2023年8月12日遼寧省鞍山市海城教師招聘試題及答案

2023年8月12日遼寧省鞍山市海城教師招聘考試題2023年8月12日遼寧省鞍山市海城教師招聘考試題分類：教師公開招聘/遼寧一、單項選擇題。共100題，共80分。第1～50題，每小題0.78分，共39分；第51～100題，每小題0.82分，共41分。1隨著人類社會的發(fā)展，人類教育的社會性質(zhì)隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和社會形態(tài)的演變而變化。依次出現(xiàn)了原始社會教育、奴隸社會教育、封建社會教育、資本主義社會教育和社會主義社會教育。這表明教育具有（）。A、永恒性B、歷史性C、生產(chǎn)性D、相對獨立性2（）主要講述了教育的性質(zhì)以及教育和社會政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，是我國第一部以馬克思主義為指導(dǎo)的教育學(xué)著作。A、《論共產(chǎn)主義教育》B、《實驗教育學(xué)》C、《新教育大綱》D、《我的教育信條》34567墨子認(rèn)為獲取知識主要有三種途徑，分別是（）。A、“親知”“聞知”和“說知”C、“辨識”“說識”和“學(xué)識”B、“親知”“親看”和“親聽”D、“問知”“思知”和“真知”（）認(rèn)為每門學(xué)科均有其獨特的功能，凡有所學(xué)，皆會促成性格的發(fā)展。理性訓(xùn)練是其教學(xué)思想的主要特色。A、昆體良B、柏拉圖C、蘇格拉底D、夸美紐斯20世紀(jì)上半葉，蘇聯(lián)建立了一種現(xiàn)代學(xué)校教育制度，這種學(xué)制既有利于教育的普及，又保持了較高的學(xué)術(shù)性。這種學(xué)制被稱為（）。A、單軌學(xué)制B、雙軌學(xué)制C、分支型學(xué)制D、六三三學(xué)制一般來說，發(fā)達(dá)國家在教育發(fā)展的規(guī)模和速度上都優(yōu)于發(fā)展中國家。這主要是因為（）對教育的制約作用。A、生產(chǎn)力B、政治制度C、經(jīng)濟(jì)制度D、文化傳統(tǒng)教育是人類所特有的社會活動，教育與其他社會活動的區(qū)別在于教育是以（）為直接目標(biāo)的。A、傳遞生存經(jīng)驗C、改變現(xiàn)有生活條件B、影響和發(fā)展人的身心D、鞏固人的統(tǒng)治地位89教育形態(tài)是指教育的客觀存在形式和表現(xiàn)形態(tài)。下列不屬于教育的基本形態(tài)的是（）。A、家庭教育B、社會教育C、全面教育D、學(xué)校教育為了了解學(xué)生的注意力持續(xù)時間，董老師對學(xué)生進(jìn)行長達(dá)一學(xué)期的有目的、有計劃的觀察；并對觀察的結(jié)果進(jìn)行歸納整理。按觀察活動是否有規(guī)律劃分，這種觀察屬于（）。A、結(jié)構(gòu)式觀察B、非結(jié)構(gòu)式觀察C、系統(tǒng)觀察D、非系統(tǒng)觀察1012下列關(guān)于教育功能的說法，錯誤的是（）。A、教育的社會功能主要體現(xiàn)在教育能推動社會發(fā)展變遷和促進(jìn)社會流動兩個方面B、教育具有正向功能，因此教育對人發(fā)展的作用總是積極的C、教育的隱性功能在一定條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)轱@性功能D、教育功能是教育活動和系統(tǒng)對個體發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用下列關(guān)于教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系，說法正確的是（）。A、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)在本質(zhì)上指的是同一概念B、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)毫無聯(lián)系，是兩個完全不同的概念C、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是量變與質(zhì)變的關(guān)系D、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是普遍與特殊的關(guān)系下列關(guān)于教育目的的價值取向的觀點中，最有可能被盧梭認(rèn)同的是（）。