2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 習(xí)作：我的動(dòng)物朋友（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元習(xí)作：我的動(dòng)物朋友（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元習(xí)作：我的動(dòng)物朋友（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元習(xí)作：我的動(dòng)物朋友（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)觀察動(dòng)物朋友的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生用文字描繪的能力。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用豐富的詞匯和句式，生動(dòng)地描述動(dòng)物。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)物之美，培養(yǎng)對(duì)自然界的熱愛和尊重。

4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)寫作的樂趣，提高寫作的自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)動(dòng)物題材的課文，對(duì)動(dòng)物有一定的了解，能夠識(shí)別和描述一些常見的動(dòng)物特征。他們已經(jīng)具備一定的詞匯量和基本的句子結(jié)構(gòu)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)習(xí)作活動(dòng)有較高的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上開始展現(xiàn)出個(gè)性化，有的學(xué)生善于用生動(dòng)的詞匯描述，有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)過(guò)程中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，導(dǎo)致描述不夠生動(dòng)形象。此外，部分學(xué)生可能在組織句子結(jié)構(gòu)時(shí)遇到困難，影響寫作的流暢性。此外，學(xué)生對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的觀察不夠細(xì)致，可能無(wú)法準(zhǔn)確捕捉到動(dòng)物的行為和習(xí)性，影響習(xí)作的深度和真實(shí)感。教師需要通過(guò)引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入，講解動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)作技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)動(dòng)物觀察的體驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力和交流能力。

3.演示法：展示優(yōu)秀習(xí)作范例，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動(dòng)物形象，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)寫作技巧。

3.實(shí)物展示：如果條件允許，引入真實(shí)動(dòng)物或模型，讓學(xué)生近距離觀察，提高寫作的真實(shí)性和生動(dòng)性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示一組有趣的動(dòng)物圖片，如熊貓、猴子、金魚等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的動(dòng)物朋友。

-總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用文字描繪我們的動(dòng)物朋友，讓大家都能成為小小作家?！?/p>

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解動(dòng)物習(xí)作的基本要求，如觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)、語(yǔ)句通順等。

2.介紹一些常用的描寫方法，如外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。

3.通過(guò)實(shí)例分析，展示如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法，使動(dòng)物形象更加生動(dòng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生根據(jù)自己最喜歡的動(dòng)物朋友，進(jìn)行觀察和思考，準(zhǔn)備寫作素材。

2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.學(xué)生展示自己的習(xí)作，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并給予修改建議。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論如何觀察動(dòng)物，可以從動(dòng)物的外貌、動(dòng)作、聲音等方面進(jìn)行描述。

舉例回答：學(xué)生A說(shuō)：“我觀察到我的小狗眼睛圓圓的，毛色是金黃色的，它走路的時(shí)候搖著尾巴，好像在和我打招呼?！?/p>

2.學(xué)生討論如何運(yùn)用描寫方法，可以從動(dòng)物的動(dòng)作、心理、環(huán)境等方面進(jìn)行描寫。

舉例回答：學(xué)生B說(shuō)：“我寫我的貓咪時(shí)，描述了它捕鼠時(shí)的敏捷動(dòng)作，還有它悠閑地曬太陽(yáng)時(shí)的慵懶姿態(tài)?！?/p>

3.學(xué)生討論如何修改習(xí)作，可以從語(yǔ)句通順、用詞準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)完整等方面進(jìn)行改進(jìn)。

舉例回答：學(xué)生C說(shuō)：“我覺得我的習(xí)作里有些句子不夠通順，我要重新組織一下語(yǔ)言，讓文章讀起來(lái)更流暢?！?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、描寫和修改的重要性。

-學(xué)生分享自己的習(xí)作心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和練習(xí)，提高寫作能力。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物科普書籍：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的動(dòng)物科普書籍，如《動(dòng)物的故事》、《動(dòng)物的生活習(xí)性》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

-動(dòng)物保護(hù)紀(jì)錄片：選取一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺和聽覺感受動(dòng)物的多樣性和生存環(huán)境。

-動(dòng)物主題繪畫作品：收集一些著名的動(dòng)物主題繪畫作品，如梵高的《星夜》中的烏鴉、畢加索的《公?！返?，通過(guò)藝術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度欣賞動(dòng)物。

-動(dòng)物園參觀活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貏?dòng)物園，實(shí)地觀察動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和觀察力。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在課后堅(jiān)持寫觀察日記，記錄自己觀察到的動(dòng)物行為和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的習(xí)作過(guò)程，共同收集動(dòng)物圖片、視頻等資料，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)豐富學(xué)生的寫作素材。

-習(xí)作分享會(huì)：定期舉辦習(xí)作分享會(huì)，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享自己的習(xí)作，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)教育：結(jié)合動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，開展講座或討論，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

在拓展資源方面，教師可以結(jié)合以下知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：

-動(dòng)物的分類：介紹動(dòng)物的分類方法，如脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，哺乳動(dòng)物和鳥類等。

-動(dòng)物的生命周期：講解動(dòng)物從出生到死亡的生命過(guò)程，包括繁殖、成長(zhǎng)、衰老等階段。

-動(dòng)物的生存環(huán)境：探討不同動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特方式，如鳥類的遷徙、動(dòng)物的冬眠等。

