體育游戲《跳房子》教案

Word1/1[熱]體育游戲《跳房子》教案精選200字體育嬉戲《跳房子》教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在形式多樣的民間體育嬉戲中，進(jìn)展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)力量。

2、同伴之間相互合作，共享合作的歡樂(lè)。

3、愿意參與體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

5、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場(chǎng)景

活動(dòng)流程：

1、介紹場(chǎng)地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗(yàn)

2、講解跳房子的基本方法。

3、老師巡察指導(dǎo)。

4、小姐幼兒自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒觀看自己的擺設(shè)是否需要改進(jìn)？

5、嬉戲：

嬉戲：比比--跳房子

1、解活動(dòng)的玩法，規(guī)章。

2、四組，比一比，那組最棒！

3、結(jié)束活動(dòng)：在音樂(lè)的伴奏下，放松全身。

教學(xué)反思

1.本次活動(dòng)課是依據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)接受力量來(lái)設(shè)計(jì)的，由于我們班幼兒沒(méi)有玩過(guò)類(lèi)似的嬉戲，因此我在設(shè)計(jì)時(shí)先從簡(jiǎn)潔的開(kāi)頭，讓幼兒把握嬉戲規(guī)章，孩子們特別喜愛(ài)這個(gè)嬉戲。

2.本次活動(dòng)我由易入難的推動(dòng)活動(dòng)進(jìn)程在幼兒把握一種玩法規(guī)章后再擴(kuò)充其他玩法。

3.從活動(dòng)狀況看孩子都能清晰嬉戲的規(guī)章。

4.不足的是，由于較少開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，所以孩子們?cè)趩文_跳格踢串珠時(shí)簡(jiǎn)單失去平衡。

體育嬉戲《跳房子》教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽探究跳房子，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)單腳踢物，能自主創(chuàng)新跳房子的玩法。

3、練習(xí)單腳行進(jìn)跳，學(xué)習(xí)單腳踢物的動(dòng)作要領(lǐng)，提高大肌肉群動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)單腳行進(jìn)跳。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單腳踢物的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)地布置：梯形大房子一間，小房子八棟；

2、自制“踢子”每人一個(gè)；

3、大紅旗四周。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、師：“小伴侶好！”“小伴侶們，今日天氣真好!我們一起到活動(dòng)室去玩嬉戲吧！”吹口哨踏步進(jìn)入活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向客人問(wèn)好！

2、預(yù)備活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒做操，練習(xí)單腳跳。

二、探究單腳跳房子的玩法

1、幼兒自由探究“跳房子”

師：小伴侶，我們立刻就要成為學(xué)校生啦。在學(xué)校老師給我們上課，平常的玩和嬉戲要靠我們自己啦。我們要學(xué)會(huì)自己想方法玩嬉戲！有誰(shuí)玩過(guò)跳房子的嬉戲？你們是怎么跳的？（啟發(fā)幼兒已有生活閱歷）

我們場(chǎng)地上有許多房子，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕凑l(shuí)的方法最多，最好玩。

2、請(qǐng)幼兒示范跳房子的方法，和同伴共享溝通

師：我發(fā)覺(jué)小伴侶跳得可好啦。有的是單腳連續(xù)的在房子里跳，有的是一次跳幾格，請(qǐng)他們上來(lái)跳給我們看看。（請(qǐng)幼兒示范），我們大家也一起來(lái)試一試。（幼兒再次練習(xí)）。

3、合作單腿連續(xù)跳房子

師：“我們這里有30幾個(gè)小伴侶，卻只有幾棟房子，房子太少了，你們想一想還可以用什么方法來(lái)跳？”引導(dǎo)幼兒雙人或多人合作跳房子。

老師小結(jié)：小伴侶真能干！想出了這么多跳房子的方法，有單腿連續(xù)跳的、有一格格跳的、兩格兩格跳的，還有兩個(gè)伴侶或幾個(gè)伴侶一起合作跳的，好玩嗎？只要我們肯動(dòng)腦筋，就可以想出很多好玩的方法來(lái)。

三、學(xué)習(xí)用“踢子”跳房子

1、鼓舞幼兒大膽探究“踢子”的玩法，感受用“踢子”跳房子的歡樂(lè)。

①老師引導(dǎo)幼兒觀看“踢子”：你們看這是什么？知道它是用什么做的？（讓幼兒了解利舊利廢的好處）。老師試過(guò)用“踢子”來(lái)跳房子也很好玩的，你們想試試嗎？

②請(qǐng)幼兒自由探究“踢子”跳房子的多種玩法，并共享溝通。

2、重點(diǎn)練習(xí)單腿踢“踢子”

師：“小伴侶們真能干，用“踢子”來(lái)跳房子也很棒！我發(fā)覺(jué)這位小伴侶單腿踢“踢子”踢得又快又準(zhǔn)，我們一起來(lái)看看他是怎么踢的？（請(qǐng)幼兒示范，老師講解單腿踢“踢子”的動(dòng)作要領(lǐng)）

3．請(qǐng)幼兒自主練習(xí)用踢子跳房子

4．嬉戲“跳房子競(jìng)賽”

①師：小伴侶，我們用“踢子”跳房子也很好玩，有的踢得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。那么我們來(lái)比一比，看誰(shuí)動(dòng)作最快好嗎？