1/92023年8月12日遼寧省鞍山市海城教師招聘考試題A、教育目的是根據(jù)社會的需要制定的B、教育目的是根據(jù)人的發(fā)展需要制定的C、教育目的是為完美的生活做好準(zhǔn)備的D、教育沒有除它自身以外的其他目的13年辛亥革命后，以孫中山為首的南京臨時政府，對教育開始了一系列適應(yīng)資產(chǎn)階級需要的改革，（）就是由南京臨時政府頒布的。A、壬寅學(xué)制B、癸丑學(xué)制C、壬子癸丑學(xué)制D、壬戌學(xué)制14下列哪項不屬于實用主義教育學(xué)的基本觀點（）？A、教師只是學(xué)生成長的幫助者，學(xué)生才是教育教學(xué)的中心B、教育即成長，是個人經(jīng)驗的增長過程C、學(xué)校的課程是以學(xué)生的經(jīng)驗為中心的D、教育是為將來的某種生活做準(zhǔn)備1516“人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天”這一觀點符合（）所提出的白板說。A、孔子B、洛克C、梅伊曼D、凱洛夫同以前的學(xué)科教學(xué)大綱相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)（）。A、教師的教C、學(xué)習(xí)的過程和方法B、學(xué)習(xí)的結(jié)果D、關(guān)注學(xué)科1718小何在小學(xué)階段的英語成績一直都不好，但是到了大學(xué)，小何卻能說一口流利的英語。這說明（）。A、學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹷、學(xué)生在教學(xué)過程中處于主體地位C、學(xué)生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移D、學(xué)生是具有個性與差異的人某試卷總分一百分，其中包含了很多難題，學(xué)生們的分?jǐn)?shù)普遍在50分左右，但是也有個別同學(xué)的分?jǐn)?shù)在65分左右。該試卷的難度系數(shù)最有可能是（）。A、0.3B、0.8C、1D、4192021按照學(xué)科本身的體系和知識的內(nèi)在聯(lián)系來組織課程內(nèi)容的組織形式是（）。A、邏輯式B、心理式C、螺旋式以（）的觀念看待基礎(chǔ)教育的教學(xué)工作，要求應(yīng)奠定學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)基礎(chǔ)。D、橫向式A、生命關(guān)懷B、終身發(fā)展C、教育公平D、生本教學(xué)對于教師來說，通過對所從事的教育教學(xué)工作過程加以回顧，通過分析和思考，將教育措施教育現(xiàn)象與教育效果之間的關(guān)系從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的一種研究方法屬于（）。A、歷史法B、實驗法C、測量法D、行動法22在學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》時，董老師將“吸取帝國主義欺凌中國的歷史教訓(xùn)，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感”擬為教學(xué)目標(biāo)之一，屬于（）。A、知識與技能目標(biāo)C、能力與意志目標(biāo)B、過程與方法目標(biāo)D、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)232425要素主義課程理論認(rèn)為（）是向?qū)W生提供經(jīng)驗的最佳方法。A、學(xué)科課程B、活動課程C、結(jié)構(gòu)課程課程計劃是課程設(shè)置與編排的總體規(guī)劃，（）是課程計劃的中心和首要問題。A、開設(shè)哪些科目B、課程開設(shè)順序C、課程教學(xué)時數(shù)D、永恒課程D、學(xué)周安排計劃教學(xué)過程要經(jīng)歷①心理準(zhǔn)備階段，②運用階段，③檢查效果階段，④領(lǐng)會階段，⑤鞏固階段。對這幾個階段排序正確的是（）。A、①③⑤④②B、①⑤④③②C、①④②⑤③D、①④⑤②③26下列哪項屬于行為性目標(biāo)（）？