2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第6課 艱辛探索與建設(shè)成就教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第6課艱辛探索與建設(shè)成就教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第6課艱辛探索與建設(shè)成就教學(xué)實(shí)錄新人教版

本節(jié)課主要圍繞教材中的“艱辛探索與建設(shè)成就”這一主題展開(kāi)。內(nèi)容包括：我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的重大成就，如農(nóng)村改革、城市改革、科技發(fā)展、教育進(jìn)步等；同時(shí)，還將探討在探索過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服困難、取得成功的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的歷史進(jìn)程，認(rèn)識(shí)到黨的基本路線的正確性，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和道德修養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)分析改革開(kāi)放以來(lái)的歷史事件，提升歷史思維能力，理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)建設(shè)成就，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。此外，通過(guò)探討改革中的困難與挑戰(zhàn)，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重歷史、珍惜成就，形成積極向上的道德品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的重大建設(shè)成就及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

②掌握改革開(kāi)放的歷史背景、過(guò)程和主要措施，以及其對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的深遠(yuǎn)影響。

③分析改革開(kāi)放過(guò)程中遇到的主要困難和挑戰(zhàn)，以及黨和國(guó)家如何克服這些困難，實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解改革開(kāi)放的歷史必然性和復(fù)雜性，把握其在中國(guó)特色社會(huì)主義道路中的地位。

②分析改革開(kāi)放過(guò)程中不同利益群體之間的矛盾和沖突，以及黨和國(guó)家如何平衡各方利益，推動(dòng)改革進(jìn)程。

③評(píng)估改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)社會(huì)變革的利弊，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷和歷史評(píng)價(jià)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如改革開(kāi)放時(shí)期的相關(guān)圖片、文獻(xiàn)資料等）、教學(xué)白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、歷史教學(xué)網(wǎng)站。

-信息化資源：改革開(kāi)放時(shí)期的新聞報(bào)道、紀(jì)錄片片段、在線歷史檔案庫(kù)。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、課堂問(wèn)答。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“改革開(kāi)放以來(lái)的建設(shè)成就”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)有哪些影響？”“改革開(kāi)放是如何改變?nèi)藗兩畹模俊钡?，引?dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開(kāi)放以來(lái)的建設(shè)成就。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解改革開(kāi)放以來(lái)的建設(shè)成就，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示改革開(kāi)放時(shí)期的圖片和視頻，引出“改革開(kāi)放以來(lái)的建設(shè)成就”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開(kāi)放以來(lái)的建設(shè)成就，結(jié)合實(shí)例如“深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立”、“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析改革開(kāi)放帶來(lái)的社會(huì)變革，以及面臨的挑戰(zhàn)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“改革開(kāi)放過(guò)程中如何平衡城鄉(xiāng)發(fā)展？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)改革開(kāi)放成就的理解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放以來(lái)的建設(shè)成就。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解改革開(kāi)放以來(lái)的建設(shè)成就，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于改革開(kāi)放成就的作文或研究報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)社會(huì)的影響。

提供拓展資源：推薦與改革開(kāi)放相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、改革開(kāi)放的歷史背景

1.改革開(kāi)放的提出背景：20世紀(jì)70年代末，我國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨嚴(yán)重困境，人民生活水平低下，國(guó)際地位受到影響。

2.改革開(kāi)放的提出：鄧小平提出“解放思想、實(shí)事求是”的指導(dǎo)思想，為改革開(kāi)放奠定了理論基礎(chǔ)。

3.改革開(kāi)放的啟動(dòng)：1978年，黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)，標(biāo)志著我國(guó)改革開(kāi)放的開(kāi)始。

二、改革開(kāi)放的主要成就

1.經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的成就：

①農(nóng)村改革：實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展。

②城市改革：深化國(guó)有企業(yè)改革，培育和發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

③對(duì)外開(kāi)放：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，引進(jìn)外資，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)融入世界。

2.社會(huì)領(lǐng)域的成就：

①人民生活水平提高：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入持續(xù)增長(zhǎng)，貧困人口大幅減少。

②教育事業(yè)的發(fā)展：普及九年義務(wù)教育，高等教育毛入學(xué)率不斷提高。

③科技進(jìn)步：我國(guó)在航天、核能、信息技術(shù)等領(lǐng)域取得重大突破。

3.政治領(lǐng)域的成就：

①政治體制改革：推進(jìn)民主法治建設(shè)，完善人民代表大會(huì)制度、政治協(xié)商制度等。

②黨的建設(shè)：加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨。

三、改革開(kāi)放的困難和挑戰(zhàn)

1.改革過(guò)程中的矛盾和沖突：改革涉及利益調(diào)整，引發(fā)不同利益群體之間的矛盾和沖突。

2.國(guó)際環(huán)境的影響：國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放造成一定影響。

3.改革的深化和拓展：隨著改革的深入，如何進(jìn)一步推進(jìn)改革，解決深層次矛盾，成為新的挑戰(zhàn)。

四、改革開(kāi)放的經(jīng)驗(yàn)與啟示

1.堅(jiān)持黨的基本路線：始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。

2.堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是：敢于突破傳統(tǒng)觀念的束縛，勇于實(shí)踐，不斷探索創(chuàng)新。