②老師示范玩法，講解嬉戲規(guī)章。

師：嬉戲的規(guī)章是：地面上的紅線是危急線，它是不能踩、不能碰的。第一步：站在“房子的門(mén)口”，把你的“踢子”投到你想投的數(shù)字上；其次步：?jiǎn)文_跳到數(shù)字前，把“踢子”踢進(jìn)梯形房子；第三步：從梯形房子里揀起“踢子”單腳跳回來(lái)，把“踢子”交給其次個(gè)小伴侶，一個(gè)一個(gè)傳下去，看哪組的小伴侶動(dòng)作最快，合作得最好，能很快的把“踢子”交到下一個(gè)小伴侶手里，最終一位小伴侶跳完后，先取到紅旗的.那一隊(duì)就成功了。

③幼兒先分組練習(xí)一次。

④踢房子競(jìng)賽。（針對(duì)競(jìng)賽狀況，準(zhǔn)時(shí)小結(jié)）

師：好，我們現(xiàn)在正式開(kāi)頭競(jìng)賽啦！哪一隊(duì)的小伴侶沒(méi)有犯規(guī)，動(dòng)作最快，協(xié)作好了就會(huì)贏。

老師小結(jié)：你們今日表現(xiàn)真棒，我們用自己做的“踢子”想出這么多跳房子的方法，你們真是玩嬉戲的高手，將來(lái)上學(xué)后你們確定會(huì)歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，開(kāi)心地嬉戲，是一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)校生。好，現(xiàn)在我們來(lái)放松一下吧！

五、活動(dòng)結(jié)束

體育嬉戲《跳房子》教案(篇三)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)體育嬉戲課非常感愛(ài)好，但對(duì)數(shù)的概念卻顯得枯燥乏味，特殊是拼音。對(duì)剛步入大班的幼兒來(lái)說(shuō)既難懂有抽象，我就想，假如把難把握的單數(shù)，雙數(shù)，單韻母和聲母融合到幼兒感愛(ài)好的體育嬉戲課中，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果會(huì)如何呢？于是生成了這節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1體驗(yàn)同伴之間的相互合作，共享合作的歡樂(lè)。

2能在跳動(dòng)動(dòng)作中掌握和保持身體的平衡。

3通過(guò)這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能在跳動(dòng)動(dòng)作中掌握和保持身體的平衡

難點(diǎn)：按規(guī)章進(jìn)行跳動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備

（1）幼兒有過(guò)單雙腳跳的閱歷

（2）把握單數(shù)雙數(shù)，單韻母和聲母

2環(huán)境預(yù)備：

（1）用紙做的草地和小河

（2）單數(shù)，雙數(shù)，單韻母和聲母卡片

（3）錄音機(jī)，磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一開(kāi)頭部分

（1）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室

（2）活動(dòng)前預(yù)備

二進(jìn)行部分

（1）老師引言：今日天氣不錯(cuò)，老師帶你們出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好不好？幼兒~~~師：走，動(dòng)身！

2、嬉戲：《過(guò)河》

（1）師：哎呀！怎么剛出門(mén)就遇到一條小河呀！這可怎么辦呢？咦！小河邊有只小狗，我們?nèi)?wèn)問(wèn)它，看看它有什么方法？小狗，我們想過(guò)河去，你有什么好方法嗎？小狗嘴里是什么？一封信，老師來(lái)看看。

（2）師講嬉戲規(guī)章：?jiǎn)螖?shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳。

3、嬉戲：《過(guò)草地》

（1）師：哇！看前面，一片大草地，綠綠的可真美麗呀！小伴侶當(dāng)心可千萬(wàn)別踩著小草了?？墒遣徊切〔菸覀?cè)趺催^(guò)去呢？我們還是去問(wèn)問(wèn)草原駱駝吧！駱駝，我們?cè)鯓硬拍懿徊切〔萦锌梢赃^(guò)草地呢？哦，駱駝這也有一封信，我們來(lái)看看。

（2）師講嬉戲規(guī)章：?jiǎn)雾嵞竼文_跳，聲母雙腳跳

4、嬉戲《跳房子》

師：小伴侶太棒了，表現(xiàn)真好，我們給駱駝再見(jiàn)，連續(xù)往前走吧！駱駝再見(jiàn)！幼~~~師：咦！小伴侶快看！那邊五顏六色可真美麗呀！哇塞！原來(lái)是兩座美麗的房子，看房子上有什么？哦！這座房子上有數(shù)字寶寶。你們喜愛(ài)嗎？幼~~~師：咦！老師有個(gè)好辦法，我們一起來(lái)玩跳房子接力賽吧！喜愛(ài)拼音寶寶的小伴侶站左邊，喜愛(ài)數(shù)字寶寶的小伴侶站在右邊。咱們前面跳過(guò)了單數(shù)用單腳跳，雙數(shù)用雙腳跳，單韻母用單腳跳，聲母用雙腳跳，跳完的小伴侶站在房子的另一頭，拍兩下手，下一個(gè)小伴侶聽(tīng)到拍手聲后再動(dòng)身，小伴侶肯定要留意團(tuán)結(jié)合作，跳完之后肯定要快快地拍手，下一個(gè)小伴侶只有聽(tīng)到你的拍手聲才能跳，肯定要記住，拍拍小手給你的同伴發(fā)信號(hào)哦！

三結(jié)束部分

（1）放松運(yùn)動(dòng)

（2）聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室

四活動(dòng)延長(zhǎng)