A、能夠流利背誦一首古詩B、學(xué)習(xí)是為了更好地生活2/92023年8月12日遼寧省鞍山市海城教師招聘考試題C、嘗試評論鋼琴曲D、參觀博物館并討論哪兒有趣27吳老師在教學(xué)過程中能夠充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗，從而保證教學(xué)的順利進(jìn)行。吳老師的教學(xué)行為符合教學(xué)過程的哪一基本規(guī)律（）？A、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律B、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律C、教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律D、傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律2829課外輔導(dǎo)要目的明確，宜采用（），充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。A、啟發(fā)式B、預(yù)設(shè)式C、反饋式D、基礎(chǔ)式朱老師是E班的班主任，朱老師在編排E班的課程表時，從全局著眼，使每門課程都處在能發(fā)揮最佳效果的恰當(dāng)位置。這體現(xiàn)了課程表安排的（）原則。A、整體性B、遷移性C、規(guī)劃性D、生理適宜性30在學(xué)習(xí)王之渙的《涼州詞》時，陳老師組織學(xué)生圍繞詩中所體現(xiàn)的思想感情各抒己見，展開辯論，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這種教學(xué)方法被稱為（）。A、講授法B、討論法C、談話法D、讀書指導(dǎo)法D、行為主義D、復(fù)式教學(xué)31323334拋錨式教學(xué)法的理論基礎(chǔ)是（），這種教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。A、建構(gòu)主義B、認(rèn)知主義C、人本主義將直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)交替進(jìn)行的現(xiàn)代教學(xué)組織形式是（）。A、特朗普制B、道爾頓制C、現(xiàn)場教學(xué)當(dāng)劉老師把關(guān)注的焦點放在要怎么做才能上好每一節(jié)課時，最有可能處于教師發(fā)展的（）階段。A、關(guān)注生存B、關(guān)注情境C、關(guān)注學(xué)生D、關(guān)注自我下列哪項不屬于一個成熟的班集體的基本特征（）？A、集體成員之間相互平等、心理相容C、集體成員有共同的生活準(zhǔn)則B、集體成員有共同的奮斗目標(biāo)D、集體成員有共同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)3536龍龍對老師提出的要求總是積極遵守，如果老師讓他上課坐端正，他就會在老師面前坐得端端正正，以保持自己在老師心中的好形象。龍龍最有可能處于課堂紀(jì)律發(fā)展的（）。A、反抗行為階段C、人際紀(jì)律階段B、自我服務(wù)行為階段D、自我約束階段文老師在給學(xué)生寫評語時，更側(cè)重于寫學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的地方，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這符合教學(xué)評價的（）。A、客觀性原則B、發(fā)展性原則C、指導(dǎo)性原則D、相對性原則3738（）認(rèn)為，評價的指向不應(yīng)該只是實際需要的程度，而且更應(yīng)該考慮課程計劃滿足實際需要的程度。A、目標(biāo)本位評價B、目標(biāo)游離評價C、內(nèi)部評價D、外部評價CIPP評價模式中的（）主要是為了幫助決策者選擇達(dá)到目標(biāo)的最佳手段，而對各種可選擇的課程計劃進(jìn)行評價。A、背景評價（）是建立師生感情的基礎(chǔ)，是積極行動的先導(dǎo)。