七年級信息技術(shù)上冊 第10課 Windows桌面及窗口教學(xué)實(shí)錄 川教版

七年級信息技術(shù)上冊第10課Windows桌面及窗口教學(xué)實(shí)錄川教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析七年級信息技術(shù)上冊第10課Windows桌面及窗口教學(xué)實(shí)錄川教版。本課旨在幫助學(xué)生掌握Windows操作系統(tǒng)的基本操作，包括桌面布局、窗口操作等，使學(xué)生能夠熟練使用計算機(jī)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，有利于提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息獲取和處理能力；提升操作技能，發(fā)展問題解決能力；增強(qiáng)信息安全意識，培養(yǎng)良好的信息倫理道德；鍛煉團(tuán)隊合作能力，促進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科的融合應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機(jī)的基本硬件知識，對鼠標(biāo)和鍵盤的操作有一定了解，但尚未深入學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)的使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，能夠快速掌握新知識；而部分學(xué)生可能對計算機(jī)操作較為陌生，需要更多指導(dǎo)和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)Windows桌面及窗口操作時，可能會遇到以下困難：一是對窗口操作不夠熟練，如最小化、最大化、移動窗口等；二是桌面布局和個性化設(shè)置可能讓學(xué)生感到困惑；三是學(xué)生在實(shí)際操作過程中可能遇到軟件沖突或系統(tǒng)故障，需要教師及時提供幫助和指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室，配備Windows操作系統(tǒng)電腦，鼠標(biāo)，鍵盤。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：Windows操作系統(tǒng)的相關(guān)教學(xué)視頻，操作指南文檔。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿，實(shí)物操作演示，學(xué)生練習(xí)用電腦。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Windows桌面布局和基本窗口操作。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Windows桌面及窗口操作，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何自定義桌面背景？如何使用任務(wù)欄？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺統(tǒng)計學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果的情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Windows桌面布局和基本窗口操作。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解Windows桌面及窗口操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Windows桌面及窗口操作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過一個日常使用電腦的場景引入。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Windows桌面布局、窗口操作等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過實(shí)際操作演示窗口的最大化、最小化、移動等操作。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握Windows桌面及窗口操作技能。例如，小組合作完成桌面?zhèn)€性化設(shè)置的任務(wù)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。如，解釋為什么某些操作不能完成。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)Windows桌面及窗口知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Windows桌面及窗口操作。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握Windows桌面及窗口操作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解Windows桌面及窗口操作，掌握相關(guān)技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)Windows桌面及窗口操作課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，要求學(xué)生設(shè)置自己的桌面主題。

提供拓展資源：提供與Windows桌面及窗口操作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于Windows操作系統(tǒng)的教程網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。如，指出學(xué)生操作中的錯誤并提供正確的做法。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。如，思考如何更高效地使用桌面和窗口。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Windows桌面及窗口操作知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

（1）了解Windows桌面的布局和功能，包括任務(wù)欄、開始菜單、桌面圖標(biāo)等。

（2）熟悉窗口的基本操作，如打開、關(guān)閉、最小化、最大化、移動和調(diào)整大小。

（3）掌握桌面?zhèn)€性化設(shè)置的方法，如設(shè)置桌面背景、調(diào)整窗口顏色等。

（4）了解Windows系統(tǒng)的安全設(shè)置，如用戶賬戶管理、系統(tǒng)還原等。

（5）學(xué)會使用Windows自帶的實(shí)用工具，如計算器、畫圖、記事本等。

2.技能提升：

（1）操作技能：學(xué)生在實(shí)際操作中熟練掌握了Windows桌面及窗口操作，能夠獨(dú)立完成桌面設(shè)置、窗口調(diào)整等任務(wù)。

（2）問題解決能力：在面對電腦操作中的問題時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，提高問題解決能力。

（3）信息獲取和處理能力：學(xué)生通過查閱資料、請教同學(xué)等方式，學(xué)會了在遇到問題時快速獲取和整理信息的能力。

（4）團(tuán)隊協(xié)作能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、分享和協(xié)作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

