雁蕩山旅游資源的開發(fā)和利用研究

精品資料精品資料PAGE17·PAGE25·精品資料雁蕩山旅游資源的開發(fā)和利用研究【研究目的】第二次世界大戰(zhàn)以來，旅游幾乎在世界各地取得了巨大的進(jìn)展。旅游業(yè)已成為世界上發(fā)展勢(shì)頭最強(qiáng)勁的產(chǎn)業(yè)，被譽(yù)為20世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)巨人。據(jù)世界旅游組織（WTO）公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，1950年全世界國(guó)際旅游活動(dòng)參加者為2528．2萬人次，1960年為6929．6萬人次，1990年則為45487．5萬人次，相當(dāng)于1950年全世界國(guó)際旅游人數(shù)的18倍。國(guó)內(nèi)旅游也迅速發(fā)展，整個(gè)“八五”期間旅游人數(shù)為22．06億人次，每年以18．9％的速度增長(zhǎng)，比“七五”年均增長(zhǎng)率高出14個(gè)百分點(diǎn)。旅游業(yè)的發(fā)展速度是驚人的。但是，旅游的發(fā)展?jié)摿€遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)掘出來。目前即便是在西方工業(yè)化國(guó)家中，每年能夠出國(guó)旅行的人數(shù)在該國(guó)人口中的比重仍未達(dá)到應(yīng)有水平。例如在出境旅游比較流行的英國(guó)，每年出國(guó)旅游的人次也僅為全國(guó)人口的1／3。而大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際旅游者在這些國(guó)家的人口中所占的比例就更小了。戰(zhàn)后旅游發(fā)展的趨勢(shì)表明，隨著各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、余暇時(shí)間的增多、教育的普及和教育水平的不斷提高，以及其它各種社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的有利進(jìn)展，今后參加旅游的人數(shù)將會(huì)不斷增加，從而也決定了旅游業(yè)將有光明的發(fā)展前景。旅游者的文化修養(yǎng)、旅游資源的文化品位、旅游業(yè)的文化氛圍、旅游從業(yè)人員的文化素質(zhì)，是推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。沒有文化的旅游是不存在的，低檔次的文化品位，是影響旅游活動(dòng)發(fā)展的致使原因。所以不管是旅游的主體（旅游者）還是旅游的客體（旅游資源）都應(yīng)予以一定的教育和培訓(xùn)，以使旅游資源的開發(fā)和欣賞被賦予更豐富的文化意蘊(yùn)，從而使旅游得到更健康和快速的發(fā)展。旅游業(yè)是一高度競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)業(yè)。不僅各國(guó)旅游業(yè)，特別是面對(duì)相同客源市場(chǎng)的鄰近國(guó)家旅游業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，而且同一旅游目的地內(nèi)的各旅游企業(yè)也存在競(jìng)爭(zhēng)。如果不了解旅游，不了解發(fā)展旅游的基本要素及各要素之間的關(guān)系，不了解旅游的性質(zhì)、特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)等必要的知識(shí)，要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝是非常困難的，因此還要對(duì)從事旅游業(yè)的人員進(jìn)行旅游教育和訓(xùn)練。另外，要搞好旅游業(yè)，實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃中的地位，還要在堅(jiān)持以國(guó)家利益為重的前提下滿足旅游者的需要和當(dāng)?shù)厝嗣竦男枰?。也只有同時(shí)滿足旅游者和當(dāng)?shù)厝嗣竦男枰拍軐?shí)現(xiàn)國(guó)家的利益。因此各方的利益和需要都必須予以滿足，各方彼此間的利益沖突都必須調(diào)合一致。在這個(gè)意義上，了解旅游和正確認(rèn)識(shí)旅游對(duì)于各級(jí)政府參與制定政策和規(guī)劃工作的人員是十分必要的。中學(xué)生是未來社會(huì)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，更是有必要了解一定的旅游方面的知識(shí)。