職業(yè)技術(shù)學(xué)院《微生物基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

13見》文件精神，以崗位需求和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為開發(fā)依據(jù)，專任教師與兼職教師、21.思政目標(biāo):（1）將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀（2）在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生不怕辛苦、熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“大國（3）培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、刻苦學(xué)習(xí)、努力奮斗的精神風(fēng)貌，具備較強(qiáng)的集（4）培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、愛護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀，嚴(yán)禁學(xué)生利用已學(xué)技能濫用34模塊一物2模塊二了解細(xì)菌的形細(xì)菌細(xì)胞的構(gòu)細(xì)菌的菌落特染色與制片4了解放線菌的握放線菌的生長繁殖和群體菌的染色與2了解酵母菌的握酵母菌的生長繁殖和菌落酵母菌的形態(tài)和構(gòu)造，酵母菌的生長繁殖和菌酵母菌菌落菌的染色與245態(tài)結(jié)構(gòu)和化學(xué)病毒的群體形病毒增殖的一和噬菌體與溶掌握理化因素4模塊三養(yǎng)微生物的營養(yǎng)要素和營養(yǎng)類質(zhì)進(jìn)入微生物細(xì)胞的方式。22模塊四2術(shù)2術(shù)26物生長的主要素對(duì)微生物生24模塊五微生物的代謝物的氧化方式2謝2模塊六微生物的遺傳原理與育222任務(wù)4微生物菌471心免疫的起源歸功于1796英國鄉(xiāng)村醫(yī)生Jenner發(fā)1956年我國學(xué)者湯飛凡用雞胚卵黃囊培養(yǎng)基在世國微生物學(xué)發(fā)展史上的成就及對(duì)世界微生物學(xué)做愛國主義思想，增加學(xué)生的民族自豪感和自信心，2微生物形態(tài)觀察技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作精神，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中能找準(zhǔn)自己在團(tuán)現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)既充滿競(jìng)爭(zhēng)又需要合作互助的社春生物長生疫苗案件及其他微生物安全相關(guān)案例，教育學(xué)生要有崇高的職業(yè)道德和極強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任芽孢桿菌、昆蟲病毒等）可作為生防菌劑使用時(shí)，3微生物的營養(yǎng)和培保護(hù)環(huán)境，從我做起8學(xué)生普及國家相關(guān)部門對(duì)抗生素濫用問題的態(tài)度4微生物的生長及其保護(hù)環(huán)境，從我做起學(xué)生普及國家相關(guān)部門對(duì)抗生素濫用問題的態(tài)度5類許多追求真理的微生物學(xué)者為人類發(fā)展作出了卓微生物理論研究和應(yīng)用方面做出突出貢獻(xiàn)而獲諾門螺桿菌的發(fā)現(xiàn)者澳大利亞醫(yī)生BarryMarshall傷寒病原體-立克次氏體的發(fā)現(xiàn)者美國科學(xué)家96微生物的遺傳原理辯證思維、客觀理性用辯證思維客觀理性地分析一些微生物相關(guān)事件在面對(duì)問題時(shí)保持科學(xué)理性，而不是盲聽、盲從、要引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)象的本質(zhì)原因并不是抗生到環(huán)境污染是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段所必經(jīng)的植物生產(chǎn)環(huán)全自動(dòng)凱氏定氮儀、照度計(jì)、電子電爐、蒸餾水器、移液器、噴霧器土壤理化性質(zhì)測(cè)定、植株?duì)I園藝植物病蟲害防治實(shí)病蟲標(biāo)本、生物顯微鏡、光照培養(yǎng)箱、孢子計(jì)數(shù)儀、酶標(biāo)儀、分光光培養(yǎng)箱、全自動(dòng)不銹鋼雙層立式滅標(biāo)本制作與識(shí)別、常見園藝植物主要病蟲害識(shí)別、藥劑園藝產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)與產(chǎn)品加工實(shí)訓(xùn)室高效液相色譜儀、氨基酸分析測(cè)定農(nóng)