（1）增強(qiáng)信息意識：通過學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)，學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在日常生活和工作中的重要性，增強(qiáng)了信息意識。

（2）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（3）提高創(chuàng)新意識：學(xué)生在操作過程中，嘗試創(chuàng)新桌面設(shè)置和窗口調(diào)整方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

（4）樹立正確的人生觀和價值觀：通過學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)，學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展對人類生活的重要性，樹立了正確的人生觀和價值觀。

4.實(shí)際應(yīng)用：

（1）日常生活：學(xué)生能夠利用所學(xué)知識，方便地完成日常電腦操作，提高生活質(zhì)量。

（2）學(xué)習(xí)工作：學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作過程中，能夠熟練運(yùn)用Windows操作系統(tǒng)，提高工作效率。

（3）創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)新實(shí)踐，如制作PPT、設(shè)計網(wǎng)頁等，提高綜合素養(yǎng)。

（4）跨學(xué)科應(yīng)用：學(xué)生將Windows操作系統(tǒng)的知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，提高綜合運(yùn)用能力。典型例題講解1.例題一：如何將Windows桌面的背景設(shè)置為個人喜歡的圖片？

解答：首先，在桌面上點(diǎn)擊右鍵，選擇“個性化”選項(xiàng)。然后，在“桌面背景”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“瀏覽”按鈕，選擇一張圖片文件。最后，點(diǎn)擊“確定”按鈕，背景圖片將被設(shè)置為桌面背景。

2.例題二：如何調(diào)整窗口的大小和位置？

解答：將鼠標(biāo)移動到窗口的標(biāo)題欄，當(dāng)鼠標(biāo)變?yōu)殡p向箭頭時，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，可以調(diào)整窗口的大小。將鼠標(biāo)移動到窗口的標(biāo)題欄或邊框，當(dāng)鼠標(biāo)變?yōu)樗南蚣^時，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，可以移動窗口的位置。

3.例題三：如何快速最小化所有打開的窗口？

解答：按下“Windows”鍵和“D”鍵同時，所有打開的窗口將被最小化，同時顯示桌面。再次按下“Windows”鍵和“D”鍵，所有窗口將被恢復(fù)。

4.例題四：如何在Windows系統(tǒng)中創(chuàng)建新的用戶賬戶？

解答：在控制面板中，點(diǎn)擊“用戶賬戶和家庭安全”，然后點(diǎn)擊“管理賬戶”，接著點(diǎn)擊“添加新用戶”，按照提示完成用戶賬戶的創(chuàng)建。

5.例題五：如何使用Windows自帶的畫圖工具？

解答：在開始菜單中搜索“畫圖”，打開畫圖工具。使用工具欄中的各種繪圖工具（如鉛筆、橡皮擦、填充顏色等）進(jìn)行繪畫。完成作品后，可以保存為PNG、JPG等格式。

補(bǔ)充說明及舉例：

1.對于桌面背景的設(shè)置，學(xué)生可以嘗試使用不同的圖片格式，如PNG、JPG、GIF等，觀察效果差異。

2.在調(diào)整窗口大小和位置時，學(xué)生可以嘗試使用鍵盤快捷鍵“Ctrl+Alt+箭頭鍵”來快速調(diào)整窗口的位置。

3.在最小化所有窗口時，如果需要恢復(fù)某個窗口，可以直接雙擊該窗口的圖標(biāo)。

4.在創(chuàng)建新用戶賬戶時，可以設(shè)置用戶名、密碼和安全提示，確保賬戶安全。

5.在使用畫圖工具時，學(xué)生可以嘗試使用不同的繪圖工具組合，創(chuàng)作出豐富多彩的圖畫。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我覺得整體效果還是不錯的。學(xué)生們對Windows桌面及窗口操作的理解和掌握有了明顯的提升，下面我就從幾個方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授法與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。通過PPT演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生們能夠直觀地理解每一個操作步驟。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法比較適合七年級的學(xué)生，他們對于新知識的好奇心很強(qiáng)，而且動手能力也在逐步提高。

