2 通過感官來發(fā)現(xiàn)（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊科學 教科版

2通過感官來發(fā)現(xiàn)（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊科學教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：二年級下冊科學教科書《通過感官來發(fā)現(xiàn)》章節(jié)，涉及視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官的基本概念及其在生活中的應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在日常生活中積累的感官經(jīng)驗相聯(lián)系，通過回顧和擴展，幫助學生理解和運用感官知識，提高觀察和認知能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和實踐能力，使學生能夠通過感官體驗理解科學現(xiàn)象，提高學生的科學探究意識和問題解決能力。同時，培養(yǎng)學生尊重事實、實事求是的態(tài)度，增強合作交流能力，促進學生在科學學習中的持續(xù)發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確識別和描述不同感官的感知特點，如視覺的形狀、顏色識別，聽覺的音高、音色區(qū)分等。

②能夠通過實際操作和觀察，驗證感官感知的準確性和局限性。

③學會運用感官信息進行簡單的科學推理和解釋。

2.教學難點，

①理解感官信息處理的過程，包括感官接收、大腦處理和反應輸出。

②區(qū)分感官感知的主觀性和客觀性，認識到感官感知可能存在誤差。

③將感官知識應用于實際情境中，解決簡單的實際問題，如通過嗅覺判斷食物的新鮮度，通過觸覺選擇合適的衣物等。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《通過感官來發(fā)現(xiàn)》教材，并附有相關學習卡片。

2.輔助材料：準備視覺識別、聽覺區(qū)分、嗅覺辨識、味覺測試、觸覺感受等相關圖片、圖表，以及展示感官信息處理的多媒體視頻。

3.實驗器材：準備嗅覺瓶、味覺試紙、觸覺盲盒等實驗材料，確保其安全無害且適合兒童使用。

4.教室布置：設置多個實驗操作臺，劃分分組討論區(qū)域，營造有利于學生動手操作和交流合作的教室環(huán)境。五、教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設：播放一段關于日常生活感官體驗的短視頻，如孩子品嘗美食、觀察花朵等場景。

-提出問題：引導學生思考在視頻中他們使用了哪些感官，這些感官是如何幫助他們的？

-學生回答：邀請學生分享他們在視頻中的感官體驗，并簡要描述。

**講授新課（20分鐘）**

-教學目標：介紹視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的基本概念及其在生活中的應用。

-教學內容：

1.視覺：講解色彩、形狀、距離等視覺感知特點，通過展示不同形狀和顏色的圖片進行教學。（用時5分鐘）

2.聽覺：介紹音高、音色、音量等聽覺感知特點，播放不同音高的音樂片段，讓學生體驗。（用時5分鐘）

3.嗅覺：講解氣味識別的基本原理，展示不同氣味的樣本，讓學生通過嗅覺進行區(qū)分。（用時5分鐘）

4.味覺：介紹不同味道的特點，分發(fā)味覺試紙，讓學生品嘗并描述味道。（用時5分鐘）

5.觸覺：講解觸覺的敏感度和溫度感知，進行簡單的觸覺游戲，如溫度測試。（用時5分鐘）

-教學方法：講解結合演示、互動問答，確保學生能夠理解和掌握知識。

**鞏固練習（15分鐘）**

-練習活動：將學生分成小組，每個小組完成一份感官體驗任務單，包括觀察、描述和解釋感官體驗。

-小組討論：各小組討論并分享他們的體驗，教師巡視并給予指導。

-學生展示：每組選派代表向全班展示他們的感官體驗，教師點評并糾正錯誤。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與感官相關的問題，如“為什么我們能分辨出不同的顏色？”等。

-學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師進行點評和總結。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)新教學：組織一個感官挑戰(zhàn)游戲，如“盲人走路”，讓學生在蒙眼狀態(tài)下依靠聽覺和觸覺找到目的地。

-互動討論：討論感官在生活中的重要性，以及如何通過感官更好地理解和適應環(huán)境。

**總結與拓展（5分鐘）**

-總結：回顧本節(jié)課學習的主要內容，強調感官在生活中的作用。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學生觀察并記錄一天中不同感官的使用情況。

**用時統(tǒng)計：**

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結與拓展：5分鐘

-總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-視覺拓展：介紹視覺藝術作品，如繪畫、攝影等，讓學生了解視覺藝術如何表達感官體驗。

