Module8 Unit2 Its in the north of China（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module8Unit2It’sinthenorthofChina（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit2It’sinthenorthofChina（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module8Unit2It’sinthenorthofChina，包括本課時(shí)的單詞、句型以及相關(guān)文化背景知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的單詞和句型與之前學(xué)過的有關(guān)方位的單詞和句型相聯(lián)系，如：inthenorth,inthesouth,intheeast,inthewest等。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解中國(guó)的地理知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述地理位置。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)地理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛之情。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對(duì)比分析不同地區(qū)的地理特征，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞中國(guó)的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和追求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的方位詞匯和簡(jiǎn)單的描述地點(diǎn)的句型，如“inthenorth,inthesouth,intheeast,inthewest”。此外，學(xué)生可能對(duì)中國(guó)的地理知識(shí)有一定的了解，但可能缺乏對(duì)具體地理位置的深入認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)世界地理和文化有著天然的好奇心，他們對(duì)探索不同地方的文化和風(fēng)景感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，他們能夠通過圖片、視頻等多媒體手段輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和地圖來理解地理知識(shí)；有的學(xué)生則可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽故事和歌曲來記憶和掌握信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)地理概念的理解存在困難，特別是在區(qū)分地理位置時(shí)可能感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)某些生詞的記憶不夠牢固，導(dǎo)致在描述地點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在課堂上，學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高他們的語言運(yùn)用能力，以及更多的指導(dǎo)來克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法與討論法相結(jié)合，先由教師引入本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，講解方位詞和句型，隨后通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)中國(guó)不同地區(qū)的了解，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“地理探險(xiǎn)家”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同的地理探險(xiǎn)家，通過使用地圖和圖片來描述各自的位置和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和語言實(shí)踐。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體設(shè)備展示中國(guó)地圖和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀理解地理位置；同時(shí)，利用互動(dòng)軟件讓學(xué)生進(jìn)行在線地圖拼圖游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的主要城市和地理位置。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道哪些中國(guó)的主要城市？它們分別位于地圖的哪個(gè)方向？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起探索中國(guó)的北方地區(qū)。”

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片或視頻，介紹中國(guó)北方的自然風(fēng)光和特色文化。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞：“north,China,mountains,rivers,deserts”等。

3.教師示范句型：“It’sinthenorthofChina.It’sabeautifulplacewithhighmountainsandlongrivers.”

4.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示卡片，卡片上寫有北方的城市名，學(xué)生需要用所學(xué)句型描述這些城市的位置。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演導(dǎo)游，另一個(gè)學(xué)生扮演游客，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得北方的氣候特點(diǎn)是什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)氣候?qū)Φ乩憝h(huán)境的影響。

3.教師提問：“你們知道哪些北方的傳統(tǒng)節(jié)日？”

4.學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)要介紹相關(guān)節(jié)日，并引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日與地理環(huán)境的關(guān)系。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“地理知識(shí)競(jìng)賽”，分為搶答和小組討論兩種形式。

2.搶答環(huán)節(jié)：教師提出問題，學(xué)生快速回答，答對(duì)者獲得積分。

3.小組討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“如果你有機(jī)會(huì)去北方的某個(gè)城市旅游，你會(huì)選擇哪里？為什么？”學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。

4.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

（六）拓展練習(xí)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：收集北方的傳統(tǒng)美食圖片和介紹，下節(jié)課分享。

2.學(xué)生自由活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方位詞和句型的運(yùn)用。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，提醒學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程用時(shí)總計(jì)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)地理書籍：推薦《中國(guó)地理簡(jiǎn)明教程》等書籍，幫助學(xué)生更全面地了解中國(guó)的地理知識(shí)，包括地形、氣候、河流、山脈等。

-中國(guó)地圖集：提供中國(guó)地圖集，讓學(xué)生通過查閱地圖來學(xué)習(xí)地理知識(shí)，增強(qiáng)空間認(rèn)知能力。

-地理科普視頻：收集一些關(guān)于中國(guó)地理的科普視頻，如《地理中國(guó)》、《中國(guó)地理大發(fā)現(xiàn)》等，通過視頻的形式直觀地展示中國(guó)各地的自然風(fēng)光和人文特色。

-在線地理知識(shí)平臺(tái)：推薦一些在線地理知識(shí)平臺(tái)，如國(guó)家地理網(wǎng)站的中國(guó)地理頻道，提供豐富的地理信息和圖片資源。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，查找關(guān)于中國(guó)北方的歷史、文化和自然資源的資料，撰寫小論文或制作展示板。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、歷史遺跡或自然景區(qū)，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際觀察相結(jié)合。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生觀看關(guān)于中國(guó)北方的紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，增加對(duì)北方地區(qū)的感性認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一項(xiàng)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)北方的城市或地區(qū)，進(jìn)行深入研究，包括歷史、文化、經(jīng)濟(jì)和旅游資源等方面。

-安排學(xué)生參與地理知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和運(yùn)用能力。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注中國(guó)地理相關(guān)的官方賬號(hào)，獲取最新的地理信息和動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)境清潔、植樹造林等，將地理知識(shí)與環(huán)保教育相結(jié)合。