鼓舞探究啟發(fā)幼兒更多的玩法。

教學(xué)反思：

我的活動(dòng)流程是：活動(dòng)前預(yù)備——嬉戲《過(guò)河》——嬉戲《過(guò)草地》——嬉戲《跳房子》——體驗(yàn)合作的歡樂(lè)——在音樂(lè)聲中放松全身。我的教法是：講解法，爭(zhēng)論法，嬉戲法與競(jìng)賽法。在整堂課里孩子們都是在玩中學(xué)，愛(ài)好很濃。對(duì)難把握的單數(shù)，雙數(shù)，單韻母和聲母進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固后，效果還可以。今后，我要更加努力學(xué)習(xí)！

體育嬉戲《跳房子》教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒平衡掌握力量，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2.體驗(yàn)嬉戲的帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

地上畫(huà)有格子圖，并在每個(gè)格子寫(xiě)上數(shù)字1―10

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1.老師：今日天氣真好，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)，我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)。

2.動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，跳一跳，跳過(guò)來(lái)玩一玩。

二、了解嬉戲

1.介紹“跳房子”的嬉戲，了解嬉戲玩法和嬉戲規(guī)章。

老師：唉，這是什么?像房子一樣的，有很多的格子，每個(gè)格子里還有數(shù)字呢。確定很好玩，你們想玩嗎?那我先來(lái)試一試，你們看老師是怎么玩這個(gè)格子嬉戲的。按數(shù)字的挨次一個(gè)一個(gè)跳，跳的時(shí)候不能踩到線。

2.鼓舞孩子試一試。

老師：你們會(huì)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)試一試、玩一玩。

3.多種玩法

老師：跳房子除了雙腳跳，還有一個(gè)更難的玩法，那就是單腳跳，跳的時(shí)候用一只腳來(lái)跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。請(qǐng)你們也來(lái)試一試。

三、分組競(jìng)賽

老師：小伴侶真厲害，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽。(競(jìng)賽規(guī)章：幼兒一男一女兩人一組，男孩子代表雙數(shù)，女孩子代表單數(shù)。石頭剪刀布打算輸贏，男孩贏大家就按雙數(shù)跳房子，女孩贏大家就按單數(shù)。單數(shù)用單腳跳，雙數(shù)用雙腳跳。玩幾個(gè)回合后，轉(zhuǎn)變單雙數(shù)規(guī)章連續(xù)嬉戲。)

四、放松運(yùn)動(dòng)

更多幼兒園嬉戲我推舉

中班嬉戲教案《跳房子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒雙腳跳、單腳跳的力量。

2、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最終把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。其次名幼兒再開(kāi)頭。

2、跳的過(guò)程中假如第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再其次輪競(jìng)賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，假如還是沒(méi)有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。其次名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。

3、分兩組進(jìn)行競(jìng)賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。

活動(dòng)規(guī)章：

1、不能跨字跳，必需按挨次1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候地二輪競(jìng)賽。

小班嬉戲跳房子教案

小班嬉戲跳房子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，在老師帶領(lǐng)的嬉戲中，增加幼兒腿部力氣，提高幼兒平衡力量，培育幼兒參加意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)章意識(shí)，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動(dòng)課，快來(lái)看看跳房子教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在老師帶領(lǐng)的嬉戲中，增加幼兒腿部力氣，提高幼兒平衡力量。

2、培育幼兒參加意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)章意識(shí)。

3、培育幼兒與他人相處力量，適應(yīng)力量，團(tuán)結(jié)意識(shí)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當(dāng)作房子。

2、預(yù)備一個(gè)小沙包。

活動(dòng)過(guò)程

1、熱身

老師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;仿照操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。

2、老師向幼兒介紹嬉戲的名稱(chēng)，并向幼兒講解和示范各種玩法。

玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)其次格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至其次格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)其次格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行嬉戲，并留意平安。

4、嬉戲結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

5、活動(dòng)總結(jié)

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂(lè)觀的幼兒，讓幼兒在玩嬉戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的歡樂(lè)，同時(shí)，老師也要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓舞他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們?cè)诨顒?dòng)中活躍起來(lái)，以培育他們對(duì)體育嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好。

小班體育嬉戲活動(dòng)教案：我愛(ài)跳房子教案

小班體育嬉戲活動(dòng)我愛(ài)跳房子教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，教幼兒練習(xí)雙腳向前跳，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動(dòng)課，快來(lái)看看我愛(ài)跳房子教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)雙腳向前跳，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。

3、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

4、樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

5、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

在紙板上畫(huà)好格子房子（長(zhǎng)方形、正方形和半圓形組成的房子）

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師帶幼兒入場(chǎng)，做預(yù)備活動(dòng)。如：小鴨走、小鳥(niǎo)飛、大象走、兔跳、青蛙跳等

二、引出活動(dòng)主題《跳房子》

學(xué)說(shuō)兒歌：小妞妞，紅鞋子，穿著紅鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。

三、講解嬉戲玩法與規(guī)章

嬉戲開(kāi)頭，幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個(gè)格子，再雙腳跳到其次個(gè)格子上，直到把全部格子跳玩后再?gòu)呐赃呑呋貋?lái)。

規(guī)章：腳不能踩線。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范嬉戲，就消失的問(wèn)題溝通爭(zhēng)論

幼兒分組嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)，消失問(wèn)題隨時(shí)訂正。

四、放松活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛回教室。

活動(dòng)反思：

一提起“跳房子”信任許多80年月的同事們都會(huì)與我一樣，回想起自己小時(shí)候的情景，這是一個(gè)大眾化的嬉戲，也是很受歡迎的嬉戲之一，不管是以前還是將來(lái)。為了不讓這一好玩的古老嬉戲失傳，上周，我也組織我班幼兒進(jìn)行了“跳房子”這一嬉戲。選擇在這一個(gè)時(shí)期上這個(gè)嬉戲，是由于其玩法正好適合幼兒的體育技能進(jìn)展水平，讓幼兒通過(guò)嬉戲來(lái)練習(xí)練習(xí)雙腳向前跳，熬煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)力量,激發(fā)幼兒對(duì)民間嬉戲的愛(ài)好。

