2023四年級語文上冊 第三單元 習(xí)作：寫觀察日記配套教學(xué)實錄 新人教版

2023四年級語文上冊第三單元習(xí)作：寫觀察日記配套教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023四年級語文上冊第三單元習(xí)作：寫觀察日記配套教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、記錄細節(jié)的能力，提升學(xué)生的觀察能力和寫作技巧。

2.增強學(xué)生的語言表達能力和文字組織能力，提高學(xué)生的書面表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注自然的情感，激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣和熱情。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，通過觀察日記的撰寫，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)情分析四年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的閱讀和寫作。然而，由于年齡特點，他們在觀察生活、記錄細節(jié)方面還存在一定的困難。以下是對四年級學(xué)生的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級內(nèi)學(xué)生語文水平參差不齊，部分學(xué)生能熟練運用文字進行表達，而部分學(xué)生在詞匯積累和語言組織上較為薄弱。

2.知識方面：學(xué)生對日記的寫作格式和結(jié)構(gòu)有一定的了解，但實際操作中容易忘記日記的基本要素，如時間、地點、人物、事件等。

3.能力方面：學(xué)生的觀察能力普遍較好，但將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字的能力相對較弱。此外，學(xué)生在寫作時容易出現(xiàn)表達不清、邏輯混亂的問題。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生缺乏耐心，容易在寫作過程中產(chǎn)生挫敗感。同時，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)意識有待提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，對寫作的態(tài)度較為隨意，缺乏持之以恒的練習(xí)。此外，學(xué)生在課堂上參與度不高，容易分心。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的觀察生活、記錄細節(jié)的能力對習(xí)作課程的學(xué)習(xí)有直接影響。因此，本節(jié)課的教學(xué)需關(guān)注以下幾點：

（1）激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的細節(jié)；

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，提高他們的寫作水平；

（3）加強學(xué)生之間的互動與合作，提高課堂參與度；

（4）關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生針對性的指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合觀察日記的寫作技巧，系統(tǒng)講解日記的基本要素和寫作方法。

2.案例分析法：通過展示優(yōu)秀的觀察日記案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和表達方式。

3.練習(xí)法：布置觀察任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上現(xiàn)場記錄，鍛煉實際寫作能力。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示日記寫作的步驟和技巧，直觀教學(xué)。

2.視頻輔助：播放與觀察相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，提高寫作素材的豐富性。

3.互動平臺：利用在線教學(xué)平臺，進行實時互動和作業(yè)提交，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的細節(jié)，如季節(jié)、天氣、植物、動物等。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們平時喜歡觀察周圍的事物嗎？你們是如何記錄自己觀察到的內(nèi)容的？”

3.引導(dǎo)思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考觀察日記的重要性，以及如何通過觀察日記記錄生活。

講授新課（15分鐘）

1.講解日記的基本要素：時間、地點、人物、事件、感受。

2.介紹觀察日記的寫作方法：描述細節(jié)、運用比喻、記錄感受。

3.展示優(yōu)秀觀察日記案例，分析其結(jié)構(gòu)和表達方式。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何選擇觀察對象，并制定觀察計劃。

2.實地觀察：教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園或戶外進行實地觀察，讓學(xué)生現(xiàn)場記錄。

3.交流分享：每組學(xué)生分享自己的觀察日記，其他學(xué)生進行評價和反饋。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：教師提問：“在觀察過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.引導(dǎo)思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何克服寫作中的困難，提高寫作水平。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得觀察日記的寫作有哪些好處？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享觀察日記的寫作帶來的收獲，如提高觀察能力、表達能力等。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)觀察日記的寫作對學(xué)生的成長和發(fā)展的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師邀請學(xué)生扮演不同的角色，如記者、攝影師等，進行觀察和記錄。

2.創(chuàng)意寫作：學(xué)生根據(jù)觀察到的內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇短篇故事。

1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)觀察日記的重要性。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出改進建議。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結(jié)與反饋：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.觀察日記的定義和作用

