人教部編版語文七年級下冊《老王》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時教學(xué)設(shè)計(jì)）同步練習(xí)

人教部編版語文七年級下冊《老王》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時教學(xué)設(shè)計(jì)）同步練習(xí)第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元是人教部編版語文七年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，單元主題是“人與自然”。本單元課時數(shù)為10課時。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)的語文核心素養(yǎng)主要是“人與自然”的范疇。新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對自然的敬畏之心，提高學(xué)生對自然環(huán)境保護(hù)的意識。同時，通過本單元的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解、寫作、口語表達(dá)等能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元共包含5篇文章，分別是《老王》、《臺階》、《appreciatingmoon》、《springfestival》、《aninterestingsportsmeet》。這些文章圍繞“人與自然”的主題展開，分別從不同的角度展示了人與自然的關(guān)系。

第一課時：《老王》

《老王》是一篇描寫老人與自然和諧共處的文章。文章通過講述老王與他的花園的故事，展現(xiàn)了老人對自然的熱愛和尊重。學(xué)生通過閱讀文章，可以了解老人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)對自然的敬畏之心。

第二課時：《臺階》

《臺階》是一篇描寫人與自然相互依存的文章。文章通過講述一個農(nóng)村家庭為了生活而修建臺階的故事，展現(xiàn)了人與自然環(huán)境的相互關(guān)系。學(xué)生通過閱讀文章，可以了解人與自然環(huán)境的相互依存，培養(yǎng)對自然環(huán)境保護(hù)的意識。

第三課時：《appreciatingmoon》

《appreciatingmoon》是一篇描寫人與自然共享美好的文章。文章通過講述一個人在月夜中欣賞月亮的故事，展現(xiàn)了人與自然共享美好的情感。學(xué)生通過閱讀文章，可以體驗(yàn)人與自然共享美好的情感，培養(yǎng)對自然的熱愛。

第四課時：《springfestival》

《springfestival》是一篇描寫人與自然和諧共慶的文章。文章通過講述人們在春節(jié)期間與自然共同慶祝的故事，展現(xiàn)了人與自然和諧共慶的情感。學(xué)生通過閱讀文章，可以了解人與自然和諧共慶的情感，培養(yǎng)對自然的敬畏之心。

第五課時：《aninterestingsportsmeet》

《aninterestingsportsmeet》是一篇描寫人與自然共同參與運(yùn)動的文章。文章通過講述一個在農(nóng)村舉辦的體育比賽的故事，展現(xiàn)了人與自然共同參與運(yùn)動的樂趣。學(xué)生通過閱讀文章，可以了解人與自然共同參與運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)對自然的熱愛。

本單元的內(nèi)容豐富多樣，通過不同角度展示人與自然的關(guān)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然的敬畏之心，提高學(xué)生對自然環(huán)境保護(hù)的意識。同時，通過閱讀和理解文章，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解、寫作、口語表達(dá)等能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)分為五個課時，每個課時的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評價如下：

第一課時：《老王》

設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀《老王》，讓學(xué)生了解老人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)對自然的敬畏之心。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解文章內(nèi)容，體會老人與自然的和諧共處。

2.學(xué)習(xí)文章中的描寫手法，提高閱讀理解能力。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課，介紹文章背景。

2.學(xué)生自讀文章，理解文章內(nèi)容。

3.老師講解文章中的描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解。

4.課堂討論：老人與自然的關(guān)系，如何與自然和諧共處。

評價方式：課堂討論、閱讀理解測試。

第二課時：《臺階》

設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀《臺階》，讓學(xué)生了解人與自然環(huán)境的相互依存，提高對自然環(huán)境保護(hù)的意識。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解文章內(nèi)容，體會人與自然環(huán)境的相互關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)文章中的描寫手法，提高閱讀理解能力。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課，介紹文章背景。

