三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第十課 我讓小屋更漂亮教學(xué)實(shí)錄 華中師大版

三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第十課我讓小屋更漂亮教學(xué)實(shí)錄華中師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第十課我讓小屋更漂亮教學(xué)實(shí)錄華中師大版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提升數(shù)字創(chuàng)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握使用繪圖工具進(jìn)行小屋的裝飾，包括添加窗戶、門、屋頂?shù)仍亍?/p>

②學(xué)會(huì)使用顏色填充和線條修飾，使小屋的外觀更加美觀和立體。

③能夠根據(jù)個(gè)人喜好，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，體現(xiàn)個(gè)性化。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用圖層概念，學(xué)會(huì)在不同圖層上進(jìn)行操作，避免覆蓋和混淆。

②掌握色彩搭配的技巧，使小屋的裝飾色彩和諧統(tǒng)一。

③在有限的時(shí)間內(nèi)，完成小屋的裝飾設(shè)計(jì)，并保證作品的質(zhì)量。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小屋裝飾相關(guān)的圖片、設(shè)計(jì)模板，以及色彩搭配的圖表，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)和繪圖軟件，確保每個(gè)學(xué)生都能在電腦上操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生合作完成小屋設(shè)計(jì)；在操作臺(tái)布置繪圖工具，如畫筆、剪刀等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《我讓小屋更漂亮》PPT，要求學(xué)生提前熟悉繪圖工具的基本操作。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“如何使用線條和顏色使小屋的裝飾更有吸引力？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考裝飾設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解繪圖工具的基本使用方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考如何設(shè)計(jì)小屋的裝飾。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將初步的設(shè)計(jì)想法以筆記或草圖的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“設(shè)計(jì)夢(mèng)想小屋”為主題，通過展示學(xué)生之前的設(shè)計(jì)作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解繪圖工具的使用方法，包括選擇顏色、繪制線條、添加圖案等。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行小屋設(shè)計(jì)，每組學(xué)生分工合作，運(yùn)用所學(xué)技能完成設(shè)計(jì)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

提問與討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論設(shè)計(jì)問題，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學(xué)生掌握繪圖工具的基本操作。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一個(gè)小屋裝飾的設(shè)計(jì)，并提交電子版。

提供拓展資源：推薦一些設(shè)計(jì)網(wǎng)站和教程，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的建議，完成設(shè)計(jì)作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多設(shè)計(jì)技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)過程和結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升設(shè)計(jì)能力和自我認(rèn)知。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《我讓小屋更漂亮》的教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.技能掌握：

學(xué)生掌握了繪圖工具的基本操作，包括選擇顏色、繪制線條、添加圖案等。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠獨(dú)立完成小屋的裝飾設(shè)計(jì)，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)意發(fā)揮：

學(xué)生在設(shè)計(jì)中充分展現(xiàn)了自己的創(chuàng)意，通過個(gè)性化的裝飾，使小屋更具特色。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組合作設(shè)計(jì)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分工合作、溝通交流。通過共同完成任務(wù)，學(xué)生提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

4.信息素養(yǎng)：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。這有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，為未來適應(yīng)數(shù)字化社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

5.反思總結(jié)：

學(xué)生在完成設(shè)計(jì)后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行了反思總結(jié)。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)生能夠不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)，提升自身能力。

6.知識(shí)點(diǎn)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)以下知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解：

a.繪圖工具的基本操作：選擇顏色、繪制線條、添加圖案等。

b.色彩搭配技巧：如何運(yùn)用色彩使小屋裝飾更加和諧美觀。

c.圖層概念：學(xué)會(huì)在不同圖層上進(jìn)行操作，避免覆蓋和混淆。

7.信息技術(shù)應(yīng)用：

學(xué)生在課程中學(xué)會(huì)了如何將信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，通過小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課《我讓小屋更漂亮》的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了如何使用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.學(xué)習(xí)了繪圖工具的基本操作，包括顏色選擇、線條繪制和圖案添加。

