Module 10 A holiday journey Unit1 What did you do 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教學(xué)內(nèi)容主要圍繞假期旅行展開(kāi)，包括詢問(wèn)和描述假期活動(dòng)。教材涉及詢問(wèn)過(guò)去一周的活動(dòng)、描述所做事情、使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)對(duì)話、閱讀和寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交流意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)真實(shí)情境的對(duì)話和寫(xiě)作，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感度，同時(shí)鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或經(jīng)歷，包括動(dòng)詞的過(guò)去式變化和時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞；

②正確使用疑問(wèn)詞“what”引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，詢問(wèn)過(guò)去做了什么；

③能夠用完整的句子描述自己的假期活動(dòng)，包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①靈活運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，特別是在有多個(gè)動(dòng)作連續(xù)發(fā)生的情況下，正確判斷每個(gè)動(dòng)作的時(shí)態(tài)；

②在描述活動(dòng)時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用過(guò)去時(shí)態(tài)的否定和疑問(wèn)形式；

③在口語(yǔ)交流中，能夠自然地使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，注意語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的變化，使對(duì)話更加流暢自然。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》七年級(jí)下冊(cè)Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的假期旅行圖片、時(shí)間軸圖表以及相關(guān)的英語(yǔ)視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容，如時(shí)態(tài)表格、疑問(wèn)句模板等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示假期旅行的照片和視頻，明確預(yù)習(xí)任務(wù)為識(shí)別和描述一般過(guò)去時(shí)態(tài)的例句。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你假期做了哪些有趣的事情？如何用英語(yǔ)描述？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)充分。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，識(shí)別和模仿一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄自己在假期中的活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)視頻和圖片，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)變化。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉時(shí)態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于假期旅行的英語(yǔ)對(duì)話視頻，引出“一般過(guò)去時(shí)”的學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，如“Lastweek,Iwenttothebeach.”。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述假期經(jīng)歷。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生注意聽(tīng)講，理解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：角色扮演活動(dòng)幫助學(xué)生練習(xí)實(shí)際運(yùn)用。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解并掌握一般過(guò)去時(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于假期旅行的短文，使用一般過(guò)去時(shí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供更多關(guān)于旅行話題的英語(yǔ)資料。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成短文寫(xiě)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)旅行話題的英語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫(xiě)作和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或經(jīng)歷。他們能夠識(shí)別并正確使用動(dòng)詞的過(guò)去式形式，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“do”變?yōu)椤癲id”，以及掌握時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞，如“yesterday”，“l(fā)astweek”，“inthepast”等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)不斷的練習(xí)和應(yīng)用，逐漸形成了一種語(yǔ)感，能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)。

2.詞匯量增加：

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)并掌握了與假期旅行相關(guān)的詞匯，如“holiday”，“trip”，“sightseeing”，“exciting”，“funny”等。這些詞匯的積累不僅有助于學(xué)生描述自己的假期經(jīng)歷，也豐富了他們的英語(yǔ)詞匯庫(kù)，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.聽(tīng)力理解能力提升：

通過(guò)聽(tīng)老師講解、觀看視頻和參與角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到了顯著提升。他們能夠更好地捕捉和理解英語(yǔ)口語(yǔ)中的關(guān)鍵信息，尤其是在理解過(guò)去時(shí)態(tài)的表達(dá)時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握說(shuō)話者的意圖。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂上的口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演中，得到了鍛煉和提升。他們能夠用完整的句子描述自己的假期活動(dòng)，表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷。在課堂上，學(xué)生敢于開(kāi)口，積極參與討論，他們的口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性都有所提高。

5.寫(xiě)作能力提高：

學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何用一般過(guò)去時(shí)態(tài)組織句子，描述事件的發(fā)展過(guò)程。他們能夠撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的短文，如日記或旅行日志，表達(dá)自己的思想和感受。這種寫(xiě)作能力的提高，有助于學(xué)生更好地記錄和分享自己的經(jīng)歷。

6.跨文化交際意識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于假期旅行的內(nèi)容，學(xué)生了解了不同文化背景下人們的旅行習(xí)慣和經(jīng)歷。這有助于他們形成跨文化交際的意識(shí)，理解并尊重不同的文化差異。

7.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)和課后拓展，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《EnglishforTravel》選段，介紹不同國(guó)家的旅游習(xí)慣和文化特點(diǎn)。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于不同國(guó)家旅游目的地的英語(yǔ)介紹視頻，如“Top10touristdestinationsinItaly”。