-提供一些在線地理學(xué)習(xí)工具，如地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)地理信息處理和分析。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，今天我們來聊聊教學(xué)反思與改進(jìn)的事。教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)坐下來思考一下，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我想說的是，課堂上的互動(dòng)非常重要。在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于新單詞的記憶比較困難，特別是在“north,China,mountains,rivers,deserts”這些詞匯上。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些趣味性的記憶活動(dòng)，比如制作單詞卡片，讓學(xué)生們通過游戲的方式來記憶這些詞匯。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地理概念的理解還不夠深入。例如，在講解北方地區(qū)的氣候特點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生并不能很好地理解氣候?qū)Φ乩憝h(huán)境的影響。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上加入一些實(shí)際案例，比如通過展示不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，讓學(xué)生們親自觀察和分析氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)刂脖?、?dòng)物和居民生活的影響。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行角色扮演時(shí)，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或者用詞不當(dāng)?shù)那闆r。為了提高他們的語言運(yùn)用能力，我打算在課后布置一些口語練習(xí)的作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)诩抑羞M(jìn)行模擬對(duì)話，同時(shí)我也會(huì)定期檢查他們的作業(yè)，給予及時(shí)的反饋。

課堂提問環(huán)節(jié)，我覺得還可以做得更加深入。有時(shí)候問題過于簡(jiǎn)單，學(xué)生們都能輕易回答出來，這樣并不能有效地激發(fā)他們的思考。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行批判性思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與到討論中來。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)更加注意鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生，讓他們感受到自己的價(jià)值。

當(dāng)然，教學(xué)反思不僅僅是發(fā)現(xiàn)問題，更重要的是找到改進(jìn)的方法。接下來，我會(huì)嘗試以下改進(jìn)措施：

-制作多媒體課件，將地理知識(shí)與圖片、視頻相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-定期進(jìn)行自我評(píng)估，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)越來越好。讓我們一起努力，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加豐富多彩的課堂！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)地理位置

-北方地區(qū)的自然特征

-北方地區(qū)的文化特色

②本文重點(diǎn)詞匯：

-north（北方）

-China（中國(guó)）

-mountains（山脈）

-rivers（河流）

-deserts（沙漠）

-beautiful（美麗的）

-high（高的）

-long（長(zhǎng)的）

③本文重點(diǎn)句型：

-It’sinthenorthofChina.

-It’sabeautifulplacewithhighmountainsandlongrivers.

-DoyouknowtheclimateinthenorthofChina?

-WhatarethetraditionalfestivalsinthenorthofChina?課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解“北方的地理位置”時(shí)，我會(huì)提問：“誰知道中國(guó)北方的幾個(gè)主要城市是哪些？”這樣的問題可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況，給予積極的反饋，如點(diǎn)頭、微笑或簡(jiǎn)單的肯定語，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情和動(dòng)作。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生表現(xiàn)特別優(yōu)秀，值得表揚(yáng)。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。例如，在小組討論中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出有建設(shè)性的建議。

-我會(huì)根據(jù)每個(gè)小組的表現(xiàn)，給予整體的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的合作態(tài)度。

4.實(shí)時(shí)反饋：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是具體的錯(cuò)誤糾正。例如，在學(xué)生回答問題后，我會(huì)立即指出他們的回答中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-這樣的即時(shí)反饋有助于學(xué)生立即了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并作出相應(yīng)的調(diào)整。

5.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完“北方地區(qū)的氣候特點(diǎn)”后，我會(huì)出幾道選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-測(cè)試結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并為下一節(jié)課的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)。例如，在布置了關(guān)于“北方地區(qū)傳統(tǒng)節(jié)日”的作業(yè)后，我會(huì)檢查學(xué)生的寫作是否清晰，內(nèi)容是否豐富。

-在作業(yè)反饋中，我會(huì)指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中做得更好。

7.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，這樣他們可以學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過程，并從同伴那里獲得不同的視角。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的工作，這對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)非常重要。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Module8Unit2It’sinthenorthofChina”這一課時(shí)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握：

1.寫作練習(xí)：

-題目：如果你是中國(guó)北方的一名小學(xué)生，請(qǐng)你寫一段介紹你家鄉(xiāng)的短文，包括家鄉(xiāng)的地理位置、主要景點(diǎn)、特色美食等。

-答案示例：MyhometownisinthenorthofChina.It’scalledHarbin.Harbinisfamousforitsicesculpturesinwinter.ThemostfamousplaceistheHarbinIceandSnowFestival.Peoplefromallovertheworldcometoseethebeautifulicesculptures.Myfavoritefoodishotandsourfish,whichisverydelicious.

2.角色扮演：

-題目：假設(shè)你是一位旅行者，你正在向一位來自北方的朋友詢問關(guān)于旅游的建議。請(qǐng)用英語進(jìn)行對(duì)話。

-答案示例：

A:Excuseme,couldyourecommendaplacetovisitinthenorthofChina?

B:Sure,whydon’tyougotoBeijing?YoucanvisittheGreatWallandtheForbiddenCity.

A:Thatsoundsgreat!ArethereanyspecialfoodsIshouldtry?

B:Yes,tryPekingduckanddumplings.TheyareveryfamousinBeijing.

3.配對(duì)練習(xí)：

-題目：將下面的地點(diǎn)和它們?cè)诘貓D上的位置匹配起來。

1.TheGreatWall()a.intheeast

2.TheYellowMountains()b.in