B、輸入評價C、過程評價C、民主D、成果評價D、平等3940A、熱愛B、理解當(dāng)韋老師邀宋老師一起去聽一場學(xué)術(shù)講座時，宋老師拒絕了韋老師的邀請并說道：“我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)‘教’，聽講座是學(xué)生的事情?！边@說明宋老師（）。A、沒有與人合作的能力C、缺乏終身學(xué)習(xí)的意識B、沒有創(chuàng)新精神和能力D、缺乏教學(xué)反思的意識41在讀“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”這句詩時，小董感覺全身熱血，充滿斗志。這種現(xiàn)象屬于（）。A、感覺互補B、感覺適應(yīng)C、觸覺D、聯(lián)覺3/92023年8月12日遼寧省鞍山市海城教師招聘考試題4243小曲在課堂上一心多用，一邊記著筆記，一邊觀察其他同學(xué)在干什么。這體現(xiàn)的是（）。A、注意的轉(zhuǎn)移B、注意的分配C、注意的起伏D、注意的范圍晚自習(xí)時，教室里突然停電，學(xué)生小麥剛開始什么都看不見，然后才可以慢慢看見周圍的同學(xué)。這屬于（）的現(xiàn)象。A、視覺感受性提高B、視覺感受性下降C、差別感受性提高D、差別感受性下降4445在解題時，小可看到黑就會聯(lián)想到白，看到多就會聯(lián)想到少。這體現(xiàn)了哪一聯(lián)想規(guī)律（）？A、因果規(guī)律B、近似規(guī)律C、接近規(guī)律D、對比規(guī)律相比起幻燈片教案的背景圖片，學(xué)生更容易知覺到幻燈片教案上閃爍或跳動的文字。這體現(xiàn)了知覺的（）。A、選擇性B、理解性C、整體性D、恒常性46474849顧老師在布置課后作業(yè)時，要求學(xué)生用最少兩種方法解題。顧老師的這種方法有利于促進(jìn)學(xué)生哪種思維的發(fā)展（）？A、動作思維B、聚合思維C、發(fā)散思維D、常規(guī)思維根據(jù)三角形具有穩(wěn)定性這一知識點推測出照相機(jī)的三腳架具有穩(wěn)定照相機(jī)的功能。根據(jù)思維過程的依據(jù)，這種思維屬于（）。A、經(jīng)驗思維B、理論思維C、直覺思維D、求同思維情緒是人們社會交往中的一種心理表現(xiàn)形式，人們可以憑借一定的表情來傳遞思想愿望，這體現(xiàn)了情緒的（）。A、適應(yīng)功能B、組織功能C、信號功能D、動機(jī)功能小麥和小英因為不寫作業(yè)被朱老師叫去談話，小麥為此感到很害怕，而小英卻非常生氣。這說明情緒具有（）。A、主觀性B、社會性C、兩極性D、中介性505152學(xué)習(xí)者通過觀察，實際再現(xiàn)特定的示范動作的過程屬于（）。A、操作熟練B、操作整合C、操作模仿根據(jù)弗洛伊德的人格發(fā)展階段論，（）的重要任務(wù)是建立與同性別父母的角色認(rèn)同。D、操作定向A、生殖期B、潛伏期C、性器期D、肛門期小于在進(jìn)行加減運算的時候需要借助手指的支持，且能反向思考他見到的事物變化并進(jìn)行前后比較，思考這種變化如何發(fā)生的。根據(jù)皮業(yè)杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，小于最有可能處于（）階段。A、感知運動B、前運算C、具體運算D、形式運算5354小溫在考試時突然想起了某一個成語的意思，從而順利完成了問題。這種記憶屬于（）。A、情景記憶B、形象記憶C、語義記憶D、運動記憶個體在感知覺方面的發(fā)展速度較快，在較早的年齡階段已經(jīng)能達(dá)到較高的發(fā)展水平，思維能力發(fā)展較慢，要到較晚的年齡階段才能達(dá)到較為成熟的水平。這表明個體的身心發(fā)展具有（）。A、順序性B、階段性C、差異性D、不平衡性55學(xué)習(xí)者綜合、重組、轉(zhuǎn)換、改造頭腦中已有的知識經(jīng)驗，來解釋新信息、新事物、新現(xiàn)象，或者解決新問題，最終生成個人的意義。根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，這屬于學(xué)習(xí)的（）。A、主動建構(gòu)性B、社會互動性C、情境性D、認(rèn)知性565758對學(xué)生的不良行為不予理會以降低學(xué)生不良行為發(fā)生的頻率的方法屬于（）。A、頓悟B、強(qiáng)化C、懲罰青春期學(xué)生的心理發(fā)展主要處于（）對角色混亂階段。A、主動性B、同一性C、親密感小美最近和父母鬧矛盾了，心情很不好，導(dǎo)致成績下降。