2024秋新滬科版物理八年級上冊教學課件 第三章 光的世界

滬科版·八年級物理上冊章末復習

助力教學僅限個人使用，知識框架光現(xiàn)象光的傳播光源傳播速度光的反射規(guī)律現(xiàn)象鏡面反射與漫反射探究：平面鏡成像的特點平面鏡成像的特點虛像和實像生活中的平面鏡凸面鏡和凹面鏡光的折射規(guī)律現(xiàn)象光現(xiàn)象辨識光的色散定義光的三原色物體的顏色探究：光的反射定律

助力教學僅限個人使用，知識梳理一、光的直線傳播1.光源（1）定義：正在發(fā)光的物體都是光源，月亮______光源。（2）舉例：太陽、螢火蟲、LED燈等。2.光的直線傳播（1）條件：光在_______________中沿直線傳播。（2）光線：用來表示光傳播路徑和方向的帶有箭頭的直線。不是同種均勻物質(zhì)光是實際存在的，而光線實際是不存在的

助力教學僅限個人使用，（3）舉例：①現(xiàn)象：影子的形成、日（月）食的形成、小孔成像等。②俗語：一葉障目、坐井觀天、立竿見影等。③應用：排隊、激光準直、射擊瞄準等。3.光的傳播速度光在______中的傳播速度最大，是________m/s，光在不同物質(zhì)中傳播速度______。真空

3×108不同【光年】光在一年內(nèi)傳播的距離，是長度單位，不是時間單位

助力教學僅限個人使用，例1

小華在研究小孔成像的現(xiàn)象。如圖所示，他用蠟燭作為光源，在木板上鉆了一個小孔，發(fā)現(xiàn)透過小孔的光能在墻壁上形成一個倒立的像。下列說法正確的是（）A.通過小孔成的像是正立的像，遵循光沿直線傳播的原理B.保持蠟燭和墻的位置不變，將木板向靠近墻的方向移動，墻上的像會變大C.木板上的小孔可以是三角形的D.用一擋板將小孔擋住一半，墻壁上的像變小，變暗C

助力教學僅限個人使用，例2無云的晴天，如果你在野外迷失了煙失方向，可以在平地上豎立一根直桿，地面上OA是這根桿在陽光下的影子，過一段時間后，影子的位置移到了OB，如圖所示,則箭頭AB所指的方向是_____（選填“東”或“西”）。利用影子辨別方向應用的光學知識是______________。東光的直線傳播

助力教學僅限個人使用，二、光的反射1.定義光射到物體表面時，被物體表面______回去的現(xiàn)象叫作光的反射。2.舉例水面倒影、平面鏡成像等。反射光的反射發(fā)生在物體表面或兩種物質(zhì)的分界面處

助力教學僅限個人使用，3.光的反射定律（1）五要素（2）三線共面：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線與法線在____________。（3）兩線分居：反射光線、入射光線分別位于法線______。（4）兩角相等：反射角______入射角。4.光路特點在反射現(xiàn)象中，光路______。法線同一平面內(nèi)兩側(cè)等于可逆

助力教學僅限個人使用，反射面光滑反射面粗糙平行光入射時，反射光仍平行射出平行光入射時，反射光向射向各個方向只在某一方向上能看見亮光在各個方向都能看見物體鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律5.鏡面反射和漫反射

助力教學僅限個人使用，例3

利用如圖所示裝置進行“探究光反射時的規(guī)律”實驗。（1）把一個平面鏡放在水平桌面上，再把硬紙板AB豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面。除圖中器材外，本實驗還需用到的測量器材是________。量角器

助力教學僅限個人使用，（2）使一東光貼著紙板A沿EO射到O點，經(jīng)平面鏡反射后，沿另一方向射出，∠i是______（選填“人射”或“反射”）角。（3）如表是實驗中記錄的數(shù)據(jù)。分析實驗數(shù)據(jù)可知：在反射現(xiàn)象中，反射角_____（選填“大于”“等于”或“小于”）入射角。入射等于

助力教學僅限個人使用，（4）硬紙板AB是用兩塊紙板連接起來的，把紙板B沿ON向前或向后折轉(zhuǎn)時，不能在紙板B上看到反射光，說明在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線_____（選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)。(5)如果讓光沿FO方向人射，反射光將沿OE方向射出，這表明在反射現(xiàn)象中，光路是_____的。在可逆

助力教學僅限個人使用，三、平面鏡成像1.平面鏡成像的原理：光的______。2.平面鏡成像的特點（1）平面鏡成____立的____像。（2）像與物體的大小______；（3）像與物的連線與鏡面______；（4）像與物到平面鏡的距離______；平面鏡所成的像與物體關于平面鏡______。3.應用成像；__________；擴大視覺空間反射相同相等垂直虛對稱改變光路實像：能在光屏呈現(xiàn)虛像：不能在光屏呈現(xiàn)，只能用眼睛看到正

