人教版一年級上冊《影子》教案

人教版一年級上冊《影子》教案?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標學(xué)生能夠正確認讀"影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友"11個生字，會寫"日、月、兒、頭、里"5個字。理解課文內(nèi)容，知道影子的特點，如影子常常跟著人，影子的方向與太陽的位置有關(guān)等。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生讀準字音，讀通句子，培養(yǎng)語感。借助生活經(jīng)驗和觀察實踐，幫助學(xué)生理解影子的特點，提高觀察能力和語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學(xué)生對生活中自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)他們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的意識。引導(dǎo)學(xué)生感受到有朋友相伴的快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點識字寫字教學(xué)。理解影子的特點，朗讀課文。2.教學(xué)難點體會影子與人"形影不離"的特點，并能用自己的話描述。區(qū)分"前""后""左""右"四個方位，準確理解方位詞在文中的含義。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、游戲法、情境教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入（3分鐘）1.播放一段小朋友在陽光下玩耍，影子跟隨的視頻。2.提問：小朋友們，你們在視頻里看到了什么有趣的東西呀？（引導(dǎo)學(xué)生說出影子）你們有沒有發(fā)現(xiàn)，不管小朋友走到哪里，影子都緊緊跟著他呢？這節(jié)課呀，我們就一起走進課文《影子》，去探索影子的秘密。

（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.教師范讀課文要求學(xué)生邊聽邊注意字音和停頓，同時可以用手指著課本，跟隨老師的朗讀感受課文的節(jié)奏。讀完后，讓學(xué)生說一說聽到了什么。2.學(xué)生自由朗讀課文要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。3.檢查生字認讀情況利用生字卡片，逐一出示"影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友"11個生字，讓學(xué)生認讀。采用多種方式認讀，如指名讀、開火車讀、小組讀等，及時糾正學(xué)生的讀音錯誤。對于較難認讀的字，如"影、常"，教師可以通過編口訣、做動作等方式幫助學(xué)生記憶。例如，"影"：京字頭，小月亮，下面有個小衣裳；"常"：一點一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，只有一寸長。4.再次朗讀課文要求學(xué)生讀得通順、流利，思考：課文一共有幾句話？每句話都寫了影子的什么特點？

（三）學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容（15分鐘）1.學(xué)習(xí)第一句"影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗"引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，問：圖上的小朋友在干什么？他的影子在哪里？（結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說一說自己什么時候能看到影子）理解"前""后"兩個方位詞教師站在講臺前，讓學(xué)生說一說老師的前面和后面分別是什么。然后讓學(xué)生模仿老師的樣子，說一說自己的前面和后面有什么?；氐秸n文，讓學(xué)生找出描寫影子方位的詞語，并用動作表示出來。體會影子與人"形影不離"的特點提問：為什么說影子像一條小黑狗？（引導(dǎo)學(xué)生從影子的顏色和形狀上思考）讓學(xué)生說一說生活中還有哪些東西像小黑狗一樣，總是跟著我們。指導(dǎo)朗讀教師范讀，讀出親切、好奇的語氣。學(xué)生模仿朗讀，然后同桌之間互相朗讀評價。2.學(xué)習(xí)第二句"影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友"引導(dǎo)學(xué)生思考：除了前面和后面，影子還會出現(xiàn)在我們的哪些方向？結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說一說在不同的時間，影子在自己的左邊還是右邊。理解"陪"的意思問："陪"是什么意思？影子怎么陪著我們？（讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解）舉例說說生活中還有誰會陪著我們，感受影子就像好朋友一樣一直陪伴著自己。指導(dǎo)朗讀讀出影子是好朋友的那種親密感，學(xué)生自由練讀，指名讀，男女生賽讀。

