八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 How often do you exercise Section A（Grammar Focus-3c）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)頻率副詞的用法，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解不同文化中鍛煉習(xí)慣的差異，培養(yǎng)批判性思維，同時(shí)通過(guò)合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流意識(shí)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力存在個(gè)體差異。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)有一定了解，但對(duì)頻率副詞的用法掌握不夠熟練，容易混淆。在能力方面，學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力發(fā)展不平衡，部分學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，但寫作能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待提高，部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏獨(dú)立思考的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的行為習(xí)慣也值得關(guān)注。部分學(xué)生課堂參與度不高，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，存在一定的焦慮情緒，這可能影響他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，針對(duì)學(xué)生能力差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲；再次，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度；最后，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，緩解學(xué)生的焦慮情緒，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，包括Unit2Howoftendoyouexercise的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與頻率副詞用法相關(guān)的圖片，如不同運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)步驟，確保教學(xué)環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“Doyouexerciseoften?”，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的鍛煉頻率，并分享自己的鍛煉習(xí)慣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的用法，提醒學(xué)生注意動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解頻率副詞的用法，如always,usually,often,sometimes,rarely,never等。

-通過(guò)例句展示頻率副詞在句子中的位置和用法。

-舉例說(shuō)明：

-展示多個(gè)包含頻率副詞的例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-針對(duì)不同頻率副詞，設(shè)計(jì)不同的例句，如詢問(wèn)頻率、描述習(xí)慣等。

-互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與鍛煉頻率相關(guān)的問(wèn)題，如“Doyouthinkexerciseisimportantforhealth?”

-每組選擇代表進(jìn)行小組討論，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生根據(jù)所給頻率副詞完成對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：

-巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并給予糾正。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查，共同提高。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)頻率副詞的用法和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用頻率副詞，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成教材中的練習(xí)題和寫作任務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課堂反思（課后）

-教師對(duì)課堂情況進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.頻率副詞的介紹

-頻率副詞是用來(lái)表示動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生的頻率的詞匯，如always,usually,often,sometimes,rarely,never等。

-頻率副詞可以放在句子的開頭或句中，用來(lái)描述動(dòng)作或狀態(tài)的頻率。

2.頻率副詞的用法

-頻率副詞常與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞連用，表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣性的行為。

-頻率副詞的位置：通常位于助動(dòng)詞之后，動(dòng)詞之前，或者直接位于句首。

3.頻率副詞的否定形式

-部分頻率副詞可以構(gòu)成否定形式，如notusually,notoften等，表示不經(jīng)常發(fā)生。

-在否定句中，not放在頻率副詞之前。

4.頻率副詞的比較級(jí)和最高級(jí)

-部分頻率副詞有比較級(jí)和最高級(jí)形式，如moreoften,mostoften等，用來(lái)表示頻率的高低。

-比較級(jí)和最高級(jí)形式常用于比較不同人或事物的頻率。

5.頻率副詞的疑問(wèn)形式

-頻率副詞可以構(gòu)成疑問(wèn)句，詢問(wèn)動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生的頻率。

-疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+頻率副詞+動(dòng)詞原形。

6.頻率副詞在句子中的功能

-描述習(xí)慣性動(dòng)作：Ialwayswakeupearly.

-表示頻率：Shegoestothegymthreetimesaweek.

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的頻率：Herarelyspeaksinclass.

-用于否定句：Shedoesn'tusuallygotoschoolbybus.

7.頻率副詞的例句

-Always:Ialwaystakeashowerinthemorning.

-Usually:Sheusuallyeatsbreakfastat7:00.

-Often:Heoftenhelpshisfriendswiththeirhomework.

-Sometimes:Isometimesgotothemoviesonweekends.

-Rarely:Sherarelysmilesinpublic.

-Never:Henevereatsvegetables.