2.學(xué)生自讀文章，理解文章內(nèi)容。

3.老師講解文章中的描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解。

4.課堂討論：人與自然環(huán)境的相互關(guān)系，如何保護(hù)自然環(huán)境。

評價方式：課堂討論、閱讀理解測試。

第三課時：《appreciatingmoon》

設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀《appreciatingmoon》，讓學(xué)生體驗(yàn)人與自然共享美好的情感，培養(yǎng)對自然的熱愛。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解文章內(nèi)容，體驗(yàn)人與自然共享美好的情感。

2.學(xué)習(xí)文章中的描寫手法，提高閱讀理解能力。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課，介紹文章背景。

2.學(xué)生自讀文章，理解文章內(nèi)容。

3.老師講解文章中的描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解。

4.課堂討論：人與自然共享美好的情感，如何表達(dá)對自然的熱愛。

評價方式：課堂討論、閱讀理解測試。

第四課時：《springfestival》

設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀《springfestival》，讓學(xué)生了解人與自然和諧共慶的情感，提高對自然的敬畏之心。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解文章內(nèi)容，體會人與自然和諧共慶的情感。

2.學(xué)習(xí)文章中的描寫手法，提高閱讀理解能力。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課，介紹文章背景。

2.學(xué)生自讀文章，理解文章內(nèi)容。

3.老師講解文章中的描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解。

4.課堂討論：人與自然和諧共慶的情感，如何在節(jié)日中表達(dá)對自然的敬畏。

評價方式：課堂討論、閱讀理解測試。

第五課時：《aninterestingsportsmeet》

設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀《aninterestingsportsmeet》，讓學(xué)生了解人與自然共同參與運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)對自然的熱愛。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解文章內(nèi)容，體會人與自然共同參與運(yùn)動的樂趣。

2.學(xué)習(xí)文章中的描寫手法，提高閱讀理解能力。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課，介紹文章背景。

2.學(xué)生自讀文章，理解文章內(nèi)容。

3.老師講解文章中的描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解。

4.課堂討論：人與自然共同參與運(yùn)動的樂趣，如何在生活中親近自然。

評價方式：課堂討論、閱讀理解測試。

第四部分：單元課時分配

本單元共五個課時，具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估如下：

第一課時：《老王》

內(nèi)容：閱讀《老王》，理解老人與自然的關(guān)系。

目標(biāo)：體會老人與自然的和諧共處，提高閱讀理解能力。

方法：自讀、講解、討論。

資源：課文、相關(guān)背景資料。

評估：課堂討論、閱讀理解測試。

第二課時：《臺階》

內(nèi)容：閱讀《臺階》，理解人與自然環(huán)境的相互關(guān)系。

目標(biāo)：體會人與自然環(huán)境的相互依存，提高閱讀理解能力。

方法：自讀、講解、討論。

資源：課文、相關(guān)背景資料。

評估：課堂討論、閱讀理解測試。

第三課時：《appreciatingmoon》

內(nèi)容：閱讀《appreciatingmoon》，體驗(yàn)人與自然共享美好的情感。

目標(biāo)：表達(dá)對自然的熱愛，提高閱讀理解能力。

方法：自讀、講解、討論。

資源：課文、相關(guān)背景資料。

評估：課堂討論、閱讀理解測試。

第四課時：《springfestival》

內(nèi)容：閱讀《springfestival》，理解人與自然和諧共慶的情感。

目標(biāo)：表達(dá)對自然的敬畏，提高閱讀理解能力。

方法：自讀、講解、討論。

資源：課文、相關(guān)背景資料。

評估：課堂討論、閱讀理解測試。

第五課時：《aninterestingsportsmeet》

內(nèi)容：閱讀《aninterestingsportsmeet》，體會人與自然共同參與運(yùn)動的樂趣。

目標(biāo)：親近自然，提高閱讀理解能力。

方法：自讀、講解、討論。

資源：課文、相關(guān)背景資料。

評估：課堂討論、閱讀理解測試。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是通過閱讀和理解文章，提高學(xué)生的語言能力。具體包括：