助力教學僅限個人使用，4.凸面鏡和凹面鏡對光線有發(fā)散作用，能增大觀察范圍汽車后視鏡、路口的反光鏡對光線有會聚作用，可獲得平行光太陽灶、汽車前燈反光裝置

助力教學僅限個人使用，例4小陽利用如圖甲所示裝置探究“平面鏡成像特點”他在水平桌面上鋪一張白紙，將一塊玻璃板豎立在白紙上，把蠟燭A點燃放在玻璃板前面，把另一個相同的蠟燭B。豎立在玻璃板后面并不斷移動，直到從不同角度透過玻璃板看，它跟前面蠟燭A的像都完全重合，改變蠟燭A的位置，重復上述步驟，再做兩次實驗，并把三次實驗中蠟燭A和B的位置記錄在白紙上，如圖乙所示。

助力教學僅限個人使用，（1）實驗中用玻璃板代替平面鏡的目標是__________________。（2）蠟燭B跟前面蠟燭A的像完全重合，說明像與物大小_______。（3）如果將玻璃板豎直向上移動一段距離，觀察到蠟燭A的像_______（選填“向上移動”“向下移動”或“不動”）。便于確定像的位置相同不動

助力教學僅限個人使用，（4）小陽把白紙沿著玻璃板的位置對折，觀察到像與物的對應點完全重合，說明像與物到鏡面的距離_______。（5）小陽取走蠟燭B，把光屏放在像的位置，這時應該_______（選填“透過”或“不透過”）玻璃板觀察，發(fā)現(xiàn)光屏上沒有像，這說明物體在平面鏡中成的是_____像。相等不透過虛

助力教學僅限個人使用，四、光的折射1.定義光從一種物質(zhì)______入另一種物質(zhì)時，傳播方向發(fā)生______，這種現(xiàn)象叫做光的折射。2.光的折射規(guī)律（1）折射光線、入射光線和法線在__________內(nèi)；（2）折射光線、入射光線分居法線_____；斜射偏折同一平面兩側(cè)

助力教學僅限個人使用，（3）當光從空氣斜射入其他介質(zhì)中時，折射角_____入射角；（4）當光從其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射角_____入射角；（5）當光從空氣垂直射入其他介質(zhì)中時，傳播方向_____；（6）在光的折射現(xiàn)象中，光路_____。小于大于不變可逆空氣中對應的角大

助力教學僅限個人使用，3.三種光現(xiàn)象對比光在同種均勻物質(zhì)中沿直線傳播光射到物體表面被反射回去的現(xiàn)象光從一種物質(zhì)斜射入另一種物質(zhì)時，傳播方向會發(fā)生偏折的現(xiàn)象同種均勻物質(zhì)不變一葉障目；坐井觀天；影子；日食；月食同種物質(zhì)改變汽車后視鏡；自行車尾燈；看見不發(fā)光的物體同種密度不均勻的物質(zhì)或兩種物質(zhì)斜射時改變；垂直時不變海市蜃樓；潭清疑水淺；彩虹；鉛筆在水中“折斷”

助力教學僅限個人使用，例5小紅在平靜的湖邊看到“鳥在水中飛，魚在鳥上游”如圖所示。對畫面中的現(xiàn)象解釋正確的是（）A.水中的“鳥”是由光的折射形成的B.水中的“鳥”是實像C.看到的“魚”比實際位置深D.看到的“魚”是虛像D

助力教學僅限個人使用，例6如圖所示，小明在水槽右側(cè)豎直放置一個光屏，用激光筆照射水面，在水槽底部出現(xiàn)一個亮點A，同時在光屏上出現(xiàn)了一個亮點P1，其中亮點P1形成的原因是光的______（選填“反射”或“折射”）。小明想讓亮點P1下移至P2處，則他應該使入射光線繞著入射點O沿________（選填“順時針”或“逆時針”）方向轉(zhuǎn)動，同時觀察到另一亮點由A

點移到____選填“B”或“C”）點。反射逆時針C

助力教學僅限個人使用，五、光的色散1.定義太陽光通過三棱鏡后被分解為不同顏色的光，在光屏上形成一條彩色光帶。這種現(xiàn)象稱為光的色散。顏色依次是____________________________。2.太陽光（白光）不是單色光，而是由各種單色光組成的_______。3.光的色散實質(zhì)：光的______。4.光的三原色：___________。紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫復色光折射紅、綠、藍

助力教學僅限個人使用，5.物體的顏色（1）透明物體的顏色①透明物體的顏色是由它___________決定的。②無色透明物體可以讓_________透過(無色玻璃和純凈的水)。③有色透明物體只能透過跟它_________的色光。透過的色光各種色光同種顏色

助力教學僅限個人使用，（2）透明物體的顏色①不透明物體的顏色是由它___________決定的。②有色不透明物體只能反射與它_____________的色光。③白色可以______各種色光。④黑色可以______各種色光。反射的色光本身顏色相同反射吸收

助力教學僅限個人使用，例7如圖所示是桂林上空出現(xiàn)的日暈天象奇觀，其彩色光環(huán)與彩虹的成因相同，都屬于（）A.光的色散B.平面鏡成像C.光的反射D.光的直線傳播A

