2014-2015學年湘教版七年級地理上冊第一章第一節(jié) 我們身邊的地理知識 教學設計

2014-2015學年湘教版七年級地理上冊第一章第一節(jié)我們身邊的地理知識教學設計主備人備課成員設計思路本節(jié)課設計以“我們身邊的地理知識”為主題，通過實際觀察、討論和實踐活動，引導學生關注身邊的地理現(xiàn)象，認識地理與生活的密切關系。課程設計注重理論與實踐相結合，以學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的地理思維能力和實際應用能力。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對地理環(huán)境的觀察力和描述能力，提高地理思維和空間想象能力。增強學生對家鄉(xiāng)和周圍環(huán)境的熱愛，激發(fā)探索地理知識的興趣。通過實踐活動，培養(yǎng)學生解決問題的能力和團隊合作精神，形成對地理學科的基本認知和積極的學習態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.識別和描述身邊的地理現(xiàn)象，如地形、氣候、植被等。

2.分析地理現(xiàn)象與人類活動的關系。

難點：

1.理解地理現(xiàn)象的成因和相互聯(lián)系。

2.將地理知識應用于實際生活問題。

解決辦法：

1.通過實地考察和圖片展示，幫助學生直觀認識地理現(xiàn)象。

2.設計小組討論和案例分析，引導學生探究地理現(xiàn)象的成因。

3.結合實際案例，引導學生思考地理知識在生活中的應用，提高解決實際問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有湘教版七年級地理上冊教材。

2.輔助材料：收集與教學內容相關的圖片、地圖、氣候圖表等。

3.實驗器材：準備地球儀、比例尺等地理教學工具。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)域，布置實驗操作臺，確保教學環(huán)境適宜。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個與我們生活息息相關的主題——“我們身邊的地理知識”。在我們生活的周圍，處處都有地理的痕跡，讓我們一起開啟今天的地理之旅吧。