班主任張老師發(fā)現(xiàn)后，立馬找小美談話并聯(lián)系了小美的父母，緩和了小美與其父母之間的矛盾。根據(jù)成敗歸因理論，導(dǎo)致小美成績下降的因素屬于（）的因素。D、消退D、勤奮感4/92023年8月12日遼寧省鞍山市海城教師招聘考試題A、內(nèi)部、穩(wěn)定B、內(nèi)部、不穩(wěn)定C、外部、不穩(wěn)定D、外部、穩(wěn)定5960小夏在學(xué)習(xí)過程中力求克服各種障礙，盡快盡好地解決難題。小夏的這種心理傾向?qū)儆冢ǎ┑膬A向。A、成績回避B、成績趨近C、趨向成功D、避免失敗根據(jù)科溫頓的自我價值理論，下列哪項屬于“高驅(qū)低避型”學(xué)生的典型特征（）？A、對學(xué)習(xí)有極高的自我卷入水平C、對學(xué)習(xí)任務(wù)有既追求又排斥的情緒B、對成功沒有期望，對失敗沒有恐懼D、對失敗的逃避重于對成功的期望6162獨立性強(qiáng)的學(xué)生善于思考，依存性強(qiáng)的學(xué)生容易受無關(guān)因素的干擾，這反映的是哪種性格結(jié)構(gòu)特征？（）A、態(tài)度特征B、意志特征C、情緒特征D、理智特征孫老師在黑板上出了一道數(shù)獨題，讓學(xué)生們嘗試解題。十分鐘過去了，沒有一個同學(xué)能夠做出來，大部分學(xué)生都已經(jīng)放棄了。而小明卻不達(dá)目的不罷休，還在繼續(xù)解題。半個小時后，小明終于解出來了。這體現(xiàn)了小明意志的（）。A、自覺性B、果斷性C、堅持性D、自制性63為了能讓自己快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，小翔每次都在固定的位置上學(xué)習(xí)。小翔的這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A、組織加工策略“知道冬暖夏涼”屬于（）。B、資源管理策略C、元認(rèn)知策略D、認(rèn)知策略D、程序性知識D、具體遷移646566A、策略性知識B、陳述性知識C、條件性知識（）是遷移的一種特殊形式，是指兩種學(xué)習(xí)之間不存在直接的相互影響。A、負(fù)遷移B、正遷移C、零遷移苛勒通過對黑猩猩的問題解決行為研究得出，學(xué)習(xí)是個體利用本身的智慧與理解力對情境與自身關(guān)系的（）。A、期望B、嘗試C、頓悟D、建構(gòu)676869小花多愁善感、不善交際，小花最有可能屬于哪種氣質(zhì)類型？（）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)（）是自我意識在行為上的表現(xiàn)，是實現(xiàn)自我意識調(diào)節(jié)的最后環(huán)節(jié)。A、自我控制B、自我體驗C、自我認(rèn)知所有學(xué)生都有內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望，內(nèi)在動機(jī)是維持學(xué)習(xí)的基本動力。下列哪一內(nèi)在動機(jī)代表人與人之間和睦共處的需要？（）D、抑郁質(zhì)D、自我分配A、好奇內(nèi)驅(qū)力（）是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。B、勝任內(nèi)驅(qū)力C、互惠內(nèi)驅(qū)力D、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D、特殊遷移D、定式70717273747576A、負(fù)遷移B、消極遷移C、逆向遷移概念同化是學(xué)生學(xué)習(xí)概念的主要方式，（）是概念同化的典型方式。A、認(rèn)知順應(yīng)B、接受學(xué)習(xí)C、頓悟（）通過餓貓打開迷籠的實驗，提出了學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)-試誤說。A、斯滕伯格B、巴甫洛夫C、斯金納根據(jù)加涅對學(xué)習(xí)層次的分類，學(xué)習(xí)兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系屬于（）。A、辨別學(xué)習(xí)B、規(guī)則學(xué)習(xí)C、連鎖學(xué)習(xí)D、桑代克D、信號學(xué)習(xí)學(xué)生在收拾完桌面后被老師表揚了，之后學(xué)生收拾桌面的次數(shù)就越來越多了。