人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第7單元教學(xué)設(shè)計

人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第7單元教學(xué)設(shè)計?一、單元教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、操作、分析等活動，初步認識角，知道角的各部分名稱，會用不同方法做出角。2.使學(xué)生初步認識直角，會用三角尺判斷直角和畫直角。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和空間觀念，體會身邊處處有數(shù)學(xué)。

二、單元教學(xué)重難點1.教學(xué)重點認識角和直角，知道角的各部分名稱。會用三角尺判斷直角和畫直角。2.教學(xué)難點理解角的大小與邊的長短無關(guān)，與兩條邊張開的大小有關(guān)。正確區(qū)分直角、銳角和鈍角。

三、單元教學(xué)內(nèi)容及課時安排1.角的初步認識認識角（第3課時）認識直角（第4課時）2.角的分類與畫角角的分類（第5課時）畫角（第6課時）單元復(fù)習(xí)（第7課時）

四、教學(xué)過程

第3課時認識角1.教學(xué)內(nèi)容教材第3839頁例1、例2及相關(guān)練習(xí)。2.教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活情境及操作活動，使學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱，能正確指出物體表面的角。通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)角、認識角的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和空間觀念。使學(xué)生在活動中感受角與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.教學(xué)重難點教學(xué)重點初步認識角，知道角的各部分名稱。能正確指出物體表面的角。教學(xué)難點理解角的大小與邊的長短無關(guān)，與兩條邊張開的大小有關(guān)。4.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、三角尺、活動角、剪刀、吸管、小棒等。5.教學(xué)過程導(dǎo)入新課（課件出示主題圖）同學(xué)們，在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)知識，今天老師就帶大家去校園里找一找數(shù)學(xué)知識。請同學(xué)們仔細觀察這幅圖，你能在圖中找到哪些我們學(xué)過的圖形？學(xué)生觀察后回答，可能會找到長方形、正方形、三角形等。（課件出示剪刀、吸管、水龍頭等實物圖片）這些物體上也藏著一些圖形，大家看看，它們和我們剛才找到的圖形有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物體上的角，引出課題：角的初步認識。探究新知認識角（課件出示例1中的實物圖）讓學(xué)生觀察這些實物圖，找出其中的角，并指給同桌看。教師引導(dǎo)學(xué)生用三角尺上的角比一比，看看這些角有什么共同的特點。師生共同總結(jié)角的特征：一個頂點和兩條邊。教師在黑板上畫出幾個角，讓學(xué)生指出角的頂點和邊，加深對角的各部分名稱的理解。做角讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的材料（如小棒、吸管、活動角等）自己動手做一個角。學(xué)生展示自己做的角，并介紹是怎樣做的。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察活動角，通過旋轉(zhuǎn)活動角的一條邊，讓學(xué)生感受角的大小變化，思考角的大小與什么有關(guān)。學(xué)生討論后匯報，教師總結(jié)：角的大小與兩條邊張開的大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。鞏固練習(xí)教材第39頁"做一做"第1題。讓學(xué)生說一說哪些是角，哪些不是角，并說明理由。教材第39頁"做一做"第2題。讓學(xué)生用三角尺上的角比一比，看看下面的角與三角尺上的哪個角一樣大。教材第43頁練習(xí)八第1題。讓學(xué)生在圖中找出角，并標(biāo)出來。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們認識了角，知道角有一個頂點和兩條邊，角的大小與兩條邊張開的大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。布置作業(yè)回家后找一找生活中哪些物體的表面有角，指給爸爸媽媽看。用兩根小棒擺一擺不同大小的角。