-聽覺拓展：推薦一些具有不同音高、音色和節(jié)奏的音樂，如古典音樂、爵士樂、民族音樂等，讓學生體驗聽覺的多樣性。

-嗅覺拓展：介紹植物學中的氣味識別，如不同花卉的香氣，以及食品調味品的香味，讓學生了解嗅覺在生活中的應用。

-味覺拓展：介紹世界各地的特色美食，如中餐、西餐、日餐等，讓學生通過味覺體驗不同文化的多樣性。

-觸覺拓展：介紹觸覺藝術，如雕塑、布藝等，讓學生通過觸覺感受藝術作品的美。

2.拓展建議：

-視覺拓展建議：

-讓學生收集和整理自己喜歡的視覺藝術作品，進行小組分享和討論。

-組織一次視覺藝術欣賞活動，邀請藝術家進行現(xiàn)場創(chuàng)作和講解。

-聽覺拓展建議：

-設計一個“音樂之旅”活動，讓學生在老師的帶領下，體驗不同風格的音樂。

-安排一次音樂講座，邀請音樂專家為學生講解音樂的創(chuàng)作和欣賞。

-嗅覺拓展建議：

-組織一次“香氣之旅”活動，讓學生在老師的指導下，識別和描述不同的香氣。

-安排一次嗅覺實驗室體驗，讓學生了解嗅覺科學的基本原理。

-味覺拓展建議：

-讓學生參與家庭烹飪活動，嘗試制作不同風味的菜肴。

-組織一次美食節(jié)，邀請不同國家的廚師展示特色美食。

-觸覺拓展建議：

-讓學生參觀藝術展覽，親自觸摸和感受藝術作品。

-安排一次觸覺藝術創(chuàng)作工作坊，讓學生親手制作觸覺藝術品。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-評估學生在課堂活動中的合作精神，如是否能夠主動參與、傾聽他人意見。

-記錄學生在感官體驗活動中的專注度和準確性。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的質量，包括討論內容的相關性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-觀察學生是否能夠有效地分享信息和協(xié)同工作。

-評估小組展示時的表達清晰度和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-設計一份隨堂測試，涵蓋視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的基本概念。

-評估學生在測試中的理解和應用能力。

-分析測試結果，確定學生的掌握程度和學習難點。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習收獲。

-組織學生互評，讓學生之間互相評價，促進相互學習和成長。

-記錄學生自評和互評的內容，作為評價學生自我反思能力的一個方面。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，給予學生具體的正面反饋，如“你今天在感官體驗活動中非常專注，做得很好！”

-對于學生在小組討論中的貢獻，給予肯定，如“你的觀點很有創(chuàng)意，對小組的討論有很大幫助。”

-針對學生在隨堂測試中的表現(xiàn)，提供個性化的反饋，如“你在嗅覺辨識方面做得很好，但在味覺測試中有些困難，我們可以一起探討解決方法?！?/p>

-對于學生的自我評價和互評，給予指導，如“你的自評很全面，但可以嘗試提出更具體的改進措施?！?/p>

-在課后，通過家訪或聯(lián)系家長，反饋學生在課堂上的表現(xiàn)，共同關注學生的學習進步。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多感官體驗教學：在課堂上，我們可以嘗試更多樣化的教學活動，比如感官迷宮游戲，讓學生在游戲中學習如何運用視覺、聽覺、嗅覺等感官來解決問題。

2.項目式學習：將感官學習與實際生活結合，讓學生參與項目式學習，例如設計一個“感官餐廳”，讓學生從食材的挑選、烹飪到餐廳的氛圍營造，全方位體驗感官在日常生活中的應用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上顯得不夠活躍，可能是因為活動設計不夠吸引人或者學生缺乏參與的興趣。

2.教學評價單一：目前主要依靠隨堂測試來評價學生的學習成果，缺乏多樣化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

3.缺乏家校溝通：家長對學生的感官教育關注不足，家校之間缺乏有效的溝通機制，影響學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.增強互動性：設計更多互動性強的教學活動，如感官角色扮演，讓學生在模擬情境中主動參與學習。

2.多元化評價方式：引入學生自評、互評和教師觀察等多種評價方式，全面評估學生的學習過程和成果。

3.加強家校合作：定期與家長溝通，分享學生的感官學習進展，共同探討如何在家里創(chuàng)造更有利于感官學習的環(huán)境。例如，可以建議家長參與家庭感官體驗活動，共同制作感官地圖，記錄家庭成員的感官體驗，增強家庭教育的互動性。板書設計1.視覺感知

①視覺定義：通過眼睛接收光信息，大腦處理后的感知。

②視覺特點：形狀、顏色、距離、運動等。

③視覺應用：閱讀、繪畫、攝影等。

2.聽覺感知

①聽覺定義：通過耳朵接收聲波，大腦處理后的感知。

②聽覺特點：音高、音色、音量、節(jié)奏等。

③聽覺應用：音樂、語言、交流等。

3.嗅覺感知

①嗅覺定義：通過鼻子接收氣味分子，大腦處理后的感知。

②嗅覺特點：氣味種類、強度、持續(xù)時長等。

③嗅覺應用：食物、香料、安全警示等。

4.味覺感知

①味覺定義：通過舌頭接收食物的味道，大腦處理后的感