這屬于（）。A、經(jīng)典條件作用B、操作條件作用C、分化條件作用D、掌握條件作用D、知識的編碼布魯納認(rèn)為，核對我們處理知識的方法是否正確的過程是（）。A、知識的轉(zhuǎn)化B、知識的獲得C、知識的評價最早提出成敗歸因理論的是（）。5/92023年8月12日遼寧省鞍山市海城教師招聘考試題A、奧蘇貝爾B、阿特金森C、海德D、維納77學(xué)生小顧從小接受社會主義文化的熏陶，想要成為一名合格的社會主義接班人，為社會作出自己的貢獻(xiàn)。因此，小顧努力學(xué)習(xí)，希望長大后能成為一名合格的社會主義接班人。小顧的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。A、近景的直接動機(jī)B、近景的間接動機(jī)C、遠(yuǎn)景的直接動機(jī)D、遠(yuǎn)景的間接動機(jī)78彤彤認(rèn)為愛護(hù)小草是一種美德，就算沒有人監(jiān)督，彤彤依舊會主動愛護(hù)小草，不隨意踐踏小草。這表明彤彤愛護(hù)小草的美德進(jìn)入到了哪個階段？（）A、平衡B、依從C、認(rèn)同D、內(nèi)化7980根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，處于（）階段的學(xué)生以自我為中心，只考慮自我需要的滿足。A、懲罰與服從取向B、相對功利取向C、尋求認(rèn)可取向D、遵守法規(guī)取向小布想改變自己亂扔垃圾的習(xí)慣，但有時就是控制不住自己。對小布進(jìn)行思想品德教育的重點在于提高其（）。A、道德認(rèn)知水平B、道德情感水平C、道德意志水平D、道德行為水平81根據(jù)我國相關(guān)的法律規(guī)定，下列關(guān)于教科書的說法正確的是（）。A、教科書應(yīng)與時俱進(jìn)，國家不鼓勵教科書循環(huán)使用B、未經(jīng)審定的教科書，可以出版，但不得選用C、教科書價格只能是成本價，不得以此盈利D、教科書審查人員不得參與教科書的編寫工作8283某校為了在全市數(shù)學(xué)競賽中取得好成績，讓學(xué)生A冒名頂替學(xué)生B參加競賽。該校的做法侵犯了學(xué)生B的（）。A、生命權(quán)B、姓名權(quán)C、名譽權(quán)D、肖像權(quán)正在讀初一的小馬被選入省乒乓球隊參加專業(yè)訓(xùn)練，則（）。A、小馬可以不再接受義務(wù)教育，專心訓(xùn)練B、省乒乓球隊?wèi)?yīng)當(dāng)保證小馬繼續(xù)接受義務(wù)教育C、省乒乓球隊未經(jīng)批準(zhǔn)可自行對小馬實施義務(wù)教育D、小馬可以自行選擇是否繼續(xù)接受義務(wù)教育8485對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（）予以保障。A、人民政府B、教育局C、父母或監(jiān)護(hù)人D、當(dāng)?shù)貙W(xué)校孫老師被學(xué)校安排在期末考試時監(jiān)考A考場，在考試時孫老師卻無故曠工，導(dǎo)致A考場秩序混亂，該考場的考生考試成績?nèi)狈φ鎸嵭裕貌糠謱W(xué)生和家長不滿，學(xué)校的名譽也受到了一定的損害。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，學(xué)?？梢婪ǎǎ、給予孫老師行政處分C、追究孫老師的刑事責(zé)任B、給予孫老師行政處罰D、追究孫老師的治安責(zé)任86某日，學(xué)生小敏在來學(xué)校的路上不小心摔了一跤，與小敏同行的小微立馬跑到學(xué)校將此事報告給老師。對于這種情況，小敏的老師應(yīng)當(dāng)（）。A、查明責(zé)任后再去救助小敏B、打電話告訴小敏的父母讓其去救助小敏C、讓小微不要張揚此事，繼續(xù)上課D、及時救助小敏并告知小敏父母87《深化新時代教育評價改革總體方案》中提出了我國教育評價改革的目標(biāo)，目標(biāo)中提到，到（），我國要基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系。A、2022年B、2025年C、2030年D、2035年8889“對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分”屬于（）的權(quán)利。