第4課時認識直角1.教學(xué)內(nèi)容教材第40頁例3及相關(guān)練習(xí)。2.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生初步認識直角，會用三角尺判斷直角和畫直角。通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和空間觀念。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.教學(xué)重難點教學(xué)重點認識直角，會用三角尺判斷直角和畫直角。教學(xué)難點正確區(qū)分直角與其他角。4.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、三角尺、紙、剪刀等。5.教學(xué)過程導(dǎo)入新課（課件出示一些角）上節(jié)課我們認識了角，這些角有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生回顧角的大小與兩條邊張開的大小有關(guān)。（課件出示國旗、椅子等實物圖片）這些物體上都有角，它們的角有什么特點呢？今天我們就來認識一種特殊的角直角。探究新知認識直角（課件出示例3中的國旗、椅子等實物圖）讓學(xué)生觀察這些物體上的角，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點？教師用三角尺上的直角比一比這些角，發(fā)現(xiàn)它們都和三角尺上的直角一樣大。教師講解：像這樣和三角尺上的直角一樣大的角叫做直角。讓學(xué)生拿出三角尺，找出三角尺上的直角，摸一摸直角的頂點和邊，感受直角的特點。判斷直角（課件出示一些角）讓學(xué)生用三角尺上的直角比一比，判斷這些角是不是直角。學(xué)生獨立完成后，同桌互相交流，教師巡視指導(dǎo)。請幾位學(xué)生上臺展示判斷過程，并說說自己是怎樣判斷的。畫直角教師示范畫直角：先畫一個頂點，再從頂點出發(fā)畫一條邊，然后用三角尺上的直角頂點對齊這個頂點，一條直角邊對齊這條邊，沿著另一條直角邊畫一條邊，最后標(biāo)上直角符號。學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)畫直角，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意畫直角的方法和直角符號的標(biāo)注。鞏固練習(xí)教材第40頁"做一做"第1題。讓學(xué)生用三角尺判斷哪些角是直角，哪些不是直角，并說明理由。教材第40頁"做一做"第2題。讓學(xué)生在方格紙上畫直角，比一比誰畫得又快又好。教材第43頁練習(xí)八第2題。讓學(xué)生在圖中找出直角，并標(biāo)上直角符號。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們認識了直角，會用三角尺判斷直角和畫直角。在判斷直角時，要將三角尺上的直角頂點與角的頂點重合，一條直角邊與角的一條邊重合，看另一條直角邊是否與角的另一條邊重合。畫直角時，要注意畫的方法和直角符號的標(biāo)注。布置作業(yè)回家后找一找家里哪些物體的表面有直角，量一量它們的大小。用一張紙折出一個直角，并與三角尺上的直角比一比。

第5課時角的分類1.教學(xué)內(nèi)容教材第41頁例4及相關(guān)練習(xí)。2.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認識銳角和鈍角，能正確區(qū)分直角、銳角和鈍角。通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和分析能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的美。3.教學(xué)重難點教學(xué)重點認識銳角和鈍角，能正確區(qū)分直角、銳角和鈍角。教學(xué)難點用三角尺判斷銳角和鈍角。4.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、三角尺、活動角、各種角的卡片等。5.教學(xué)過程導(dǎo)入新課（課件出示一些角，包括直角、比直角小的角、比直角大的角）上節(jié)課我們認識了直角，這些角和直角有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生觀察這些角的大小，發(fā)現(xiàn)有的角比直角小，有的角比直角大。今天我們就來學(xué)習(xí)角的分類，看看比直角小的角和比直角大的角分別叫什么。探究新知認識銳角和鈍角（課件出示例4中的角）讓學(xué)生觀察這些角，與直角比一比，看看它們的大小有什么關(guān)系。教師講解：比直角小的角叫做銳角，比直角大的角叫做鈍角。讓學(xué)生用三角尺上的直角比一比這些角，判斷哪些是銳角，哪些是鈍角。學(xué)生獨立完成后，同桌互相交流，教師巡視指導(dǎo)。請幾位學(xué)生上臺展示判斷過程，并說說自己是怎樣判斷的。用活動角演示角的變化教師拿出活動角，將活動角的兩條邊慢慢張開，讓學(xué)生觀察角的大小變化，感受銳角、直角和鈍角的形成過程。讓學(xué)生用活動角自己擺一擺銳角、直角和鈍角，進一步體會它們的特點。鞏固練習(xí)教材第41頁"做一做"第1題。讓學(xué)生說一說下面的角各是什么角，并說明理由。教材第41頁"做一做"第2題。讓學(xué)生在方格紙上畫出一個銳角、一個直角和一個鈍角。教材第44頁練習(xí)八第3題。讓學(xué)生在鐘面上撥出銳角、直角和鈍角，并說一說時針和分針形成的角是什么角。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們認識了銳角和鈍角，知道比直角小的角是銳角，比直角大的角是鈍角。在判斷銳角和鈍角時，要用三角尺上的直角比一比。布置作業(yè)回家后找一找生活中哪些物體的表面有銳角和鈍角，指給爸爸媽媽看。用一副三角尺拼出一個銳角、一個直角和一個鈍角。