-動(dòng)物的行為特點(diǎn)：分析動(dòng)物的社會(huì)行為、攻擊行為、防御行為等，以及這些行為背后的原因。課后作業(yè)作業(yè)一：觀察日記

要求：學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的動(dòng)物，觀察并記錄它的日常行為和特點(diǎn)，寫一篇觀察日記。日記中應(yīng)包括動(dòng)物的外貌、習(xí)性、飲食、活動(dòng)等。

例文：

我的小貓“喵喵”

今天，我觀察了我的小貓“喵喵”。它有一身柔軟的白色毛發(fā)，大大的眼睛，特別可愛。早晨，我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)在我床邊等我了。它看到我起床，就跳上我的床，蹭我的手，好像在說(shuō)：“媽媽，我餓了?！蔽医o它準(zhǔn)備了魚糧，它吃得津津有味。下午，我?guī)ス珗@玩，它追著蝴蝶跑，玩得非常開心。

作業(yè)二：續(xù)寫故事

要求：學(xué)生根據(jù)課文中的故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。要求故事內(nèi)容連貫，人物形象鮮明，情節(jié)合理。

例題：

《小兔子的冒險(xiǎn)》續(xù)寫

小兔子在森林里迷路了，它害怕極了。突然，它看到了一只聰明的松鼠，松鼠告訴它：“別怕，我來(lái)幫你。”松鼠帶著小兔子找到了回家的路。續(xù)寫小兔子和松鼠的故事。

答案示例：

小兔子和松鼠一起走出了森林，他們遇到了一只兇猛的狐貍。松鼠機(jī)智地想到了一個(gè)辦法，它們躲在了一棵大樹的樹洞里。狐貍找不到它們，只好離開了。從此，小兔子和松鼠成為了好朋友，他們一起在森林里探險(xiǎn)，過(guò)上了快樂的生活。

作業(yè)三：動(dòng)物成語(yǔ)接龍

要求：學(xué)生利用課文中出現(xiàn)的動(dòng)物成語(yǔ)，進(jìn)行成語(yǔ)接龍游戲。要求每個(gè)成語(yǔ)都要與動(dòng)物相關(guān)，且前一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字作為下一個(gè)成語(yǔ)的第一個(gè)字。

例題：

接龍：馬到成功→成功之路→路見不平→平步青云

作業(yè)四：動(dòng)物謎語(yǔ)創(chuàng)作

要求：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的謎語(yǔ)，要求謎底為一種動(dòng)物，謎面要富有創(chuàng)意，能夠激發(fā)其他學(xué)生的興趣。

例題：

謎底：孔雀

謎面：頭上戴花衣，走路輕輕起，展翅像彩虹，美麗在天地。

作業(yè)五：動(dòng)物詩(shī)歌創(chuàng)作

要求：學(xué)生以動(dòng)物為主題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌。要求詩(shī)歌內(nèi)容積極向上，語(yǔ)言優(yōu)美，富有童趣。

例題：

《小鴨子游泳》

小鴨子游啊游，水花飛起高，

搖搖擺擺尾巴，快樂水中跳。

陽(yáng)光照耀水面，快樂成長(zhǎng)時(shí)，

小鴨子游泳忙，快樂無(wú)限好。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物習(xí)作要點(diǎn)

-觀察角度：外貌、習(xí)性、動(dòng)作、聲音

-描寫方法：細(xì)節(jié)描寫、修辭手法

-語(yǔ)言表達(dá)：通順、生動(dòng)、有感情

②動(dòng)物特點(diǎn)總結(jié)

-外貌特征：顏色、形狀、大小

-習(xí)性：飲食、睡眠、活動(dòng)

-行為特點(diǎn)：社交、攻擊、防御

③習(xí)作步驟

-觀察與思考

-搜集素材

-構(gòu)思與布局

-撰寫與修改

④動(dòng)物習(xí)作示范

-外貌描寫：如“小貓的眼睛像星星一樣閃亮?！?/p>

-行為描寫：如“小狗搖著尾巴，歡快地跑來(lái)跑去。”

-情感表達(dá)：如“看著小兔子在草地上跳躍，我感到無(wú)比的快樂。”教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的習(xí)作課，主題是“我的動(dòng)物朋友”。這節(jié)課讓我有很多感觸，下面我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過(guò)展示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生們立刻進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們的眼睛都亮了起來(lái)，積極參與到課堂討論中。這讓我意識(shí)到，興趣是最好的老師，只要能激發(fā)學(xué)生的興趣，他們就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

在講授新課的時(shí)候，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講解、示范、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠積極提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽別人的意見。這讓我很高興，因?yàn)檫@樣的互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的溝通能力。

不過(guò)，在講授動(dòng)物習(xí)作要點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“細(xì)節(jié)描寫”和“修辭手法”的理解還不夠深入。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些概念，并通過(guò)具體的例子來(lái)幫助他們更好地理解。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們寫一篇關(guān)于自己動(dòng)物朋友的習(xí)作。這個(gè)過(guò)程我看到了他們的進(jìn)步，有的學(xué)生能夠抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，有的學(xué)生則能夠運(yùn)用一些修辭手法使文章更加生動(dòng)。但是，也有部分學(xué)生的習(xí)作還存在一些問(wèn)題，比如語(yǔ)句不通順、用詞不準(zhǔn)確等。這讓我反思，可能我在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)還不夠耐心，需要更多的時(shí)間去幫助他們打磨文章。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，有的能夠結(jié)