A、班主任B、學(xué)校C、校長下列人員中，不能取得教師資格的是（）。D、學(xué)生家長6/92023年8月12日遼寧省鞍山市海城教師招聘考試題A、24歲未就業(yè)的宋某B、30歲在私企工作的李某C、26歲受到剝奪政治權(quán)利處罰的方某D、32歲在工作中受到領(lǐng)導(dǎo)批評的趙某90祝老師對學(xué)校侵犯其合法權(quán)益的行為向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A、七日內(nèi)B、十五日內(nèi)C、三十日D、六十日91小羅在某次國家教育考試中作弊被當(dāng)場抓獲，情節(jié)嚴(yán)重，可由教育行政部門責(zé)令停止小羅參加相關(guān)國家教育考試（）。A、一年以上三年以下C、二年以上三年以下B、一年以上五年以下D、三年以上五年以下929394《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教育活動必須符合（）和社會公共利益。A、家長B、學(xué)校C、經(jīng)濟(jì)根據(jù)《中華人民共和國教育法》中的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校中的國有資產(chǎn)屬于（）。A、全體學(xué)生所有B、全體教師所有C、國家所有D、國家D、集體所有根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列說法錯誤的是（）。A、尊敬師長是受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)B、中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理C、設(shè)立學(xué)校必須有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源D、我國禁止運用信貸手段發(fā)展教育事業(yè)959697《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中規(guī)定，學(xué)校不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期，組織（）階段的未成年學(xué)生集體補課，加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。A、高等教育B、義務(wù)教育C、職業(yè)教育D、成人教育學(xué)生小明今年7歲，當(dāng)小明出現(xiàn)下列哪一行為時，班主任應(yīng)該及時與其父母取得聯(lián)系？（）A、連續(xù)七天無故缺課C、搶奪同桌的橡皮擦B、上課不認(rèn)真看黑板D、上課喝水小賈在體育課上不慎摔傷，其父親在事故處理過程中無理取鬧，在學(xué)校到處亂貼亂畫，還強(qiáng)行進(jìn)入學(xué)校廣播室播放辱罵性音頻，擾亂了學(xué)校的教育教學(xué)秩序。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)報告（）依法處理。A、人民法院B、人民檢察院C、公安機(jī)關(guān)D、檢察機(jī)關(guān)98小麥在校期間擅自離校，在馬路上被電動車撞傷。經(jīng)查，學(xué)校行為并無不當(dāng)。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學(xué)校在此次事故中（）。A、承擔(dān)主要責(zé)任B、承擔(dān)次要責(zé)任C、承擔(dān)部分責(zé)任D、不承擔(dān)事故責(zé)任99易老師為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有學(xué)生約定，如果被老師看到在自習(xí)課上有學(xué)生沒有認(rèn)真看書，就用戒尺打這個學(xué)生一下。易老師的行為（）的職業(yè)道德規(guī)范。A、遵循了終身學(xué)習(xí)B、違背了愛崗敬業(yè)C、遵循了嚴(yán)而有恒D、違背了關(guān)愛學(xué)生100宋老師在給學(xué)生調(diào)換座位時，將學(xué)生的考試排名作為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生從第一名到最后一名依次自由選座位。