2.認(rèn)識(shí)了色彩搭配的重要性，以及如何運(yùn)用色彩使設(shè)計(jì)更加和諧。

3.理解了圖層概念，學(xué)會(huì)了在不同圖層上進(jìn)行操作，避免設(shè)計(jì)中的覆蓋和混淆。

4.通過小組合作，學(xué)生鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.每位學(xué)生都完成了一個(gè)小屋裝飾設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了各自的創(chuàng)意和審美。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)活動(dòng)：

1.繪圖技能測(cè)試：

-學(xué)生使用繪圖工具，獨(dú)立完成一個(gè)小屋的設(shè)計(jì)。

-設(shè)計(jì)要求：小屋應(yīng)包含窗戶、門、屋頂?shù)然驹?，并運(yùn)用至少兩種顏色進(jìn)行裝飾。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計(jì)的美觀度、色彩的搭配、圖層的運(yùn)用、創(chuàng)意的發(fā)揮。

2.色彩搭配知識(shí)問答：

-提問：如何選擇合適的顏色來裝飾小屋？

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：回答的正確性、對(duì)色彩搭配原則的理解。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力評(píng)估：

-詢問：在小組合作中，你是如何與隊(duì)友溝通和協(xié)作的？

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：溝通的有效性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神、解決問題的能力。

4.設(shè)計(jì)反思：

-讓學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，包括設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：反思的深度、對(duì)設(shè)計(jì)過程的自我評(píng)價(jià)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《我讓小屋更漂亮》這節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)“夢(mèng)想小屋”的情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)繪圖工具的使用，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更容易將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：我注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握繪圖技能，而不是僅僅停留在理論講解上。這種做法讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生繪圖技能較強(qiáng)，有的則較弱。這導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和合作，但實(shí)際效果并不理想。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作品，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中進(jìn)步。

2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)，營(yíng)造積極氛圍：我會(huì)通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)習(xí)過程：除了評(píng)價(jià)學(xué)生的最終作品，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括他們的努力程度、參與度、合作情況等。通過多元化的評(píng)價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并共同探討如何更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)能力：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自己的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①繪圖工具的基本操作

①.顏色選擇

②.線條繪制

③.圖案添加

②色彩搭配技巧

①.色彩和諧原則

②.色彩對(duì)比原則

③.色彩搭配實(shí)例

③圖層概念

①.圖層的基本功能

②.圖層之間的相互關(guān)系

③.圖層操作技巧

④小屋裝飾設(shè)計(jì)

①.小屋基本元素

②.裝飾元素的添加

③.設(shè)計(jì)創(chuàng)意與個(gè)性化

⑤團(tuán)隊(duì)合作與溝通

①.小組分工合作

②.溝通技巧與協(xié)作

③.解決問題的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

⑥教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

①.作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

②.學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)

③.教學(xué)效果反思與改進(jìn)重點(diǎn)題型整理1.題型一：繪圖工具的使用

題目：請(qǐng)描述在《我讓小屋更漂亮》課程中，如何使用繪圖工具來裝飾小屋的屋頂？

答案：在《我讓小屋更漂亮》課程中，可以使用繪圖工具中的“填充工具”為屋頂選擇合適的顏色，使用“鉛筆工具”繪制屋頂?shù)妮喞?，再使用“橡皮擦工具”修整?xì)節(jié)，使屋頂看起來更加立體。

2.題型二：色彩搭配

題目：在裝飾小屋時(shí)，如何運(yùn)用色彩搭配技巧使小屋更加和諧？

答案：在裝飾小屋時(shí)，可以運(yùn)用以下色彩搭配技巧：選擇互補(bǔ)色或類似色進(jìn)行搭配，避免使用過多對(duì)比色，保持色彩的和諧統(tǒng)一。

3.題型三：圖層操作

題目：在裝飾小屋的過程中，如何正確使用圖層來避免覆蓋和混淆？

答案：在裝飾小屋的過程中，首先創(chuàng)建一個(gè)新的圖層來放置屋頂裝飾，然后再創(chuàng)建另一個(gè)圖層來放置其他裝飾元素。這樣可以確保在修改一個(gè)圖層時(shí)不會(huì)影響其他圖層的內(nèi)容。

4.題型四：小屋裝飾設(shè)計(jì)

題目：請(qǐng)舉例說明如何在《我讓小屋更漂亮》課程中，