-實(shí)踐任務(wù)：學(xué)生可以選擇一本關(guān)于旅游的英語(yǔ)書(shū)籍或雜志，如《NationalGeographicTraveler》或《LonelyPlanet》，進(jìn)行閱讀。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生需在課后閱讀選定的閱讀材料，注意積累與旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-視頻資源：學(xué)生觀看視頻資源，注意聽(tīng)視頻中的英語(yǔ)表達(dá)，特別是與旅游相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

-實(shí)踐任務(wù)：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的旅游目的地，嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)一段介紹，包括該地的特色、文化、風(fēng)景等。

具體拓展活動(dòng)如下：

a.詞匯積累：

-學(xué)生可以從閱讀材料和視頻資源中摘錄新的詞匯，如“attraction”，“cuisine”，“sightseeing”，“festival”等。

-教師可以提供詞匯卡片或電子文檔，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

b.語(yǔ)法練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己在閱讀材料中找到的旅游經(jīng)歷或故事。

-教師可以設(shè)計(jì)一些填空題或改錯(cuò)題，讓學(xué)生鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法。

c.寫(xiě)作實(shí)踐：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇一個(gè)旅游目的地，用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的介紹文章。

-文章可以包括目的地的歷史、文化、風(fēng)景、美食等，要求使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

d.口語(yǔ)練習(xí)：

-學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬在旅游咨詢處的對(duì)話。

-小組可以準(zhǔn)備一些問(wèn)題，如“Whereisthenearestrestaurant?”或“Whatarethemust-seeattractionsinyourcity?”。

e.反饋與評(píng)價(jià)：

-學(xué)生完成寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)后，可以互相評(píng)價(jià)，指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師可以提供反饋，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法

②疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成

③常用疑問(wèn)詞的用法

④描述過(guò)去經(jīng)歷的表達(dá)方式

2.重點(diǎn)詞匯：

①過(guò)去式動(dòng)詞：go,do,see,visit,stay,etc.

②時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,inthepast,afewdaysago,etc.

③疑問(wèn)詞：what,where,when,who,why,etc.

3.重點(diǎn)句子：

①I(mǎi)wenttothebeachlastweek.

②Whatdidyoudoyesterday?

③IstayedathomeandwatchedTV.

④Wevisitedthemuseumandtookmanyphotos.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)播放真實(shí)的旅行視頻或展示真實(shí)的旅游照片，讓學(xué)生身臨其境地感受不同國(guó)家的文化，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采取了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)較弱，或者對(duì)課程內(nèi)容不感興趣。

2.課堂時(shí)間分配不均：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候過(guò)于關(guān)注某些小組的活動(dòng)，而忽略了其他學(xué)生的參與，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不均。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，以吸引學(xué)生的興趣。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)小組和每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。此外，我會(huì)使用計(jì)時(shí)器來(lái)監(jiān)控課堂活動(dòng)的時(shí)間，確保課堂效率。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等。這樣可以幫助學(xué)生從不同角度了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們提高英語(yǔ)水平。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，以便在更輕松的環(huán)境中提高口語(yǔ)能力。

5.利用多媒體資源：我會(huì)繼續(xù)探索和利用多媒體資源，如在線課程、教育軟件和游戲等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體良好，積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，但在細(xì)節(jié)上如動(dòng)詞變化和時(shí)態(tài)標(biāo)志詞的使用上仍有提升空間。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到討論中，互相幫助，共同解決問(wèn)題。他們能夠用英語(yǔ)提出問(wèn)題，并對(duì)同伴的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。盡管部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高，但整體上小組討論的成果展示出了學(xué)生的合作精神和英語(yǔ)交流能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握程度參差不齊。大部分學(xué)生能夠完成基礎(chǔ)的語(yǔ)法填空和翻譯任務(wù)，但在更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境理解上存在困難。測(cè)試也顯示出學(xué)生對(duì)疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成理解不夠深入。

4.作業(yè)反饋：

課后作業(yè)中，學(xué)生的寫(xiě)作能力有所提升，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述假期經(jīng)歷。然而，部分學(xué)生的寫(xiě)作缺乏細(xì)節(jié)，表達(dá)不夠流暢。此外，一些學(xué)生未能完全理解題目要求，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量參差不齊。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的積極參與和努力給予肯定，同時(shí)也指出