8.頻率副詞的練習(xí)

-選擇題：選擇正確的頻率副詞填空。

-完形填空：根據(jù)上下文選擇合適的頻率副詞。

-句型轉(zhuǎn)換：將陳述句轉(zhuǎn)換為含有頻率副詞的疑問(wèn)句或否定句。

-情景對(duì)話：根據(jù)頻率副詞的用法進(jìn)行角色扮演。

9.頻率副詞的注意事項(xiàng)

-注意區(qū)分不同頻率副詞的意義和用法。

-注意頻率副詞在句子中的位置和與其他詞類的搭配。

-注意否定句中頻率副詞的否定形式。

10.頻率副詞的擴(kuò)展

-學(xué)習(xí)其他表示頻率的詞匯，如everyday,everyweek,everymonth等。

-探討頻率副詞在寫作中的應(yīng)用，如描述人物性格、習(xí)慣等。典型例題講解1.例題一：

-題目：根據(jù)句意，選擇合適的頻率副詞填空。

-句子：Mybrother_______goestothegyminthemorning.

-選項(xiàng)：A.alwaysB.usuallyC.oftenD.sometimes

-答案：A.always

-說(shuō)明：根據(jù)句意，表示“我哥哥總是早上去健身房”，always表示總是，符合句意。

2.例題二：

-題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為否定句。

-句子：She_______goestoschoolbybus.

-選項(xiàng)：A.alwaysgoesB.usuallygoesC.oftengoesD.sometimesgoes

-答案：A.doesn'talwaysgo

-說(shuō)明：將肯定句轉(zhuǎn)換為否定句，需要使用助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞加上否定詞not，always表示總是，轉(zhuǎn)換為否定句為doesn'talwaysgo。

3.例題三：

-題目：根據(jù)句意，選擇合適的頻率副詞填空。

-句子：He_______finisheshishomeworkbeforedinner.

-選項(xiàng)：A.usuallyB.alwaysC.oftenD.rarely

-答案：A.usually

-說(shuō)明：根據(jù)句意，表示“他通常在晚飯前完成作業(yè)”，usually表示通常，符合句意。

4.例題四：

-題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句。

-句子：She_______watchesTVeveryevening.

-選項(xiàng)：A.usuallywatchesB.alwayswatchesC.oftenwatchesD.sometimeswatches

-答案：A.Doessheusuallywatch

-說(shuō)明：將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句，需要將助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞提前，并在句末加上問(wèn)號(hào)，usually表示通常，轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句為Doessheusuallywatch。

5.例題五：

-題目：根據(jù)句意，選擇合適的頻率副詞填空。

-句子：They_______visittheirgrandparentsatweekends.

-選項(xiàng)：A.alwaysB.usuallyC.oftenD.rarely

-答案：B.usually

-說(shuō)明：根據(jù)句意，表示“他們通常在周末去看望祖父母”，usually表示通常，符合句意。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在使用頻率副詞時(shí)，要注意其與動(dòng)詞的搭配，確保語(yǔ)法正確。

-頻率副詞的否定形式和疑問(wèn)形式需要正確使用，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-在實(shí)際應(yīng)用中，要根據(jù)句意選擇合適的頻率副詞，使句子表達(dá)更加準(zhǔn)確。

-在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，要注重句型的變化和運(yùn)用，提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。教學(xué)反思今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。首先，我覺得這節(jié)課整體來(lái)說(shuō)還是比較成功的，學(xué)生們對(duì)于頻率副詞的用法有了更深入的理解。但是，當(dāng)然也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

我覺得最滿意的地方是，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生們用英語(yǔ)描述自己的日常習(xí)慣。這個(gè)活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用了今天要學(xué)習(xí)的頻率副詞。我看到很多學(xué)生都能積極地參與到討論中，用到了學(xué)過(guò)的知識(shí)，這讓我感到很欣慰。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)形式，包括選擇題、填空題和翻譯題，希望學(xué)生們能夠通過(guò)這些練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。不過(guò)，我在巡視教室的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于翻譯題顯得有些迷茫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯的掌握還不夠熟練。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的詞匯積累，提供更多的詞匯練習(xí)。

此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)或者害怕被別