在本節(jié)課中，由于是第一次接觸這一個(gè)嬉戲，我只畫(huà)了簡(jiǎn)潔的五層房子，讓幼兒進(jìn)行跳動(dòng)的練習(xí)，為了不使幼兒運(yùn)動(dòng)過(guò)度造成損傷。接著我先示范跳房子的玩法，再讓幼兒先獨(dú)自進(jìn)行練習(xí)，把握技能，待幼兒基本上把握后，將幼兒分為四組，以接力賽的形式，讓幼兒進(jìn)行分組競(jìng)賽。采納競(jìng)賽形式進(jìn)行活動(dòng)是為了不讓幼兒產(chǎn)生重復(fù)單一的練習(xí)而厭倦活動(dòng)的感受，并且競(jìng)賽形式還有利于培育幼兒的集體榮譽(yù)感與體會(huì)與同伴共同合作的樂(lè)趣，讓幼兒愿意參與體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

本節(jié)課幼兒的心情昂揚(yáng)，不僅得到了體能上的熬煉，而且也得到了情感上的開(kāi)心感受，也基本達(dá)到了我預(yù)先制定的目標(biāo)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，是一節(jié)較為勝利的體育活動(dòng)課。在接下去的活動(dòng)中，還可以增加跳房子的難度，再幼兒再次練習(xí)，把這一傳統(tǒng)嬉戲流傳下去。

嬉戲活動(dòng)教案：跳房子教案

嬉戲活動(dòng)跳房子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步嘗試單雙腳跳的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，熬煉腿部力氣，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性，喜愛(ài)參加體育活動(dòng)，遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)，適合幼兒園老師們上嬉戲活動(dòng)課，快來(lái)看看跳房子教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步嘗試單雙腳跳的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，熬煉腿部力氣，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、喜愛(ài)參加體育活動(dòng)，遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、進(jìn)展幼兒的彈跳力量，培育幼兒的制造思維力量，感受跳格子房子的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒事先已把握雙腳、單腳跳的方法。

2、畫(huà)有四種不同外形格子房子的場(chǎng)地一塊。

3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等）

二、合作探究，嘗試練習(xí)

1、師：小伴侶，請(qǐng)看場(chǎng)地上畫(huà)有格子房子，請(qǐng)小伴侶想一想，怎樣玩這些不同外形的格子房子？

（幼：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要相互碰撞，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商議?合作、交往，規(guī)章是不踩到格子房子的邊緣線。）

3、老師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪番演示自己的玩法及共享合作的創(chuàng)意玩法。

（1）師：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓舞幼兒介紹不同外形的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

（2）你還能想出什么樣的跳法來(lái)？你還能想出什么外形的格子房子呢？

4、老師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。

（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)章和平安事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開(kāi)頭，逐格單腳跳動(dòng)到終點(diǎn)。走到其次個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳動(dòng)到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳動(dòng)時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。

（2）幼兒玩"跳格子"嬉戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線。

三、嬉戲："爭(zhēng)奪紅旗"

1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。

2、規(guī)章："跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開(kāi)，接著隊(duì)伍連續(xù)其次種跳法。

3、幼兒開(kāi)頭競(jìng)賽。

4、老師小結(jié)競(jìng)賽狀況。

四、結(jié)束

幼兒擦汗，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒連續(xù)練習(xí)跳房子嬉戲的多種玩法。

活動(dòng)反思：

幼兒在開(kāi)展民間嬉戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)嬉戲布滿(mǎn)了奇怪???感，非常感愛(ài)好。幼兒由于自身力量進(jìn)展所限，少部分幼兒身體平衡把握較差，在單腿跳中不能掌握好自己的身體，常常消失雙腳著地或是身體失去平衡的狀況。針對(duì)這種狀況，老師實(shí)行了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓舞外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，老師也在一旁進(jìn)行愛(ài)護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的嬉戲后，孩子對(duì)平衡力量把握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到嬉戲的要求。

大班嬉戲教案反思《跳房子》

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒事先已把握雙腳、單腳跳的方法。

2、畫(huà)有四種不同外形格子房子的場(chǎng)地一塊。

3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試單雙腳跳的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，熬煉腿部力氣，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、喜愛(ài)參加體育活動(dòng)，遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、進(jìn)展幼兒的彈跳力量，培育幼兒的制造思維力量，感受跳格子房子的樂(lè)趣。

玩法過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)

二、合作探究，嘗試練習(xí)

1、師：小伴侶，請(qǐng)看場(chǎng)地上畫(huà)有格子房子，請(qǐng)小伴侶想一想，怎樣玩這些不同外形的格子房子?

(幼：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要相互碰撞，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商議?合作、交往，規(guī)章是不踩到格子房子的邊緣線。)

3、老師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪番演示自己的玩法及共享合作的創(chuàng)意玩法。

(1)師：你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓舞幼兒介紹不同外形的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

(2)你還能想出什么樣的跳法來(lái)?你還能想出什么外形的格子房子呢?

