2024年四年級英語下冊 Unit 4 At the farm配套教學(xué)實錄 人教PEP

2024年四年級英語下冊Unit4Atthefarm配套教學(xué)實錄人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Unit4Atthefarm配套教學(xué)實錄人教PEP設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過《2024年四年級英語下冊Unit4Atthefarm》這一單元，幫助學(xué)生鞏固和運用與農(nóng)場相關(guān)的英語詞匯和句型，提高他們在實際情境中的語言運用能力。通過一系列互動活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的英語思維。核心素養(yǎng)目標教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握并運用與農(nóng)場相關(guān)的英語詞匯，如：cows,pigs,chickens,sheep等。

②正確運用句型“Whatarethereonthefarm?”和“Icansee...”來描述農(nóng)場上的動物。

2.教學(xué)難點，

①在實際情境中，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

②培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和情景理解并運用英語進行描述的能力。

③提高學(xué)生在小組活動中合作學(xué)習(xí)、分享交流的能力，促進語言的實際運用。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《2024年四年級英語下冊Unit4Atthefarm》教材。

2.輔助材料：準備與農(nóng)場相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示農(nóng)場環(huán)境和動物，以及相關(guān)的英語詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：準備PPT或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生作品展示。

4.教學(xué)活動材料：準備農(nóng)場動物模型的教具，供學(xué)生在課堂上進行角色扮演和互動游戲。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅農(nóng)場圖片，提問學(xué)生：“Doyouknowwhatisafarm?Whatanimalsdoyouseeonafarm?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的動物詞匯，如：cat,dog,fish等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示農(nóng)場動物圖片，講解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯，如：cows,pigs,chickens,sheep等，并教授相應(yīng)的英文發(fā)音和拼寫。

-舉例說明：教師通過圖片和情景，舉例說明如何運用句型“Whatarethereonthefarm?”和“Icansee...”進行描述。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的農(nóng)場場景。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一張農(nóng)場圖片，用所學(xué)詞匯和句型進行描述，其他組同學(xué)猜測農(nóng)場上的動物。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.情景模擬（約15分鐘）

-教師展示農(nóng)場場景的PPT，讓學(xué)生扮演農(nóng)場主人和動物的對話角色，用英語進行交流。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，教師觀察并給予評價。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-教師組織“農(nóng)場動物接力”游戲，學(xué)生分成兩隊，每隊輪流說出一個農(nóng)場動物的名字，說錯或遲疑的隊伍扣分。

-學(xué)生活動：學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高反應(yīng)能力。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用所學(xué)詞匯和句型描述自己家的寵物，或畫出自己喜歡的農(nóng)場場景。

整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分展示自己的機會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語思維。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高他們的語言運用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練地掌握并運用與農(nóng)場相關(guān)的英語詞匯，如cows,pigs,chickens,sheep等。他們能夠在日常對話和寫作中正確使用這些詞匯，增強詞匯積累。

2.句型運用：學(xué)生能夠正確運用句型“Whatarethereonthefarm?”和“Icansee...”來描述農(nóng)場上的動物。這有助于他們在實際情境中表達自己的觀察和想法。

3.語言表達：學(xué)生在課堂活動和角色扮演中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提高口語表達能力。他們能夠自信地用英語描述農(nóng)場場景，增強語言輸出的自信心。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)農(nóng)場相關(guān)的知識，學(xué)生了解到了不同文化背景下農(nóng)業(yè)的多樣性，培養(yǎng)了跨文化交際意識。

5.合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、表達和分享，提高了團隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維：在完成農(nóng)場場景描述和繪畫作業(yè)時，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的課堂活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

8.習(xí)慣養(yǎng)成：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生養(yǎng)成了認真聽講、積極回答問題的良好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFarm》繪本故事，通過圖文并茂的方式，讓學(xué)生了解不同類型的農(nóng)場和動物。

-視頻資源：《農(nóng)場的一天》視頻，展示農(nóng)場日常工作和動物的生活習(xí)性，增強學(xué)生對農(nóng)場生活的直觀認識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《MyFarm》繪本故事，關(guān)注故事中農(nóng)場動物的日?；顒?，嘗試用英語描述故事情節(jié)。

-教師可以組織學(xué)生進行故事復(fù)述或角色扮演活動，提高學(xué)生的語言運用能力。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《農(nóng)場的一天》視頻，注意觀察視頻中農(nóng)場的工作場景和動物的行為特點。

-視頻結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論視頻內(nèi)容，提問如：“Whatdidyouseeinthevideo?Whatkindofworkdofarmersdo?”等，鼓勵學(xué)生用英語表達自己的觀察和思考。

-家庭作業(yè)：

-學(xué)生完成以下家庭作業(yè)：

-選擇一種自己喜歡的農(nóng)場動物，用英語寫一篇簡短的介紹，包括該動物的外形特征、生活習(xí)性等。

-設(shè)計一張農(nóng)場地圖，標出不同類型的農(nóng)場和動物，并用英語進行說明。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些與農(nóng)場相關(guān)的英文書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時給予解答和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。

-展示與分享：

-下一節(jié)課，教師組織學(xué)生進行成果展示，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得、視頻觀后感和家庭作業(yè)。

-通過展示和分享，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同提高英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①農(nóng)場動物詞匯：cows,pigs,chickens,sheep

②農(nóng)場場景描述句型：Whatarethereonthefarm?Icansee...

③農(nóng)場工作活動：milkingcows,feedingpigs,collectingeggs

2.關(guān)鍵詞匯

①cows-牛

②pigs-豬

③chickens-雞

④sheep-羊

⑤farm-農(nóng)場

⑥onthefarm-在農(nóng)場

⑦Icansee...-我可以看到...

3.重點句型

①Whatarethereonthefarm?

②Icanseecows/pigs/chickens/sheeponthefarm.

③Whatdofarmersdoonthefarm?

④Farmersmilkcows,feedpigs,collecteggs,andworkinthefields.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.模擬農(nóng)場場景，用英語編寫一段對話，描述農(nóng)場上的活動。

3.繪制一張農(nóng)場地圖，標注農(nóng)場上的動物和主要活動區(qū)域。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，首先檢查學(xué)生是否完成了作業(yè)，并對作業(yè)的完整性給予評價。

2.對學(xué)生的詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)進行仔細檢查，指出錯誤并給出正確的示例。

①對于詞匯錯誤，如將“cows”誤寫成“cow”，應(yīng)指出錯誤并提供正確的單詞形式。

②對于句型錯誤，如將“Icansee...”誤寫成“Isee...”，應(yīng)糾正錯誤并提供正確的句型結(jié)構(gòu)。

3.評估學(xué)生的對話編寫質(zhì)量，檢查是否包含了農(nóng)場活動的描述，以及對話的流暢性和準確性。

4.對于農(nóng)場地圖，檢查學(xué)生是否正確標注了動物和活動區(qū)域，并給予相應(yīng)的評價。

5.提供書面反饋，包括以下內(nèi)容：

-對學(xué)生完成作業(yè)的努力和進步給予肯定。

-對作業(yè)中存在的問題