在教學(xué)過程中，我注意到一些學(xué)生對于窗口的基本操作，如最小化、最大化、移動等，掌握得比較快，但也有一些學(xué)生對于這些操作不太熟練。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行更有針對性的指導(dǎo)。比如，對于操作不熟練的學(xué)生，我可以在課后安排一些額外的練習(xí)，或者個別輔導(dǎo)。

在課堂管理方面，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們不僅提高了操作技能，還學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論過程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意發(fā)言。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識上，對Windows桌面及窗口操作有了全面的認(rèn)識；在技能上，能夠獨(dú)立完成桌面設(shè)置、窗口調(diào)整等任務(wù)；在情感態(tài)度上，對信息技術(shù)課程有了更深的興趣。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些操作的具體步驟還是不太明白。這可能是因?yàn)槲覜]有將操作步驟講得足夠詳細(xì)，或者是因?yàn)槲以谥v解時沒有結(jié)合實(shí)際操作進(jìn)行演示。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重操作的示范和演示，讓學(xué)生在直觀的學(xué)習(xí)過程中掌握知識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容不太感興趣，這可能是因?yàn)橥卣箖?nèi)容與他們的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)性不夠緊密。為了提高學(xué)生的興趣，我打算在拓展學(xué)習(xí)部分，選擇一些與日常生活緊密相關(guān)的案例，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受到信息技術(shù)的價值。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Windows桌面及窗口的基本操作，主要包括桌面布局、窗口操作、個性化設(shè)置等。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該掌握了以下內(nèi)容：

1.Windows桌面的布局：包括任務(wù)欄、開始菜單、桌面圖標(biāo)等。

2.窗口的基本操作：如何打開、關(guān)閉、最小化、最大化、移動和調(diào)整窗口大小。

3.桌面?zhèn)€性化設(shè)置：如何設(shè)置桌面背景、調(diào)整窗口顏色等。

4.Windows系統(tǒng)的安全設(shè)置：如何創(chuàng)建和管理用戶賬戶、系統(tǒng)還原等。

5.Windows自帶的實(shí)用工具：如計算器、畫圖、記事本等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.窗口操作練習(xí)：

-請將以下窗口最小化：計算器、記事本、畫圖。

-請將以下窗口最大化：瀏覽器、文檔編輯器。

-請將以下窗口移動到屏幕的右下角：音樂播放器。

2.桌面?zhèn)€性化設(shè)置：

-請將桌面背景設(shè)置為個人喜歡的圖片。

-請調(diào)整窗口顏色為深色模式。

3.系統(tǒng)安全設(shè)置：

-請創(chuàng)建一個新的用戶賬戶，并設(shè)置用戶名和密碼。

-請了解系統(tǒng)還原功能，并說明其作用。

4.實(shí)用工具應(yīng)用：

-請使用計算器計算以下數(shù)學(xué)問題：2+3×4-5÷2。

-請使用記事本記錄以下信息：“今天學(xué)習(xí)了Windows桌面及窗口操作，收獲頗豐?！?/p>

檢測結(jié)束后，我會對學(xué)生的操作進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對教學(xué)效果進(jìn)行評估，為今后的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計①Windows桌面布局

-桌面圖標(biāo)

-任務(wù)欄

-開始菜單

-快捷方式

②窗口基本操作

-打開窗口：雙擊或點(diǎn)擊右鍵選擇“打開”

-關(guān)閉窗口：點(diǎn)擊關(guān)閉按鈕或使用快捷鍵Alt+F4

-最小化窗口：點(diǎn)擊最小化按鈕或使用快捷鍵Ctrl+F4

-最大化窗口：點(diǎn)擊最大化按鈕或使用快捷鍵Ctrl+F10

-移動窗口：拖動窗口標(biāo)題欄