愛(ài)的人間（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)

愛(ài)的人間（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）愛(ài)的人間（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《愛(ài)的人間》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的審美感知，提高音樂(lè)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感的理解，提升情感表達(dá)與共鳴。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)體驗(yàn)和表達(dá)個(gè)人情感，發(fā)展音樂(lè)創(chuàng)造力。

4.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)集體演唱提升合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《愛(ài)的人間》歌曲的旋律特點(diǎn)和歌詞內(nèi)涵。

2.學(xué)會(huì)歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，準(zhǔn)確演唱。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歌曲旋律的記憶和準(zhǔn)確把握。

2.學(xué)生對(duì)歌詞情感的理解和表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)示范演唱和分段教學(xué)，幫助學(xué)生逐步掌握旋律。

2.結(jié)合歌詞，引導(dǎo)學(xué)生分析情感，通過(guò)情景模擬和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌詞的理解和情感體驗(yàn)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示歌曲背景和作者故事，幫助學(xué)生建立對(duì)作品的完整認(rèn)知。

4.鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，通過(guò)小組合作，共同解決演唱中的難點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版（2012）音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)的人間》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片、背景音樂(lè)視頻、歌詞簡(jiǎn)譜。

3.教學(xué)工具：鋼琴、音響設(shè)備。

4.教室布置：布置安靜的聽(tīng)音環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)域，確保每位學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一首非常感人的歌曲——《愛(ài)的人間》。在上課之前，請(qǐng)大家先閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起沉浸在音樂(lè)的世界里。

（學(xué)生）：好的，老師。

2.欣賞歌曲

（教師）：現(xiàn)在，請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽(tīng)這首歌曲，感受它帶給我們的情感體驗(yàn)。（播放歌曲）

（學(xué)生）：聽(tīng)到了歌曲中那溫馨、感人的旋律，以及充滿愛(ài)的歌詞。

3.分析歌曲

（教師）：這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，歌詞充滿深情。接下來(lái)，我們來(lái)分析一下這首歌曲。

（學(xué)生）：好的。

（教師）：首先，我們來(lái)分析歌曲的旋律。這首歌曲的旋律以級(jí)進(jìn)為主，旋律線平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，給人一種寧?kù)o、溫馨的感覺(jué)。

（學(xué)生）：我明白了，旋律的平穩(wěn)和舒緩讓歌曲充滿了愛(ài)的氛圍。

（教師）：接下來(lái)，我們來(lái)分析歌詞。歌詞中“愛(ài)在人間，溫暖如陽(yáng)光”這句話，表達(dá)了人們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)親情的珍視。

（學(xué)生）：是的，這句歌詞讓我感受到了家的溫暖。

（教師）：那么，這首歌曲的主題是什么呢？

（學(xué)生）：主題是愛(ài)。

（教師）：非常好，這首歌曲的主題確實(shí)是愛(ài)。它讓我們明白，無(wú)論我們身處何地，都要珍惜生活中的愛(ài)。

4.學(xué)習(xí)歌詞

（教師）：接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲的歌詞。請(qǐng)大家跟隨著歌曲的節(jié)奏，反復(fù)朗讀。

（學(xué)生）：（齊聲）愛(ài)在人間，溫暖如陽(yáng)光……

（教師）：同學(xué)們，在朗讀歌詞的過(guò)程中，我們要注意節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)的變化，這樣才能更好地表達(dá)歌曲的情感。

5.演唱歌曲

（教師）：現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試演唱這首歌曲。我會(huì)逐句教唱，大家跟隨著我的節(jié)奏，一起唱。

（學(xué)生）：（跟隨教師演唱）

6.小組合作

（教師）：接下來(lái)，我們進(jìn)行小組合作，每組選擇一段歌詞，進(jìn)行演唱。請(qǐng)大家注意，在演唱過(guò)程中，要注重音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（學(xué)生）：（分組進(jìn)行演唱）

7.總結(jié)評(píng)價(jià)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《愛(ài)的人間》。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠珍惜生活中的愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

（學(xué)生）：謝謝老師，我們一定會(huì)記住這首歌曲所傳達(dá)的主題。

8.布置作業(yè)

（教師）：請(qǐng)大家課后再次聆聽(tīng)這首歌曲，感受其中的情感，并嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。