4、老師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。

(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)章和平安事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開(kāi)頭，逐格單腳跳動(dòng)到終點(diǎn)。走到其次個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳動(dòng)到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳動(dòng)時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。

(2)幼兒玩"跳格子"嬉戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線。

三、嬉戲："爭(zhēng)奪紅旗"

1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。

2、規(guī)章："跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開(kāi)，接著隊(duì)伍連續(xù)其次種跳法。

3、幼兒開(kāi)頭競(jìng)賽。

4、老師小結(jié)競(jìng)賽狀況。

四、結(jié)束

幼兒擦汗，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒連續(xù)練習(xí)跳房子嬉戲的多種玩法。

反思：

幼兒在開(kāi)展民間嬉戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)嬉戲布滿(mǎn)了奇怪???感，非常感愛(ài)好。幼兒由于自身力量進(jìn)展所限，少部分幼兒身體平衡把握較差，在單腿跳中不能掌握好自己的身體，常常消失雙腳著地或是身體失去平衡的狀況。針對(duì)這種狀況，老師實(shí)行了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓舞外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，老師也在一旁進(jìn)行愛(ài)護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的嬉戲后，孩子對(duì)平衡力量把握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到嬉戲的要求。

民間嬉戲活動(dòng)跳房子

民間嬉戲活動(dòng)跳房子教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，樂(lè)于與同伴共同參加探究、制造活動(dòng)，體驗(yàn)合作與共享的樂(lè)趣，能遷移運(yùn)用各種數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)閱歷、生活閱歷和建構(gòu)閱歷等對(duì)民間嬉戲的玩法大膽進(jìn)行再制造，適合幼兒園老師們上嬉戲活動(dòng)課，快來(lái)看看跳房子教案吧。設(shè)計(jì)思路：

民間嬉戲有著取之不絕，用之不盡的教育資源?！疤孔印本褪且粋€(gè)廣為流傳的經(jīng)典民間嬉戲，該嬉戲玩法好玩，材料簡(jiǎn)潔，不受環(huán)境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的嬉戲中，我發(fā)覺(jué)，該嬉戲中蘊(yùn)涵了許多有關(guān)數(shù)、形等方面的學(xué)問(wèn)。基于新《綱要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀，我對(duì)這一優(yōu)秀的本土資源進(jìn)行了進(jìn)一步的挖掘和利用，將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進(jìn)行有機(jī)、合理的整合，為民間嬉戲《跳房子》這一嬉戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過(guò)一系列自主的探究、溝通活動(dòng)，嘗試遷移、運(yùn)用各種閱歷對(duì)嬉戲的玩法大膽進(jìn)行再制造，使該民間嬉戲的玩法得以有意義的拓展，給予民間嬉戲更豐富的教育內(nèi)涵。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于與同伴共同參加探究、制造活動(dòng)，體驗(yàn)合作與共享的樂(lè)趣。

2、能遷移運(yùn)用各種數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)閱歷、生活閱歷和建構(gòu)閱歷等對(duì)民間嬉戲的玩法大膽進(jìn)行再制造。

3、有初步的求異思維力量和制造力量。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：積累了較豐富的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)閱歷、生活閱歷以及建構(gòu)閱歷等。

2、物質(zhì)預(yù)備：筷子、吸管、棍子、PC管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶(hù)外活動(dòng)器械；1-10的數(shù)字卡片；紙、筆、作業(yè)盤(pán)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、拼房子

1、引發(fā)幼兒玩民間嬉戲“跳房子‘的閱歷.。

師：最近一段時(shí)間，我班的小伴侶都在玩跳房子的嬉戲。你們能不能告知我，玩這嬉戲需要什么材料？怎樣玩？

幼：老師要事先在場(chǎng)地上幫我們畫(huà)好房子。

師：今日我們還要玩跳房子的嬉戲，但是，今日老師不幫你們畫(huà)房子了，讓你們自己來(lái)想方法預(yù)備房子。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論拼房子的材料和方法。

師：小伴侶想想，除了用畫(huà)的方法來(lái)預(yù)備房子，還可以用什么方法來(lái)預(yù)備？

幼：可以用拼的方法。

幼：可以擺的方法。

師：對(duì)，這些方法很好，那用什么材料來(lái)拼房子、擺房子呢？

幼：可以用積塑。（孩子們很自然地運(yùn)用了建構(gòu)嬉戲閱歷。）

幼：可以用木棍。

幼：用氣球棍。

幼：用樹(shù)枝。

幼：用筷子。

幼：用毛線針。

（在幼兒間的相互啟發(fā)下，他們又調(diào)動(dòng)了豐富了生活閱歷。）

師：小伴侶想的方法真多，對(duì)，這些東西都可以用來(lái)拼“房子”。但是老師還有一個(gè)問(wèn)題：你們想拼什么樣的房子呢?

