兩(多)對基因控制一對性狀；基因A控制酶1的合成，進(jìn)而控制藍(lán)色素的合成，基因B控制酶2的合成，進(jìn)而控制黃色素的合成，可見基因通過控制酶的合成控制代謝過程進(jìn)而控制性狀。(2)藍(lán)花植株()×黃花植株(♂)→F?→F?紅花植株自交F?中，紅花：黃花：藍(lán)花：白花=7∶3∶1∶1,紅花、黃花、藍(lán)花、白花植株的基因型可表示為AB、aaB、Abb、aabb,觀察F?四種表型及其比例，應(yīng)是9：3：3：1的變式，F(xiàn)?的基因型為AaBb，黃花植株占3份，說明存在aaBB和aaBb，基因型為aB的雌雄配子均能參與受精作用，白花植株占