雁蕩山作為首批全國(guó)一級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，是樂清人的驕傲，以之為載體的研究，會(huì)讓學(xué)生更感興趣。其次，雁蕩山創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值與它資源的地位是不相符的，如何更好地開發(fā)雁蕩旅游資源，來促進(jìn)樂清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，作為樂清的一名學(xué)子，是應(yīng)該給予關(guān)注的。最后，隨著經(jīng)濟(jì)的越來越發(fā)展，絕大多數(shù)人口聚集在城市，絕大多數(shù)勞動(dòng)者都在從事單調(diào)乏味的重復(fù)性工作，且生活節(jié)奏不斷加快，在“時(shí)間就是生命”、“時(shí)間就是金錢”的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，人們的工作、學(xué)習(xí)乃至日常生活都必須講求效率，一切都有充滿緊張，那種“采菊東蘺下，悠然風(fēng)南山”的傳統(tǒng)田園生活早已被現(xiàn)代節(jié)奏拋棄，使城市居民，特別是勞動(dòng)就業(yè)人員的身心受到極大的壓力，他們需要定期使自己緊張的體力和神經(jīng)得到放松，從而更向往重返沒有城市污染和工業(yè)污染的大自然，向往能使人耳目一新的異域環(huán)境。作為同學(xué)也是一樣，在沉重的學(xué)習(xí)壓力下難免會(huì)身心疲憊，到大自然中去放松一下是很有必要的。通過研究，今后會(huì)習(xí)慣去旅游，喜歡去旅游?！狙芯?jī)?nèi)容】一．了解旅游及旅游業(yè)的作用。二．哪些資源可以成為旅游資源？三．有些什么類型的旅游資源四．雁蕩山旅游業(yè)存在的問題五．如何開發(fā)雁蕩山的旅游資源六．如何提高對(duì)風(fēng)景的欣賞能力【研究過程】一．開題準(zhǔn)備工作由老師做有關(guān)專題講座，使同學(xué)們對(duì)課題有初步了解。二．組建研究小組每組4-6人，由學(xué)生自由選擇組合，對(duì)于少數(shù)沒有組合起來的同學(xué)，教師在尊重學(xué)生選擇的前提下，適當(dāng)再做安排。三．小組活動(dòng)1．選出組長(zhǎng)，討論選擇研究?jī)?nèi)容，上報(bào)老師。如果學(xué)生不能確定內(nèi)容的，教師應(yīng)與學(xué)生一起討論，加以引導(dǎo)。實(shí)在不行，給學(xué)生幾個(gè)方向，以供參考。具體如下：1）雁蕩山的旅游資源調(diào)查2）雁蕩山旅游業(yè)存在的問題3）雁蕩山旅游資源開發(fā)措施的研究4）雁蕩山的旅客來源5）雁蕩山旅客的需求調(diào)查6）將雁蕩山建設(shè)成為中學(xué)生自然科學(xué)教育基地的可行性調(diào)查7）雁蕩山賓館入住率調(diào)查8）雁蕩山工作人員素質(zhì)調(diào)查9）最受歡迎的風(fēng)景點(diǎn)及原因調(diào)查10）雁蕩山環(huán)保工作情況調(diào)查2．由小組成員共同設(shè)計(jì)研究方案，上報(bào)老師，接受教師的指導(dǎo)。對(duì)于方案中存在的問題或?qū)嵤┻^程中可能會(huì)碰到的問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生給予充分的討論和估計(jì)。3．開展小組研究活動(dòng)，做好研究記錄。在進(jìn)行小組研究活動(dòng)中，如果要外出，應(yīng)告知指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師帶隊(duì)，經(jīng)學(xué)校有關(guān)方面批準(zhǔn)。四．撰寫個(gè)人總結(jié)和小組研究報(bào)告。附：1.課題活動(dòng)情況記錄表；2.小組研究成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表；3.小組成員成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表1、課題活動(dòng)情況記錄表研究?jī)?nèi)容：活動(dòng)時(shí)間：（第次）活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)形式：（小組討論、查閱資料、調(diào)查、訪問專家等）參加活動(dòng)成員簽名：活動(dòng)過程：活動(dòng)結(jié)果：（得到什么結(jié)論、解決什么問題等）2、小組研究成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表研究?jī)?nèi)容：研究完成日期：研究小組成員：研究小組日?