助力教學僅限個人使用，例8夜晚的紅梅公園，懸掛在高處的燈筒在地面上投射出紅花綠葉的漂亮圖案，燈筒結(jié)構(gòu)如圖所示：不透明外殼內(nèi)有一白熾燈，燈簡底部為帶有彩色圖案的玻璃。若將燈筒內(nèi)白熾燈更換為紅色光源，燈筒將在地面上投射出（）A.紅花黑葉B.黑花紅葉C.紅花紅葉D黑花黑葉A

助力教學僅限個人使用，1.從課后習題中選?。?.完成練習冊本課時的習題。布置作業(yè)

助力教學僅限個人使用，本章練習科學認知與辨析1.目前光污染越來越嚴重，建筑物的玻璃幕墻、釉面磚墻、光大理石等都能造成白亮污染，形成白亮污染的主要原因是（）A.光的反射B.光的折射C.光的色散D.光的直線傳播A

助力教學僅限個人使用，2.下列屬于光的色散現(xiàn)象的是（）A.黑板“反光”B.水中的月亮C.瀑布旁邊的彩虹D.小孔成像C

助力教學僅限個人使用，3.利用激光測量衛(wèi)星與某基地間的距離，已知從基地發(fā)射出去的激光束經(jīng)該衛(wèi)星反射回基地，共經(jīng)歷了0.24s，則該衛(wèi)星到基地的距離為多少？解：激光從該衛(wèi)星到基地所用的時間由可得，該衛(wèi)星到基地的距離s=vt=3×108m/s×0.12s=3.6×107m.

助力教學僅限個人使用，4.一棟大樓，有的窗戶開著的，有的是關著的。下午，小明從遠處向這幢大樓望去，他看到的現(xiàn)象是有的窗戶明亮刺眼，而有的卻黑洞洞的。這是什么原因？窗戶的玻璃比較光滑，照射到上面的光主要發(fā)生鏡面反射。當光照到關著的窗戶上時，由于鏡面反射導致窗戶看起來明亮刺眼；當光照到開著的窗戶上時，光照進大樓里，反射出來的光很少，所以窗戶看起來黑洞洞的。

助力教學僅限個人使用，5.日晷是我國古代勞動人民用來計時的一種工具。如圖所示，通過觀察直桿在太陽下影子的位置就可知道時間。下列現(xiàn)象的解釋依據(jù)，哪個與日晷工作原理相同？為什么？A.池水映明月B.形影緊相依C.潭清疑水淺D.鏡子正衣冠B.日晷的原理是光的直線傳播；“池水映明月”是光的反射現(xiàn)象；“形影緊相依”原理是光的直線傳播；“潭清疑水淺”是光的折射現(xiàn)象；“鏡子正衣冠”是光的反射現(xiàn)象。綜上，B選項符合題意。

助力教學僅限個人使用，6.如圖是小明根據(jù)實驗現(xiàn)象畫出的光路圖，他還總結(jié)出以下幾條實驗結(jié)論，其中正確的選項有哪些？A.光在同種均勻物質(zhì)中沿直線傳播B.光發(fā)生反射時，反射角等于人射角C.光從空氣斜射入玻璃時，入射角小于折射角D.光從玻璃斜射入空氣時，折射角大于入射角B.光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，故A錯誤；光發(fā)生反射時，反射角等于入射角，故B正確；光從空氣斜射入玻璃時，折射角小于入射角，故C錯誤；光從玻璃斜射入空氣時，折射角大于入射角，光從玻璃垂直射入空氣時，折射角等于入射角，故D錯誤。

助力教學僅限個人使用，科學實驗7.如圖為某實驗小組“探究光的反射定律”的實驗裝置，平面鏡M放在水平桌面上，E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，F(xiàn)板可繞ON轉(zhuǎn)動。（1）使用可以旋轉(zhuǎn)的硬紙板，其目標是_______________________________________________；（2）將入射光線AO向ON靠近時，看到反射光線OB_______(選填“靠近”或“遠離”)ON;驗證反射光線與入射光線、法線是否在同一平面內(nèi)靠近

助力教學僅限個人使用，（3）若將一束光貼著紙板F沿BO射向O點，光將沿圖中______的方向射出，說明在光的反射現(xiàn)象中，光路是______的；（4）某同學在實驗時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，然后轉(zhuǎn)動紙板F、并使其與紙板E在同一平面內(nèi)，但在紙板F上沒有發(fā)現(xiàn)反射光線，其原因可能是_____________________________。OA可逆紙板ENF與平面鏡沒有垂直放置

助力教學僅限個人使用，8.潛水艇都安有潛望鏡，借助潛望鏡可以從海面下觀察海面上的情況。簡易潛望鏡的結(jié)構(gòu)原理如圖所示，其中平面鏡與管壁的夾角大小為45°，請在圖中畫出水平入射光經(jīng)平面鏡反射的光路圖。用紙板和兩個小方鏡制作一個簡易潛望鏡，并在屋里的窗臺下方觀察窗外情況。如圖所示

助力教學僅限個人使用，最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完