3.堅(jiān)持以人民為中心：始終把人民利益放在首位，充分發(fā)揮人民群眾的主體作用。

4.堅(jiān)持改革開(kāi)放：不斷推進(jìn)改革，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

五、改革開(kāi)放的歷史意義

1.改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，實(shí)現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興。

2.改革開(kāi)放為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力，使我國(guó)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

3.改革開(kāi)放促進(jìn)了國(guó)際地位的提升，為世界和平與發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

六、改革開(kāi)放的未來(lái)展望

1.深化改革開(kāi)放：繼續(xù)推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換。

2.推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高科技創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

3.全面深化改革：完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

4.擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放：積極參與全球治理，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：簡(jiǎn)述改革開(kāi)放的主要內(nèi)容和影響

答案示例：改革開(kāi)放主要包括農(nóng)村改革、城市改革、對(duì)外開(kāi)放等方面。農(nóng)村改革實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性；城市改革深化國(guó)有企業(yè)改革，培育和發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)；對(duì)外開(kāi)放設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，引進(jìn)外資，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易。改革開(kāi)放使我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人民生活水平顯著提高，國(guó)際地位得到提升。

2.題型二：分析改革開(kāi)放過(guò)程中遇到的主要困難和挑戰(zhàn)

答案示例：改革開(kāi)放過(guò)程中遇到的主要困難和挑戰(zhàn)有：利益調(diào)整引起的矛盾和沖突、國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化、如何深化改革解決深層次矛盾等。

3.題型三：探討改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)社會(huì)變革的影響

答案示例：改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)社會(huì)變革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如：人民生活水平提高、教育事業(yè)發(fā)展、科技進(jìn)步、政治體制改革等。

4.題型四：比較改革開(kāi)放前后我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的變化

答案示例：改革開(kāi)放前，我國(guó)實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，政府對(duì)資源配置具有決定性作用；改革開(kāi)放后，我國(guó)逐步建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用。

5.題型五：評(píng)價(jià)改革開(kāi)放的歷史意義

答案示例：改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，實(shí)現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興。它為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力，使我國(guó)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，并促進(jìn)了國(guó)際地位的提升。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.改革開(kāi)放的歷史背景

①改革開(kāi)放的提出背景：20世紀(jì)70年代末，我國(guó)經(jīng)濟(jì)困境，人民生活水平低下。

②改革開(kāi)放的提出：鄧小平提出“解放思想、實(shí)事求是”的指導(dǎo)思想。

③改革開(kāi)放的啟動(dòng)：1978年，黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)。

2.改革開(kāi)放的主要成就

①經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的成就：農(nóng)村改革、城市改革、對(duì)外開(kāi)放。

②社會(huì)領(lǐng)域的成就：人民生活水平提高、教育事業(yè)、科技進(jìn)步。

③政治領(lǐng)域的成就：政治體制改革、黨的建設(shè)。

3.改革開(kāi)放的困難和挑戰(zhàn)

①改革過(guò)程中的矛盾和沖突：利益調(diào)整引起的矛盾。

②國(guó)際環(huán)境的影響：國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化。

③改革的深化和拓展：如何進(jìn)一步推進(jìn)改革。

4.改革開(kāi)放的經(jīng)驗(yàn)與啟示

①堅(jiān)持黨的基本路線：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。

②解放思想、實(shí)事求是：突破傳統(tǒng)觀念，勇于實(shí)踐。

③以人民為中心：發(fā)揮人民群眾的主體作用。

④改革開(kāi)放：不斷推進(jìn)改革，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放。

5.改革開(kāi)放的歷史意義

①?zèng)Q定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇：中華民族的偉大復(fù)興。

②為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力：世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

③促進(jìn)國(guó)際地位的提升：世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史事件更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)思考和提問(wèn)的意識(shí)。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠期末考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，未能全面考察學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的參與度和思考能力。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提升和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

5.拓展課外學(xué)習(xí)資源：推薦相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站、紀(jì)錄片等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

6.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生參觀歷史遺址、博物館等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歷史，加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、注意力集中程度等，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)提問(wèn)。例如，對(duì)于“改革開(kāi)放以來(lái)的建設(shè)成就”這一課題，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述改革開(kāi)放的主要內(nèi)容，是否能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生展示對(duì)改革開(kāi)放的理解和看法。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組合作效果、觀點(diǎn)的獨(dú)到性、論證的合理性、表達(dá)的組織性等。例如，小組討論“改革開(kāi)放對(duì)農(nóng)村的影響”，評(píng)價(jià)小組是否能夠從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多個(gè)角度全面分析。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，覆蓋本節(jié)課的核心內(nèi)容。例如，測(cè)試學(xué)生對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立等具體事件的了解。

4.課后作業(yè)反饋：布置課后作業(yè)，包括作文、研究報(bào)告等，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考