2024秋新冀少版生物七年級冊課件 第一單元 第二章 組織、器官、系統(tǒng)和生物體 第一節(jié) 細胞的分裂

第二章

組織、器官、系統(tǒng)和生物體第一節(jié)細胞的分裂新課引入新課講授隨堂練習課堂小結第一單元生物體的結構層次

助力教學僅限個人使用，多數(shù)細胞生物個體發(fā)育的起點是一個細胞。從一個受精卵發(fā)育成胎兒，由嬰兒長大，細胞數(shù)目增加了萬億倍，這是細胞分裂的結果。那么，細胞分裂是怎樣進行的？新課引入

助力教學僅限個人使用，新課講授觀察根尖細胞分裂的切片染色體可以觀察到有的細胞中可以看見兩組染色體。

助力教學僅限個人使用，思考洋蔥根尖細胞的分裂過程中細胞核有什么變化？細胞核由一個變成了兩個

助力教學僅限個人使用，植物細胞的分裂是怎樣進行的？ADBCABCD思考

助力教學僅限個人使用，動植物細胞的分裂過程過程：細胞核先由一個分成兩個，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核。植物細胞在原來的細胞中部形成新的細胞膜和細胞壁，使一個細胞分裂成兩個細胞。

助力教學僅限個人使用，動植物細胞的分裂過程過程：細胞核先由一個分成兩個，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核。動物細胞的細胞膜從細胞中部向內(nèi)凹陷，細胞質(zhì)一分為二，縊裂為兩個細胞。

助力教學僅限個人使用，思考細胞分裂過程中怎樣保持遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定？

助力教學僅限個人使用，在細胞分裂過程中，染色體通過復制，數(shù)目加倍，然后平均分配到兩個子細胞中。新形成的兩個子細胞中的染色體數(shù)目都與原來細胞中的相同，含有與原來細胞相同的遺傳物質(zhì)，保證了細胞分裂前后遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定。0102細胞分裂過程中遺傳物質(zhì)的變化

助力教學僅限個人使用，概念：細胞分裂后，新形成的細胞從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，體積由小變大，這就是細胞的生長。特點：細胞不能無限制地長大。植物細胞在生長過程中，液泡數(shù)量逐漸減少，而其體積逐漸增大，最后形成一個中央大液泡。細胞的生長

助力教學僅限個人使用，生物體由小長大的原因細胞分裂使細胞數(shù)目增多；細胞生長使細胞體積增大。生物體長大與細胞的分裂和細胞的生長有關。細胞體積的增大細胞數(shù)目增多

助力教學僅限個人使用，●由于一年四季的氣候條件不同，樹干中細胞分裂和生長的速度不同，從而形成顏色深淺不同的圓環(huán)，這就是樹木的年輪。通過年輪可以推測樹木的年齡以及每年的生長狀況。細胞分裂和生長的應用

助力教學僅限個人使用，●在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，給農(nóng)作物生長提供充足的水、肥和適宜的溫度等條件，可以促進細胞的分裂和生長，提高農(nóng)作物產(chǎn)量?！翊蠖鄶?shù)細胞在分裂一定次數(shù)后就會停止分裂。人體中某些細胞如果不受機體控制無限分裂，就會形成腫瘤，危害人體健康。細胞分裂和生長的應用

助力教學僅限個人使用，課堂小結過程細胞核一個分為兩個，細胞質(zhì)分成兩份，分裂為兩個細胞。染色體先復制再平分到兩個細胞中。使細胞數(shù)目增多，促進生物體生長。不受控制的無限分裂會形成腫瘤。遺傳物質(zhì)變化意義危害細胞分裂染色體數(shù)目不變，遺傳物質(zhì)穩(wěn)定。

助力教學僅限個人使用，概念細胞從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，體積由小變大。細胞不能無限制的長大。使細胞體積增大，與生物生長有關。與細胞分裂同時作用促進生物體生長，促進生長可提高農(nóng)作物產(chǎn)量；細胞生長和分裂速度不同，形成年輪，可以推測樹木年齡。植物細胞生長時，液泡數(shù)目減少、體積增大，形成中央大液泡。特點意義應用細胞生長

助力教學僅限個人使用，2.一個細胞中有2條染色體，細胞分裂過程中，染色體數(shù)量變化表示正確的是

()A.4→2→4B.2→2→4C.2→4→2D.2→2→2C解題思路：在細胞分裂過程中，染色體通過復制，數(shù)目加倍，然后平均分配到兩個子細胞中。所以，題中細胞染色體的數(shù)量變化是2→4→2，C正確。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一