（學(xué)生）：好的，老師。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂(lè)鑒賞能力提升

學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和分析《愛(ài)的人間》這首歌曲，學(xué)會(huì)了如何從旋律、節(jié)奏、歌詞等方面去鑒賞音樂(lè)作品，提高了他們對(duì)音樂(lè)的審美感知能力。

2.情感體驗(yàn)與表達(dá)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)歌曲中表達(dá)的愛(ài)和溫暖有了深刻的情感體驗(yàn)，能夠通過(guò)自己的聲音和表情來(lái)傳達(dá)歌曲的情感，增強(qiáng)了情感表達(dá)與共鳴的能力。

3.音樂(lè)記憶與模仿

學(xué)生通過(guò)反復(fù)聽(tīng)唱，記住了歌曲的旋律和歌詞，能夠在沒(méi)有伴奏的情況下準(zhǔn)確演唱，展現(xiàn)了良好的音樂(lè)記憶和模仿能力。

4.合作能力增強(qiáng)

在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成歌曲的演唱，這有助于提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.文化素養(yǎng)拓展

6.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在課后被要求再次聆聽(tīng)歌曲，并嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

7.音樂(lè)創(chuàng)造力的激發(fā)

在嘗試用自己的方式表達(dá)歌曲的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)創(chuàng)作出新的旋律或歌詞，這有助于激發(fā)他們的音樂(lè)創(chuàng)造力。

8.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)

綜上所述，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中不僅掌握了音樂(lè)知識(shí)，還培養(yǎng)了情感、合作、文化、創(chuàng)造等多方面的能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①音樂(lè)作品分析

-歌曲名稱：《愛(ài)的人間》

-作曲家：[作曲家姓名]

-時(shí)代背景：[歌曲創(chuàng)作時(shí)期及背景]

-旋律特點(diǎn)：級(jí)進(jìn)為主，平穩(wěn)舒緩

-節(jié)奏特點(diǎn)：節(jié)奏舒緩，無(wú)復(fù)雜節(jié)奏變化

②歌詞解讀

-核心主題：愛(ài)

-關(guān)鍵詞句：愛(ài)在人間，溫暖如陽(yáng)光

-情感表達(dá)：溫馨、感人

③教學(xué)活動(dòng)

-欣賞歌曲

-歌詞學(xué)習(xí)

-旋律演唱

-小組合作演唱

-課后作業(yè)：表達(dá)歌曲情感

④學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)

-提升音樂(lè)鑒賞能力

-增強(qiáng)情感體驗(yàn)與表達(dá)

-學(xué)會(huì)合作與溝通

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

-激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)造力作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后復(fù)習(xí)《愛(ài)的人間》歌曲的旋律和歌詞，嘗試獨(dú)立演唱全曲。

2.寫一篇簡(jiǎn)短的音樂(lè)感悟，描述你在演唱這首歌曲時(shí)的情感體驗(yàn)，以及這首歌曲給你帶來(lái)的啟發(fā)。

3.收集關(guān)于歌曲《愛(ài)的人間》的創(chuàng)作背景資料，包括作曲家的生平和創(chuàng)作故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

4.觀看與歌曲風(fēng)格相似的其他音樂(lè)作品，分析其旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，并撰寫簡(jiǎn)要的比較分析報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的演唱作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。對(duì)于音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握不準(zhǔn)確的學(xué)生，提供具體的糾正方法，如使用節(jié)拍器練習(xí)或跟隨音頻多次試唱。

2.閱讀學(xué)生的音樂(lè)感悟，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)的情感體驗(yàn)，同時(shí)指出其中可能存在的情感理解偏差，并提供相應(yīng)的引導(dǎo)和建議。

3.檢查學(xué)生收集的背景資料，確保其準(zhǔn)確性和完整性。對(duì)于資料收集不充分的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾尾檎屹Y料，并強(qiáng)調(diào)資料整理的重要性。

4.針對(duì)學(xué)生的比較分析報(bào)告，評(píng)價(jià)其分析方法和結(jié)論的合理性。對(duì)于分析不夠深入的學(xué)生，提出進(jìn)一步分析的方向，如探討不同作品的旋律發(fā)展手法或情感表達(dá)方式。

5.定期組織作業(yè)展示和分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的成果，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

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