第6課時畫角1.教學(xué)內(nèi)容教材第42頁例5及相關(guān)練習(xí)。2.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會用三角尺畫角，并能畫出指定度數(shù)的角。通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和空間觀念。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實用性。3.教學(xué)重難點教學(xué)重點學(xué)會用三角尺畫角，并能畫出指定度數(shù)的角。教學(xué)難點正確使用三角尺畫出指定度數(shù)的角。4.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、三角尺、練習(xí)本等。5.教學(xué)過程導(dǎo)入新課（課件出示一些角）我們已經(jīng)認識了角的分類，也會用三角尺判斷角的類型，今天我們來學(xué)習(xí)用三角尺畫角。（課件出示一個角）想一想，我們怎樣用三角尺畫出這樣的角呢？探究新知用三角尺畫角教師示范畫角：先畫一條射線，然后用三角尺上的角的頂點與射線的端點重合，一條邊與射線重合，沿著另一條邊畫一條射線，就畫出了一個角。讓學(xué)生在練習(xí)本上試著畫一個角，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意畫角的方法。畫指定度數(shù)的角（課件出示例5）讓學(xué)生嘗試用三角尺畫出60°的角。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣用三角尺上的角拼出60°的角呢？學(xué)生討論后匯報，教師總結(jié)：可以用三角尺上的30°角和30°角拼在一起，也可以用三角尺上的60°角直接畫。教師示范用三角尺拼出60°角的方法：先將三角尺上的30°角的頂點與射線的端點重合，一條邊與射線重合，再將另一個三角尺上的30°角的一條邊與已畫的邊重合，沿著另一條邊畫一條射線，就畫出了60°的角。讓學(xué)生在練習(xí)本上畫出60°的角，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)畫角的步驟和方法。鞏固練習(xí)教材第42頁"做一做"第1題。讓學(xué)生用三角尺畫出30°、45°、90°的角，同桌互相檢查。教材第42頁"做一做"第2題。讓學(xué)生用三角尺畫出120°的角，說一說你是怎樣畫的。教材第44頁練習(xí)八第4題。讓學(xué)生在方格紙上畫出一個75°的角，比一比誰畫得又快又準(zhǔn)。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們學(xué)會了用三角尺畫角，包括用三角尺上的角直接畫和用三角尺上的角拼出指定度數(shù)的角。在畫角時，要注意畫角的步驟和方法，先畫射線，再用三角尺的角與射線重合進行畫圖。布置作業(yè)回家后用三角尺畫出150°的角，并給爸爸媽媽說一說你是怎樣畫的。用三角尺畫出一個你喜歡的角，并量出它的度數(shù)。

第7課時單元復(fù)習(xí)1.教學(xué)內(nèi)容教材第4547頁復(fù)習(xí)題。2.教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進一步鞏固角的初步認識、角的分類、直角的認識以及畫角等知識。培養(yǎng)學(xué)生的整理歸納能力和綜合運用知識解決問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性。3.教學(xué)重難點教學(xué)重點鞏固角的相關(guān)知識，能正確區(qū)分直角、銳角和鈍角，會用三角尺判斷和畫角。教學(xué)難點綜合運用角的知識解決實際問題。4.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、三角尺、練習(xí)紙等。5.教學(xué)過程知識梳理引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，包括角的認識、角的分類、直角的認識、畫角等。讓學(xué)生用自己的方式整理本單元的知識點，可以畫一畫、寫一寫。教師展示學(xué)生的整理成果，并進行補充和完善，形成如下知識框架：角的初步認識角的各部分名稱：頂點、邊角的大小與邊的長短無關(guān)，與兩條邊張開的大小有關(guān)角的分類直角：與三角尺上的直角一樣大銳角：比直角小鈍角：比直角大直角的認識用三角尺判斷直角畫直角畫角用三角尺畫角畫指定度數(shù)的角復(fù)習(xí)鞏固（課件出示復(fù)習(xí)題）讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生對知識的掌握情況。對復(fù)習(xí)題進行逐一講解，重點講解