宋老師的做法違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）。A、教書育人B、團(tuán)結(jié)學(xué)生C、為人師表D、廉潔從教二、多項選擇題。共20題，共20分。第101～題，每題0.98分，共9.8分；第～120題，每小題1.02分，共10.2分。101下列哪些屬于學(xué)校文化中的隱性文化？（）A、校園建筑B、運動會入場儀式C、班級中的人際關(guān)系D、“團(tuán)結(jié)、友愛”的校風(fēng)102下列哪些屬于布魯姆教育目標(biāo)分類法中認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)？（）7/92023年8月12日遼寧省鞍山市海城教師招聘考試題A、背誦《岳陽樓記》B、概括《岳陽樓記》C、形成自己的價值系統(tǒng)D、評價某一人物的價值觀103下列關(guān)于我國古代教育家與其主要思想，對應(yīng)正確的有（）。A、孟子--性惡論B、荀子--性善論C、墨子--兼愛、非攻D、孔子--有教無類104105106根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)的類型數(shù)，課可以分為（）。A、單一課B、綜合課C、復(fù)習(xí)課D、練習(xí)課課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是教學(xué)過程的有機(jī)組成部分。下列哪些屬于口頭作業(yè)？（）A、作文B、朗讀C、背誦D、問答中等生是指班集體中學(xué)習(xí)成績處于中等水平的學(xué)生。對于中等生的教育應(yīng)該（）。A、給予關(guān)注，給予熱切期望B、創(chuàng)造機(jī)會，激發(fā)其參與集體活動的熱情C、要高標(biāo)準(zhǔn)、高嚴(yán)格，不斷向中等生提出前進(jìn)的新目標(biāo)D、對中等生要分類引導(dǎo)，開發(fā)中等生的學(xué)習(xí)潛能當(dāng)前我國中小學(xué)德育改革的總體趨勢包括（）。107108A、德育目標(biāo)趨向單極化C、德育觀念趨向生活化B、德育模式趨向個性化D、德育方法趨向互動化下列關(guān)于教學(xué)設(shè)計的論述正確的有（）。A、教學(xué)設(shè)計方案可以根據(jù)個人喜愛隨心所欲修改B、教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動C、教學(xué)設(shè)計是為了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量D、在教學(xué)設(shè)計過程的模式中包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生特征等109下列關(guān)于再造能力和創(chuàng)造能力的說法，正確的有（）。A、再創(chuàng)造能力符合學(xué)習(xí)活動要求C、創(chuàng)造能力是再造能力的前提和基礎(chǔ)羅杰斯認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)主要有哪些類型？（）B、創(chuàng)造能力符合創(chuàng)造活動的要求D、再造能力是創(chuàng)造能力的前提和基礎(chǔ)A、頓悟?qū)W習(xí)下列有關(guān)記憶過程的說法，正確的有（）。B、潛伏學(xué)習(xí)C、認(rèn)知學(xué)習(xí)D、經(jīng)驗學(xué)習(xí)A、記憶的過程包括識記、保持、再認(rèn)和回憶三個環(huán)節(jié)B、信息的儲存相當(dāng)于識記過程C、信息的編碼相當(dāng)于保持過程D、信息的提取相當(dāng)于再認(rèn)和回憶過程問題解決是由一定的情景引起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動、技能等，經(jīng)過一系列的思維操作，使問題得以解決的過程。問題解決的特征包括（）。A、序列性B、變通性C、目的性D、認(rèn)知性D、外傾性D、失眠艾森克依據(jù)因素分析法提出了人格的“三因素模型”。這三個因素包括（）。A、穩(wěn)定性B、神經(jīng)質(zhì)C、精神質(zhì)