（四）生字教學(xué)（10分鐘）1.學(xué)習(xí)"日、月、兒、頭、里"5個生字觀察生字的字形結(jié)構(gòu)利用課件或黑板，展示每個生字的筆畫順序，讓學(xué)生仔細觀察。引導(dǎo)學(xué)生說一說每個生字像什么，幫助記憶字形。例如，"日"像一個圓圓的太陽；"月"像彎彎的月牙；"兒"像一個小孩；"頭"上面是兩點，像小孩的頭發(fā)，下面是"大"，像小孩的身體；"里"上面是"日"，下面是"土"，可以想象成太陽照在土地上。教師示范書寫在黑板上的田字格中，一筆一劃地示范書寫每個生字，強調(diào)書寫要點。"日"：先寫豎，再橫折，然后橫，最后封口一橫。書寫時要注意橫畫之間的間距均勻，整個字要寫得方正。"月"：先寫撇，再橫折鉤，然后撇和橫。注意撇和橫折鉤的角度要適中，撇畫不要太長。"兒"：撇和豎彎鉤要寫得舒展，豎彎鉤的彎鉤部分要圓潤。"頭"：點要寫在豎中線的上方，稍微靠右一點；橫要寫得長一些，托住上面的點；撇和捺要寫得對稱，舒展。"里"：上面的"日"要寫得小一些，扁一些，下面的"土"橫畫要長，豎畫要寫在豎中線上。學(xué)生書空跟著老師一起在空中書寫每個生字的筆畫，邊書空邊念筆畫名稱。學(xué)生在練習(xí)本上書寫每個生字寫35遍，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)正確的書寫姿勢和筆畫順序。展示學(xué)生的書寫作品，進行評價，表揚寫得好的同學(xué)，指出存在的問題，讓學(xué)生及時改正。

（五）鞏固練習(xí)（10分鐘）1.識字游戲摘蘋果：在黑板上畫一棵蘋果樹，每個蘋果上寫一個生字。讓學(xué)生上臺來摘蘋果，摘到后大聲讀出蘋果上的生字，讀對了就把蘋果獎勵給他。開火車讀生字：將學(xué)生分成若干小組，每組代表一列小火車。老師出示生字卡片，小火車依次讀出生字，讀錯的同學(xué)要暫停，由下一位同學(xué)繼續(xù)讀，看哪列小火車讀得又快又準。2.方位練習(xí)我說你做：老師說方位詞，如"前、后、左、右"，讓學(xué)生根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動作，如向前走一步、向后退一步、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)等。找方位：讓學(xué)生觀察教室，說一說教室里的某個物體在自己的什么方位，如"黑板在我的前面""窗戶在我的左邊"等。然后同桌之間互相說一說。3.朗讀比賽將學(xué)生分成小組，進行朗讀比賽。每個小組輪流朗讀課文，要求讀得通順、流利、有感情。其他小組的同學(xué)認真傾聽，然后從朗讀的字音、節(jié)奏、感情等方面進行評價打分，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。

（六）課堂小結(jié)（3分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（讓學(xué)生說一說課文內(nèi)容、認識的生字、理解的方位詞等）2.總結(jié)學(xué)習(xí)收獲表揚學(xué)生在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察影子，發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。同時，強調(diào)識字寫字的重要性，讓學(xué)生回家后認真復(fù)習(xí)所學(xué)的生字。

（七）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦課文《影子》。2.和爸爸媽媽一起玩"影子游戲"，觀察不同時間影子的變化，并說一說。3.用所學(xué)的生字"日、月、兒、頭、里"分別組兩個詞。

五、教學(xué)板書設(shè)計|位置|特點|生字||::|::|::||前|影子常常跟著我，像小黑狗|日||后||月||左|影子常常陪著我，是好朋友|兒||右||頭||||里|

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，較好地掌握了課文內(nèi)容和生字。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如趣味導(dǎo)入、直觀演示、游戲教學(xué)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛比較活躍。

在識字教學(xué)方面，通過多種形式的認讀和記憶方法，學(xué)生對生字的掌握情況較好。但在寫字教學(xué)中，仍有部分學(xué)生的書寫姿勢不夠正確，筆畫順序掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)和練習(xí)。

在理解課文內(nèi)容時，學(xué)生對影子的特點有了一定的認識，但對于影子與人"形影不離"以及方位詞的理解還需要進一步結(jié)合