-觀察日記是一種記錄個人觀察和體驗的文體，它有助于培養(yǎng)觀察能力、記錄能力和表達能力。

-觀察日記的作用包括：提高觀察能力、積累寫作素材、鍛煉思維能力、增強記憶能力。

2.觀察日記的基本要素

-時間：記錄觀察發(fā)生的具體時間。

-地點：描述觀察發(fā)生的地點和環(huán)境。

-人物：記錄觀察過程中遇到的人物及其行為。

-事件：詳細描述觀察到的具體事件或現(xiàn)象。

-感受：表達自己在觀察過程中的感受和思考。

3.觀察日記的寫作方法

-描述細節(jié)：用準確、生動的語言描述觀察到的細節(jié)，使讀者能夠身臨其境。

-運用比喻：運用比喻手法，使描述更加生動形象。

-記錄感受：表達自己在觀察過程中的真實感受，體現(xiàn)個人的情感體驗。

4.觀察日記的結(jié)構(gòu)

-標題：簡潔明了地概括日記的主題。

-開頭：簡要介紹觀察的背景和目的。

-正文：按照時間、地點、人物、事件、感受的順序進行描述。

-結(jié)尾：總結(jié)觀察的收獲和感悟。

5.觀察日記的寫作技巧

-選擇合適的觀察對象：根據(jù)自己的興趣和特長，選擇合適的觀察對象。

-制定觀察計劃：明確觀察的目標、時間、地點和內(nèi)容。

-保持客觀：在觀察過程中，保持客觀的態(tài)度，避免主觀臆斷。

-適時記錄：在觀察過程中，及時記錄下觀察到的細節(jié)和感受。

-反思總結(jié)：在觀察結(jié)束后，對觀察過程進行反思和總結(jié)。

6.觀察日記的修改與完善

-檢查語法和拼寫錯誤：確保日記的語法正確，拼寫無誤。

-優(yōu)化語言表達：對日記中的語言進行潤色，使其更加生動、形象。

-突出重點：在日記中突出觀察的重點，使內(nèi)容更加豐富。

-添加插圖：根據(jù)需要，添加插圖，使日記更加圖文并茂。

7.觀察日記的展示與分享

-通過口頭分享：在課堂上或小組活動中，口頭分享自己的觀察日記。

-通過書面展示：將觀察日記整理成書面形式，展示給他人。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺：將觀察日記發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺，與他人分享。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括觀察日記的定義、基本要素、寫作方法、結(jié)構(gòu)和技巧。

2.強調(diào)觀察日記的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多記錄。

3.總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

當堂檢測：

1.口頭提問：教師針對本節(jié)課的關(guān)鍵知識點進行口頭提問，檢驗學(xué)生對觀察日記寫作的理解程度。

-問題示例：

-觀察日記通常包括哪些基本要素？

-如何在觀察日記中運用比喻手法？

-觀察日記的結(jié)尾部分通常包含哪些內(nèi)容？

2.實地觀察寫作：教師布置一個簡短的實地觀察任務(wù)，要求學(xué)生現(xiàn)場記錄觀察內(nèi)容。

-任務(wù)示例：觀察校園內(nèi)的植物，記錄下不同植物的名稱、顏色、形狀等特征，并表達自己的觀察感受。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生在紙上完成一篇觀察日記，內(nèi)容圍繞課堂上學(xué)習(xí)的知識點。

-要求示例：以“我最喜歡的植物”為主題，寫一篇觀察日記，描述植物的外貌特征、生長環(huán)境以及自己的觀察感受。

4.小組討論：學(xué)生分組討論自己的觀察日記，互相評價和反饋。

-要求示例：每個小組選取一篇觀察日記進行分享，其他小組成員提出改進意見，如增加細節(jié)描述、改進語言表達等。

5.課堂總結(jié)反饋：教師對學(xué)生的當堂檢測情況進行總結(jié)和反饋，指出學(xué)生在觀察日記寫作中的優(yōu)點和不足，并提供針對性的指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計①觀察日記寫作要素

-時間

-地點

-人物

-事件

-感受

②觀察日記寫作方法

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