二、新課導入

1.觀察與討論

（教師）請大家拿出地球儀，觀察我們所在的地球，思考以下問題：

（1）地球的形狀是怎樣的？

（2）地球上有哪些大洲和大洋？

（3）我們所在的半球有哪些特點？

（學生）學生分組討論，教師巡視指導。

2.小組匯報

（教師）請各小組代表分享討論成果。

（學生）學生代表依次匯報，教師點評并總結。

3.地理現(xiàn)象識別

（教師）接下來，請大家觀察身邊的地理現(xiàn)象，如地形、氣候、植被等，并思考以下問題：

（1）你所在的城市有哪些地形？

（2）你所在的城市屬于哪種氣候類型？

（3）你所在的城市有哪些植被？

（學生）學生分組討論，教師巡視指導。

4.小組匯報

（教師）請各小組代表分享討論成果。

（學生）學生代表依次匯報，教師點評并總結。

三、探究活動

1.地理現(xiàn)象成因分析

（教師）同學們，剛才我們觀察了身邊的地理現(xiàn)象，那么這些現(xiàn)象是如何形成的呢？接下來，我們將一起探究地理現(xiàn)象的成因。

（1）地形成因

（教師）請同學們思考，地形是如何形成的？請各小組代表分享討論成果。

（2）氣候成因

（教師）請同學們思考，氣候是如何形成的？請各小組代表分享討論成果。

（3）植被成因

（教師）請同學們思考，植被是如何形成的？請各小組代表分享討論成果。

（學生）學生代表依次匯報，教師點評并總結。

2.地理現(xiàn)象與人類活動的關系

（教師）地理現(xiàn)象與人類活動有著密切的關系，接下來，我們將探究這種關系。

（1）地形與人類活動

（教師）請同學們思考，地形對人類活動有哪些影響？請各小組代表分享討論成果。

（2）氣候與人類活動

（教師）請同學們思考，氣候對人類活動有哪些影響？請各小組代表分享討論成果。

（3）植被與人類活動

（教師）請同學們思考，植被對人類活動有哪些影響？請各小組代表分享討論成果。

（學生）學生代表依次匯報，教師點評并總結。

四、實踐活動

1.地理知識應用

（教師）同學們，剛才我們學習了地理現(xiàn)象的成因和與人類活動的關系，接下來，我們將進行實踐活動，將地理知識應用于實際生活。

（1）設計家鄉(xiāng)地理景觀圖

（教師）請同學們以小組為單位，設計一張展示家鄉(xiāng)地理景觀的地圖，并說明設計思路。

（2）分析家鄉(xiāng)地理現(xiàn)象與人類活動的關系

（教師）請各小組代表分享討論成果，并說明分析過程。

（學生）學生分組討論，教師巡視指導。

2.小組匯報

（教師）請各小組代表分享討論成果。

（學生）學生代表依次匯報，教師點評并總結。

五、課堂小結

（教師）同學們，今天我們一起學習了“我們身邊的地理知識”，了解了地理現(xiàn)象的成因、與人類活動的關系以及地理知識在生活中的應用。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，關注身邊的地理現(xiàn)象，做一個有地理素養(yǎng)的人。

六、布置作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.觀察并記錄身邊的地理現(xiàn)象，思考其成因和與人類活動的關系。

（教師）今天的課程就到這里，希望大家課后能夠繼續(xù)探索地理的奧秘，期待下次課與大家再見！知識點梳理1.地理環(huán)境的基本概念：

-地理環(huán)境：指地球上自然環(huán)境和人類活動環(huán)境的總和。

-自然地理環(huán)境：包括地形、氣候、水文、生物、土壤等自然要素。

2.地形的基本類型及特征：

-高原：海拔較高，地面起伏和緩，邊緣陡峻。

-山地：海拔較高，坡度大，溝谷深。

-丘陵：海拔較低，坡度小，起伏和緩。

-平原：海拔較低，地面平坦遼闊。

3.氣候的基本類型及特征：

-溫帶海洋性氣候：四季分明，冬季溫和，夏季涼爽。

-熱帶雨林氣候：全年高溫多雨，植物生長旺盛。

-熱帶草原氣候：全年高溫，雨量適中，草原廣闊。

-極地氣候：全年寒冷，降水稀少。

4.水文要素及其作用：

-河流：水源地、交通、灌溉、發(fā)電等。

-湖泊：水源地、調節(jié)氣候、生物棲息地等。

-冰川：水源地、地貌形成等。

5.生物多樣性及其保護：

-生物多樣性：地球上生物種類的多樣性。

-生物多樣性保護：保護生物種類、生態(tài)平衡和生態(tài)系統(tǒng)。

6.人類活動與地理環(huán)境的關系：

-人類活動對地理環(huán)境的影響：如城市建設、農業(yè)生產、水資源開發(fā)等。

-地理環(huán)境對人類活動的影響：如地形、氣候、水文等。

7.地理信息技術的應用：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：空間數(shù)據(jù)采集、存儲、分析、可視化等。

-全球定位系統(tǒng)（GPS）：定位、導航、測距等。

-遙感技術：從遠距離獲取地球表面信息。

8.地理學習的方法與技巧：

-觀察法：觀察身邊的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力。

-調查法：收集地理信息，分析問題。

-實驗法：通過實驗驗證地理現(xiàn)象和理論。

-比較法：比較不同地理現(xiàn)象和區(qū)域的差異。

9.地理知識在生活中的應用：

-了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，關注身邊的地理現(xiàn)象。

-分析地理問題，提高解決問題的能力。

-培養(yǎng)環(huán)保意識，關注地球可持續(xù)發(fā)展。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地理大發(fā)現(xiàn)》書籍中的一章，介紹世界不同地區(qū)的地理特點和文化背景。

-視頻資源：在線地理科普視頻，如“地球上的大洲和大洋”、“氣候變化對人類的影響”等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，了解不同地區(qū)的地理環(huán)境和文化特色。

-觀看科普視頻，增強對地理知識的直觀認識，并思考視頻內容與課本知識的聯(lián)系。

-學生可以選擇自己感興趣的地理主題進行深入研究，如家鄉(xiāng)的地理變遷、某座著名山脈的形成等。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，收集更多關于地理學的資料，拓寬知識面。