幼：（毫不遲疑地）就是跳房子的那種房子。

幼：就是老師畫(huà)的那種。

師：只有那樣的房子才可以玩嬉戲嗎？除了老師畫(huà)的那種房子，你們還可以想出其他造型的房子嗎？

幼：可以有三角形屋頂?shù)摹?/p>

幼：可以有梯形屋頂?shù)摹?/p>

幼：還可以有半圓形屋頂?shù)摹?/p>

師：房子的屋頂可以多種多樣，那房子的身體呢？

幼：房子的身體可以是長(zhǎng)方形和正方形合在一起的。

幼：可以是下面寬，上面越來(lái)越窄的。

幼：我也有見(jiàn)過(guò)象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的，高高的。

3、鼓舞幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子。

師：大家有沒(méi)有想過(guò)：有什么方法可以關(guān)心你以最快的速度把房子拼好嗎？自己拼還是幾個(gè)人一起拼？

幼：幾個(gè)好伴侶一起幫忙這樣最快。

師：說(shuō)得好，人多力氣大嘛，那你們覺(jué)得幾個(gè)人一起合作拼房子時(shí)要留意些什么才能削減爭(zhēng)吵，又能把事情做得最快最好呢？

幼：要商議?好。

幼：要分工。

師：對(duì)，看來(lái)小伴侶很有合作的閱歷了。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己找好伴侶，選擇你們喜愛(ài)的材料動(dòng)手拼一座10層高的房子吧?？凑l(shuí)拼出的房子最快最好。

幼兒自由結(jié)伴著手拼房子，老師全面觀看幼兒合作拼房子的狀況，由于幼兒的建構(gòu)嬉戲閱歷和合作閱歷較豐富，他們的活動(dòng)有序而順當(dāng)，因此，在這過(guò)程中，老師沒(méi)介入干預(yù)，不一會(huì)，一座座造型各異的房子已經(jīng)拼好了。

師：哇，小伴侶真厲害，這么快就把房子拼好了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們相互參觀一下“房子”吧。

二、跳房子

1、幼兒自由組合玩跳房子嬉戲。

師：房子拼好了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們用自己拼出的房子來(lái)玩嬉戲吧。

孩子們迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的嬉戲

2、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用多種體育動(dòng)作創(chuàng)新跳房子嬉戲玩法。

（1）、啟發(fā)幼兒嘗試多種“跳”的動(dòng)作大膽創(chuàng)新嬉戲玩法。

師：剛才你們是怎樣玩跳房子的嬉戲的？誰(shuí)來(lái)跳給大家看看？

我請(qǐng)一幼兒上臺(tái)演示跳房子的動(dòng)作，他自然而然地采納默認(rèn)的雙腳并攏行進(jìn)跳的方法進(jìn)行嬉戲。我請(qǐng)大家觀看他的嬉戲玩法并提出質(zhì)疑。

師：小伴侶想想，跳房子的嬉戲只能這樣玩嗎？除了這樣跳，還可以怎樣跳呢？

我們學(xué)過(guò)了許多跳的動(dòng)作呀。

幼：可以單腳跳

師：?jiǎn)文_跳確定很有意思，你可以來(lái)示范一下嗎？

該幼兒上臺(tái)演示了單腳跳房子的方法，他跳得搖搖擺晃，其他小伴侶都給逗樂(lè)了。還沒(méi)等他跳完，另一幼兒立刻舉起了手。

幼：我會(huì)倒著跳

師：那你也來(lái)試試看啊幼兒2迫不及待地上臺(tái)演示了倒著跳的方法，這種方法更新穎，其他幼兒更是顯得躍躍欲試。

師；真好玩，小伴侶確定還可以想出更多的方法，你們都去試試，看誰(shuí)能玩得最好玩，最快樂(lè)。

話音剛落，孩子們?cè)缫寻茨筒蛔×?，紛紛嘗試起自己想出的新的玩法。

（2）、供應(yīng)幫助材料，支持幼兒進(jìn)一步拓展嬉戲玩法。

師：老師在場(chǎng)地的四周還為你們預(yù)備了許多的材料，你們看看，都有些什么？

幼：有平衡磚、沙袋……

師：假如請(qǐng)這些材料幫忙，誰(shuí)還能玩出不同的玩法？

幼（快速舉起手）：老師，我想到了一個(gè)方法。

師：好，你來(lái)演示一下。

該幼兒跑去搬來(lái)了橫杠，放在“樓層”的線上，玩起了障礙跳。由于難度增加了，他跳得很起勁。

師：真聰慧，把我們體育活動(dòng)中的動(dòng)作都用上了，大家再去試試看，找到你需要的材料，看誰(shuí)能玩出更多更好玩的玩法。

有了幫助材料的幫忙，幼兒的樂(lè)觀性更高了，思維也拓展得更寬了，一些幼兒搬來(lái)了一些平衡磚,放到房子上,在這些磚上跳動(dòng);還有一個(gè)幼兒頭頂沙包在跳房子,其他幼兒紛紛效仿。

3、引導(dǎo)幼兒遷移數(shù)學(xué)閱歷進(jìn)一步變通嬉戲玩法。

（1）、出示1-10數(shù)字卡，啟發(fā)幼兒運(yùn)用順數(shù)倒數(shù)的方法來(lái)玩跳房子嬉戲。

師：老師也想到了一個(gè)很好玩的跳房子方法,請(qǐng)你們先數(shù)數(shù)，你們建的房子有幾層?

幼：10層

師：場(chǎng)地的旁邊有一些數(shù)字卡,請(qǐng)你們用這些數(shù)字卡為你們的房子標(biāo)上層數(shù).幼兒分別為自己各層的房子放上了相應(yīng)的數(shù)字卡。

師；我的新方法是請(qǐng)小伴侶根據(jù)從下往上再?gòu)纳系较碌姆椒ㄌ孔?邊跳邊念數(shù)字，誰(shuí)要來(lái)試試?一幼兒上臺(tái)演示了一遍。

師；你們發(fā)覺(jué)了沒(méi)有?當(dāng)他從下往上跳時(shí)，這些數(shù)字有什么規(guī)律？從上往下跳時(shí)，數(shù)字的規(guī)律發(fā)生了什么變化？