；顒?dòng)情況計(jì)劃安排好一般差活動(dòng)記錄好一般差任務(wù)完成好一般差小組成員參與情況活動(dòng)出勤率100%80-90%80%以下成員積極性高較高一般小組合作性好一般差研究成果報(bào)告報(bào)告內(nèi)容完整一般不全報(bào)告表述清楚一般混亂成果可信度好一般差成果可靠度好一般差材料完整性完整一般不全預(yù)期成果達(dá)成度好一般差成果實(shí)際水平較高一般較低研究成果評(píng)審成績(jī)（分五個(gè)等級(jí)）A（100）B（90）C（80）D（70）E（60）評(píng)價(jià)人（簽名）：3、小組成員成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表研究?jī)?nèi)容：研究小組成績(jī)（Q）：小組成員成績(jī)：[研究小組成績(jī)（Q）╳個(gè)人評(píng)議等級(jí)系數(shù)（R）]姓名評(píng)議等級(jí)系數(shù)（R）成績(jī)甲等：R=1.2出色完成分擔(dān)任務(wù)，起到骨干作用。乙等：R=1能夠參加并完成自己分工的任務(wù)丙等：R=0.6參加活動(dòng)不積極或沒有完成小組分給的任務(wù)研究小組組長(zhǎng)（簽名）：年月日1、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn't1、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.Theweatherwassplendidonthatday,whichIthoughtwasrare.IstillremembersomepeopletoldmethatinBritaintherewasweatherandnoclimate.Duringthesameday,itmightsnowinthemorning,rainatnoon,shineintheafternoonandbewindybeforethenightfalls.SoIthinkIwaslucky。TIME\@"yy.M.d"20.6.11DATE\@"M.d.yyyy"6.11.2020DATE\@"HH:mm"13:15DATE\@"HH:mm:ss"13:15:23DATE\@"MMM-yy"Jun-20DATE\@"HH:mm"13:152、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。TIME\@"EEEE年O月A日"二〇二〇年六月十一日TIME\@"yyyy年M月d日星期W"2020年6月11日星期四3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。DATE\@"HH:mm"13:15DATE\@"M.d.yyyy"6.11.2020DATE\@"HH:mm"13:15DATE\@"M.d.yyyy"6.11.2020DATE\@"HH:mm"13:15DATE\@"HH:mm:ss"13:15:23DATE\@"M.d.yyyy"6.11.2020DATE\@"HH:mm"13:15DATE\@"M.d.yyyy"6.11.20204、與肝膽人共事，無字句處讀書。DATE\@"M.d.yyyy"6.11.2020DATE\@"M.d.yyyy"6.11.2020DATE\@"HH:mm"13:15DATE\@"HH:mm"13:15DATE\@"HH:mm:ss"13:15:23DATE\@"HH:mm:ss"13:15:235、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。DATE\@"dddd,MMMMd,yyyy"Thursday,June11,2020DATE\@"MMMMyy"June20DATE\@"dddd,MMMMd,yyyy"Thursday,June11,2020DATE\@"M/d/yyyy"6/11/20206、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。TIME\@"h時(shí)m分"1時(shí)15分TIME\@"h時(shí)m分"1時(shí)15分DATE\@"d-MMM-yy"11-Jun-20DATE\@"M.d.yyyy"6.11.20207、志氣這東西是能傳染的，你能感染著籠罩在你的環(huán)境中的精神。那些在你周圍不斷向上奮發(fā)的人的勝利，會(huì)鼓勵(lì)激發(fā)你作更艱苦的奮斗，以求達(dá)到如象他們所做的樣子。TIME\@"yy.M.d"20.6.11TIME\@"yy.M.d"20.6.11TIME\@"yy.