3.教師指導與幫助：

-教師推薦適合學生閱讀的地理科普書籍，如《地理常識》、《地球的故事》等。

-教師提供地理學相關的在線學習平臺和資源鏈接，幫助學生進行自主學習和拓展。

-教師定期組織學生分享課后拓展的成果，如讀書報告、視頻觀后感等，促進學生的交流與互動。

-教師解答學生在拓展過程中遇到的疑問，幫助學生克服學習中的困難。

-教師組織實地考察活動，如參觀當?shù)夭┪镳^、自然保護區(qū)等，讓學生將理論知識與實際觀察相結合。

4.拓展活動建議：

-設計一份關于家鄉(xiāng)地理特點的調查問卷，組織學生進行實地調查，并撰寫調查報告。

-以小組為單位，選擇一個感興趣的地理主題，進行深入研究，制作成PPT或小冊子，進行展示和分享。

-觀察并記錄季節(jié)變化對家鄉(xiāng)地理環(huán)境的影響，撰寫觀察日記，分析季節(jié)變化的原因。

-收集有關地理災害的資料，了解其成因、影響和預防措施，撰寫相關報告。板書設計①地理環(huán)境的基本概念

-地理環(huán)境：自然環(huán)境和人類活動環(huán)境的總和

-自然地理環(huán)境：地形、氣候、水文、生物、土壤

②地形的基本類型及特征

-高原：海拔高，地面起伏和緩，邊緣陡峻

-山地：海拔高，坡度大，溝谷深

-丘陵：海拔低，坡度小，起伏和緩

-平原：海拔低，地面平坦遼闊

③氣候的基本類型及特征

-溫帶海洋性氣候：四季分明，冬季溫和，夏季涼爽

-熱帶雨林氣候：全年高溫多雨，植物生長旺盛

-熱帶草原氣候：全年高溫，雨量適中，草原廣闊

-極地氣候：全年寒冷，降水稀少

④水文要素及其作用

-河流：水源地、交通、灌溉、發(fā)電

-湖泊：水源地、調節(jié)氣候、生物棲息地

-冰川：水源地、地貌形成

⑤生物多樣性及其保護

-生物多樣性：地球上生物種類的多樣性

-生物多樣性保護：保護生物種類、生態(tài)平衡、生態(tài)系統(tǒng)

⑥人類活動與地理環(huán)境的關系

-人類活動對地理環(huán)境的影響：城市建設、農業(yè)生產、水資源開發(fā)

-地理環(huán)境對人類活動的影響：地形、氣候、水文等

⑦地理信息技術的應用

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：空間數(shù)據(jù)采集、存儲、分析、可視化

-全球定位系統(tǒng)（GPS）：定位、導航、測距

-遙感技術：從遠距離獲取地球表面信息

⑧地理學習的方法與技巧

-觀察法：觀察身邊的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力

-調查法：收集地理信息，分析問題

-實驗法：通過實驗驗證地理現(xiàn)象和理論

-比較法：比較不同地理現(xiàn)象和區(qū)域的差異

⑨地理知識在生活中的應用

-了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，關注身邊的地理現(xiàn)象

-分析地理問題，提高解決問題的能力

-培養(yǎng)環(huán)保意識，關注地球可持續(xù)發(fā)展教學反思與總結教學反思：

今天上了“我們身邊的地理知識”這一課后，我對自己在教學過程中的表現(xiàn)進行了反思。首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要，我盡量讓學生參與到課堂中來，通過提問、討論等形式，激發(fā)他們的學習興趣。在提問時，我注意到要盡量貼近學生的生活實際，這樣他們更容易理解和回答。

在教學策略上，我嘗試了小組合作學習，讓學生在討論中互相學習，共同進步。我發(fā)現(xiàn)這種方式對于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力非常有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，可能是因為他們對地理知識不太感興趣，或者是不太擅長表達自己。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀律上還有待提高。有時候，當學生注意力不集中時，我需要更加耐心地引導他們回到學習狀態(tài)。同時，我也意識到自己需要更好地控制課堂節(jié)奏，避免因時間分配不合理而影響教學效果。

教學總結：

總體來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生在知識方面，對地形、氣候、水文等地理要素有了更直觀的認識；在技能方面，通過小組合作，他們的團隊合作能力和溝通能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，他們對地理知識的興趣有所提高，對家鄉(xiāng)和周圍環(huán)境的關注也更加主動。

當然，也有一些不足之處。比如，部分學生在課堂討論中參與度不高，這可能是因為他們對地理知識缺乏興趣或者不善于表達。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地結合學生的生活實際，通過有趣的案例和實踐活動來激發(fā)他們的學習興趣。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂節(jié)奏的把握上還有待提高。有時候，為了完成教