幼；從下往上時(shí)數(shù)字越來(lái)越大,從上往下時(shí)數(shù)字越來(lái)越小。

師：對(duì)，這個(gè)嬉戲方法就是運(yùn)用我們數(shù)學(xué)中學(xué)過(guò)的順數(shù)倒數(shù)方法，我們就給這個(gè)新玩法取名叫順數(shù)倒數(shù)法。

（2）、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步集中思維，探究運(yùn)用各種數(shù)學(xué)閱歷來(lái)創(chuàng)編不一樣的玩法。

師：我們還可以運(yùn)用哪些數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)創(chuàng)編不一樣的玩法？

幼：可以用單數(shù)雙數(shù)法。

師：真聰慧，但是這個(gè)單數(shù)雙數(shù)法是怎樣玩的呢？

幼兒緘默了一會(huì)，明顯還沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題。

師：我們一起來(lái)想想，單數(shù)雙數(shù)法應(yīng)當(dāng)怎樣玩？比如說(shuō)：玩這個(gè)嬉戲要幾個(gè)人玩？

幼：可以?xún)蓚€(gè)人玩。

師：怎樣玩？

幼：他說(shuō)出一個(gè)單數(shù)，或者一個(gè)雙數(shù)我來(lái)跳。

師：他這個(gè)方法不錯(cuò)，其他小伴侶幫他想想，可以為這個(gè)玩法定些什么嬉戲規(guī)章？比如說(shuō)：怎樣定輸贏？輸?shù)挠惺裁唇Y(jié)果？贏的又有什么結(jié)果？

幼：可以石頭剪刀布來(lái)定誰(shuí)報(bào)數(shù)，誰(shuí)跳。

幼：輸?shù)奶?，贏的報(bào)數(shù)。

師：誰(shuí)還有補(bǔ)充？報(bào)數(shù)的人詳細(xì)怎樣報(bào)數(shù)？

幼：可以說(shuō)單數(shù)，讓他自己去找單數(shù)跳，說(shuō)雙數(shù)，讓他找雙數(shù)跳。

師：對(duì)，這個(gè)方法不錯(cuò)，有點(diǎn)象考試哦。

幼：也可以象我們考試的時(shí)候那樣，報(bào)出一個(gè)單數(shù)或一個(gè)雙數(shù)，讓他接下去跳。比如說(shuō)我報(bào)1，他就要跳到3、5、7。

師：哇，這個(gè)方法真好，說(shuō)得也很具體，大家給他點(diǎn)掌聲。這樣吧，你找個(gè)伴侶上來(lái)試試好嗎？

兩個(gè)幼兒的示范性嬉戲很好玩，進(jìn)一步激發(fā)了其他幼兒的創(chuàng)作欲望

師：這個(gè)嬉戲挺好玩，而且嬉戲的方法和規(guī)章是小伴侶自己編出來(lái)的。那除了單數(shù)雙數(shù)法，順數(shù)倒數(shù)法，你們還能想出其他的方法嗎？

幾個(gè)幼兒立刻舉起了手。

幼：有加減法。

幼：相鄰數(shù)法。

幼：組成分解法。

幼兒的思維已經(jīng)變得特別活躍了，我想，這時(shí)候，應(yīng)當(dāng)把更多的時(shí)間和嘗試的機(jī)會(huì)留給大多數(shù)的孩子。

師：我知道許多小伴侶都已經(jīng)想到了，那就請(qǐng)你們找到自己的伙伴一起去試試吧，記住，每編出一個(gè)新的玩法都要先和小伙伴商議?好這個(gè)嬉戲怎樣玩？有什么規(guī)章。

幼兒再次分散自由查找同伴，協(xié)商嬉戲玩法進(jìn)行嬉戲，有一組幼兒嘗試了相鄰數(shù)的方法，也是兩個(gè)人一起玩，一個(gè)報(bào)數(shù)，另一個(gè)跳進(jìn)相應(yīng)的兩個(gè)相鄰數(shù)；另一組幼兒嘗試了數(shù)的組成玩法，一個(gè)幼兒報(bào)數(shù)，另一個(gè)幼兒跳到兩個(gè)分解數(shù)上等。

三、引導(dǎo)幼兒整理創(chuàng)作閱歷，溝通共享創(chuàng)作成果。

師：剛才小伴侶編出了很多很好玩的玩法，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)請(qǐng)大家相互來(lái)介紹、展現(xiàn)一下自己制造出來(lái)的新玩法。

幼：我來(lái)說(shuō)，我來(lái)說(shuō)。

師：我知道每個(gè)小伴侶都很想說(shuō)，老師這邊有個(gè)方法可以讓大家都有機(jī)會(huì)說(shuō)。在桌上的盤(pán)子里，有筆和紙，等下各組的小伴侶可以把你們今日創(chuàng)編出來(lái)的新玩法都用圖案表示出來(lái)，畫(huà)完后，再貼到展板上。

幼兒開(kāi)頭動(dòng)手以圖示的方法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果，有的運(yùn)用的簡(jiǎn)潔符號(hào)表示，有的運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法，有的在紙上列出一個(gè)數(shù)學(xué)分合式等。我?guī)椭變簩⒆约旱淖髌焚N到展板上，參加到幼兒當(dāng)中，鼓舞幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法。

