7《開國(guó)大典》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

7《開國(guó)大典》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《開國(guó)大典》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材分析《開國(guó)大典》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)。本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)，以毛澤東主席宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立為背景，講述了開國(guó)大典的盛況。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解新中國(guó)成立的歷史意義，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，同時(shí)提高閱讀理解和寫作表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史和文化的認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文學(xué)作品中的語(yǔ)言美、情感美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息提取和整合能力，學(xué)會(huì)從文本中篩選關(guān)鍵信息，形成自己的見解。

4.鍛煉學(xué)生的寫作技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用記敘、描寫等手法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，特別是開國(guó)大典的歷史背景和重要意義。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、排比句等，來(lái)豐富自己的寫作。

③通過(guò)對(duì)課文的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的關(guān)注和對(duì)國(guó)家發(fā)展的思考。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解毛澤東主席在開國(guó)大典上的講話內(nèi)容，體會(huì)其背后的深刻含義和歷史責(zé)任感。

②理解課文中的象征手法和修辭手法，如“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”中的象征意義，以及如何運(yùn)用到自己的寫作中。

③在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)課文中的情感和思想進(jìn)行深入的思考和表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)電子教材、教學(xué)資源庫(kù)。

-信息化資源：開國(guó)大典的歷史圖片、視頻資料、相關(guān)背景音樂。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如國(guó)旗、五角星等象征物）、小組合作學(xué)習(xí)卡片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放開國(guó)大典的歷史影像資料，讓學(xué)生初步感受新中國(guó)成立的歷史意義和莊重氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們知道開國(guó)大典是在什么時(shí)候舉行的嗎？它在我們的國(guó)家歷史上有什么重要意義？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：開國(guó)大典是中華人民共和國(guó)成立的標(biāo)志，具有重要的歷史意義。

4.教師引入課題：《開國(guó)大典》第二課時(shí)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)開國(guó)大典的歷史背景。

2.教師講解課文中的重點(diǎn)句子，如“毛主席站在麥克風(fēng)前，聲音洪亮地宣布：‘中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！’”等，分析句子中的修辭手法和情感表達(dá)。

3.教師講解課文中的描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、排比句等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的寫作中。

4.教師結(jié)合開國(guó)大典的歷史背景，分析毛澤東主席在開國(guó)大典上的講話內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)其背后的深刻含義和歷史責(zé)任感。

5.教師講解課文中的象征手法和修辭手法，如“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”中的象征意義，以及如何運(yùn)用到自己的寫作中。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師請(qǐng)部分學(xué)生展示答案，集體討論、糾正錯(cuò)誤。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題：同學(xué)們，開國(guó)大典的歷史意義是什么？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這篇課文？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：開國(guó)大典的歷史意義在于標(biāo)志著中華人民共和國(guó)的成立，我們要學(xué)習(xí)這篇課文，是為了了解國(guó)家的歷史，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)開國(guó)大典的理解和感受。

2.學(xué)生分享后，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.教師結(jié)合學(xué)生的分享，提出新的問題，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考。

（六）課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)開國(guó)大典的歷史意義和課文中的重點(diǎn)句子、描寫手法等。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于開國(guó)大典的感悟文章。

（七）結(jié)束（2分鐘）

1.教師播放一首與開國(guó)大典相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。

2.教師提醒學(xué)生：下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》，希望大家提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備工作。

備注：本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)為45分鐘，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國(guó)慶節(jié)的歷史背景和慶?；顒?dòng)：介紹國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，以及國(guó)慶節(jié)期間的各種慶?；顒?dòng)，如升國(guó)旗、閱兵式、文藝演出等。

-中華人民共和國(guó)成立的歷史意義：詳細(xì)闡述新中國(guó)成立的歷史背景、過(guò)程及其對(duì)國(guó)內(nèi)外的影響。

-毛澤東主席生平簡(jiǎn)介：介紹毛澤東主席的生平事跡，特別是他在新中國(guó)成立過(guò)程中的重要作用。

-國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的意義和由來(lái)：講解國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的設(shè)計(jì)理念、象征意義及其在中華人民共和國(guó)成立過(guò)程中的地位。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)歷史書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，深入了解開國(guó)大典的歷史背景和過(guò)程。

-組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館，如國(guó)家博物館、中國(guó)人民革命軍事博物館等，實(shí)地感受新中國(guó)成立的歷史氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的愛國(guó)主義教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、演講比賽等，提高學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，了解國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-建議學(xué)生收集開國(guó)大典的歷史照片、視頻資料等，制作成PPT或小報(bào)，展示給同學(xué)和老師。

-組織學(xué)生開展小組討論，就開國(guó)大典的歷史意義、毛澤東主席的作用等話題進(jìn)行深入探討。

-布置學(xué)生課后寫一篇關(guān)于開國(guó)大典的觀后感或讀后感，表達(dá)自己的思想和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，將愛國(guó)主義精神融入到實(shí)際行動(dòng)中。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和意義

②毛澤東主席宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立的場(chǎng)景

③國(guó)旗升起、群眾歡呼的場(chǎng)面描述

2.重點(diǎn)詞句：

①“毛主席站在麥克風(fēng)前，聲音洪亮地宣布：‘中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！’”

②“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，莊嚴(yán)的國(guó)歌在廣場(chǎng)上空回蕩?！?/p>

③“人民歡騰，群情激昂，共同慶祝這一偉大時(shí)刻?！?/p>

3.教學(xué)方法：

①采用總分總結(jié)構(gòu)，先概述開國(guó)大典的盛況，再詳細(xì)描述重點(diǎn)場(chǎng)景，最后總結(jié)歷史意義。

②運(yùn)用對(duì)比、排比等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

③通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示開國(guó)大典的歷史場(chǎng)景。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，對(duì)于提出的問題能夠迅速做出反應(yīng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答準(zhǔn)確、流利，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞課題展開深入討論，相互交流自己的見解。在展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，用事實(shí)和數(shù)據(jù)支持論點(diǎn)，展示了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)課文的理解程度有了明顯提高。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、意義以及毛澤東主席的講話內(nèi)容等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于開國(guó)大典的讀后感，學(xué)生們的作業(yè)普遍認(rèn)真，能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和感受，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考和表達(dá)。部分學(xué)生的作業(yè)富有創(chuàng)意，能夠結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-積極性：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)開國(guó)大典的歷史背景和意義有了深刻的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析相關(guān)歷史事件。

-表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論中，學(xué)生們能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

針對(duì)學(xué)生存在的不足，教師給出以下反饋：

-部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，教師建議加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力。

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