師：小伴侶真聰慧，編出了這么多好玩的玩法，以后玩跳房子嬉戲時(shí)你們還可以創(chuàng)編出更多更好的玩法，比如說(shuō)：節(jié)奏法呀，音階法呀，我們可以這些創(chuàng)作成果裝訂成一本書(shū)，名字就叫《跳房子嬉戲方法大全》。讓其他幼兒園、其他班級(jí)的小伴侶也來(lái)玩一玩。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，幼兒的心情活躍，創(chuàng)作熱忱高漲，他們不斷地與活動(dòng)材料，同伴及老師進(jìn)行著樂(lè)觀的有效的良好互動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還留連忘返。通過(guò)反思，我認(rèn)為，活動(dòng)勝利的緣由在于活動(dòng)過(guò)程中凸顯的幾大亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)一：擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和利用民間嬉戲潛在的教育價(jià)值，煥發(fā)民間嬉戲勃勃生氣。

民間嬉戲“跳房子”源于生活又回歸生活，是幼兒既感愛(ài)好且熟識(shí)的，具有深厚本土文化氣息，老師能夠在幼兒的嬉戲中細(xì)心觀看，發(fā)覺(jué)該嬉戲所蘊(yùn)涵的豐富教育價(jià)值，并以之為生長(zhǎng)點(diǎn)，將民間嬉戲的趣味與健康、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域進(jìn)行了有機(jī)的，合理的整合，讓幼兒運(yùn)用已有閱歷對(duì)嬉戲玩法不斷進(jìn)行創(chuàng)新，給予了民間嬉戲新的生命力。不斷豐富、拓展的嬉戲玩法又進(jìn)一步地激發(fā)了幼兒對(duì)該嬉戲的愛(ài)好，促使幼兒在活動(dòng)始終都能以激揚(yáng)的熱忱投身于一次又一次的探究和制造中，整個(gè)活動(dòng)融趣味性、教育性、藝術(shù)性為一體，讓幼兒既熬煉了身體，又在嬉戲中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的閱歷，培育了對(duì)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力，培育了制造性，同時(shí)在活動(dòng)學(xué)會(huì)了與同伴合作、協(xié)商、溝通、共享，可謂一舉多得。

亮點(diǎn)二：自主的合作式探究貫穿幼兒活動(dòng)始終，有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。

活動(dòng)中老師始終基于《綱要》中的“以幼兒為本”教育觀，著眼于有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的綜合素養(yǎng)的培育。從教育目標(biāo)的制定，到每一活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)不體現(xiàn)著自主、合作、探究的教育精神。老師在活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)了寬闊的自主活動(dòng)空間，讓幼兒自主選擇材料、合作伙伴，自主地進(jìn)行思索、制造，使幼兒真正成為自己學(xué)習(xí)和進(jìn)展的仆人。在充分把握幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作探究、協(xié)商、爭(zhēng)論，并準(zhǔn)時(shí)組織有益的集體溝通和共享活動(dòng)，讓幼兒各抒己見(jiàn)并對(duì)出錯(cuò)的地方進(jìn)行修正和補(bǔ)充，相互共享創(chuàng)作成果，共享嬉戲樂(lè)趣。在這一經(jīng)受中，幼兒所獲得的遠(yuǎn)比獲得某種結(jié)論更有意義，更有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。

然而，在反思中，我也發(fā)覺(jué)活動(dòng)中存在的一些不足：

未能依據(jù)不同力量層次的幼兒供應(yīng)不同難度的探究?jī)?nèi)容。

活動(dòng)中個(gè)別幼兒在大膽制造表現(xiàn)的力量還有待于提高，老師應(yīng)更加留意對(duì)個(gè)別幼兒的激勵(lì)和引導(dǎo)。

小班嬉戲小兔跳房子

小班嬉戲小兔跳房子教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)會(huì)用雙腳并攏屈膝跳的方法跳過(guò)格子路，能夠遵守嬉戲規(guī)章，一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并跳入格子內(nèi)，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動(dòng)課，快來(lái)看看小兔跳房子教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用雙腳并攏屈膝跳的方法跳過(guò)格子路。

2．能夠遵守嬉戲規(guī)章，一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并跳入格子內(nèi)。

3．愿意主動(dòng)參加嬉戲，體驗(yàn)民間嬉戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

4．使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

兔子頭飾、蘿卜圖片，自制房子，大型玩具，平衡木，音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)。

寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活踱活動(dòng)活動(dòng)吧！

二、學(xué)習(xí)兔跳方法，自由練習(xí)。

1、小兔是怎么走路的呀？幼兒仿照兔子跳，老師觀看并邀請(qǐng)?zhí)暮玫挠變菏痉叮?/p>

2、小結(jié)并示范正確的兔子跳法（雙腳并攏屈膝跳），幼兒分散自由練習(xí)。

三、嘗試用不同的方法跳格子房。

1、看格子圖，嘗試用不同的方法跳過(guò)五彩格子路。提示幼兒要用小兔子走路的方法（雙腳并攏屈膝跳），要一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并且跳入格子內(nèi)。

2、幼兒自由練習(xí)跳房子，提示幼兒要遵守嬉戲規(guī)章，并嘗試不同的方法。

3、幼兒溝通介紹自己的跳法，學(xué)習(xí)不同的跳法。

剛才你是怎樣跳房子的？個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，學(xué)習(xí)不同的跳法。

4、用學(xué)到的新方法練習(xí)跳房子。

四、嬉戲小兔跳房子。

1、交代嬉戲規(guī)章。

寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜。去蘿卜地的路上要鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋、跳過(guò)五彩格子路，還要爬過(guò)草地。這次的五彩格子路可有變化咯，方格子有大有小。跳的時(shí)候要用力的跳到格子里面去，每次拔一個(gè)蘿卜，拔到蘿卜的小