-能夠理解文章的基本內(nèi)容，抓住文章的主題和要點(diǎn)。

-能夠理解和運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-能夠運(yùn)用閱讀技巧，如預(yù)測、推理、歸納等，提高閱讀理解能力。

-能夠進(jìn)行有效的口語表達(dá)，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.思維品質(zhì)：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。具體包括：

-能夠分析和理解文章中的觀點(diǎn)和論證方法，提高批判性思維能力。

-能夠從不同的角度思考和分析問題，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

-能夠進(jìn)行邏輯推理和歸納總結(jié)，提高思維的邏輯性和條理性。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是通過閱讀和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。具體包括：

-能夠自主閱讀和理解文章，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

-能夠積極參與課堂討論和活動，提高合作學(xué)習(xí)的能力。

-能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評估，提高自我學(xué)習(xí)的能力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對《老王》這一課文進(jìn)行課時教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要分析《老王》這篇文章的重點(diǎn)詞匯和句型。

《老王》是一篇描寫老人與自然和諧共處的文章。文章通過講述老王與他的花園的故事，展現(xiàn)了老人對自然的熱愛和尊重。

重點(diǎn)詞匯：

1.老王：指文章的主人公，一位熱愛自然的老人。

2.花園：指老王在家中種植各種植物的地方。

3.熱愛：指對某人或某事充滿熱情和喜愛。

4.尊重：指對他人或他物給予應(yīng)有的重視和敬重。

5.和諧共處：指人與自然、人與他人之間和諧相處，共同生活。

重點(diǎn)句型：

1.《老王》這篇文章講述了__的故事。

2.老王__，他__。

3.老王__，他與自然__。

4.我們應(yīng)該__，__。

二.學(xué)情分析

本部分針對《老王》這一課文進(jìn)行學(xué)情分析，主要包括以下三個方面：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

學(xué)生在日常生活中對自然環(huán)境有一定的接觸和體驗(yàn)，對人與自然的關(guān)系有一定的了解。他們可能有過與自然互動的經(jīng)歷，如戶外活動、旅游等，這些都為學(xué)習(xí)本篇文章提供了生活背景。

學(xué)生可能對老人與自然和諧共處的概念較為陌生，需要通過文章的閱讀和討論來深化對這一概念的理解。

2.學(xué)生知識技能的分析：

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和主題。

學(xué)生可能對文章中的描寫手法和修辭手法較為陌生，需要通過老師的講解和示例來提高這方面的能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的批判性思維能力，能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進(jìn)行分析和評價。

學(xué)生可能對文章中的邏輯推理和歸納總結(jié)能力較為薄弱，需要通過老師的引導(dǎo)和練習(xí)來提高這方面的能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對《老王》這一課文進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述，主要包括以下三個方面：

1.知識與技能：

通過閱讀和理解《老王》這篇文章，學(xué)生能夠掌握文章的基本內(nèi)容，抓住文章的主題和要點(diǎn)。

學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀技巧，如預(yù)測、推理、歸納等，提高閱讀理解能力。

學(xué)生能夠進(jìn)行有效的口語表達(dá)，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.過程與方法：

通過自讀、講解和討論的方式，學(xué)生能夠主動參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動，提高合作學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評估，提高自我學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

通過閱讀和討論，學(xué)生能夠理解和尊重老人與自然和諧共處的情感，培養(yǎng)對自然的敬畏之心。

學(xué)生能夠從文章中汲取對自然的熱愛和對生活的積極態(tài)度，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

學(xué)生能夠通過對文章的閱讀和理解，提高對人與自然關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)對自然環(huán)境保護(hù)的意識。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對《老王》這一課文進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的概述，主要包括以下兩個方面：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解和掌握文章的基本內(nèi)容，抓住文章的主題和要點(diǎn)。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀技巧，如預(yù)測、推理、歸納等，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠進(jìn)行有效的口語表達(dá)，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能對文章中的描寫手法和修辭手法較為陌生，需要通過老師的講解和示例來提高這方面的能力。

-學(xué)生可能對文章中的邏輯推理和歸納總結(jié)能力較為薄弱，需要通過老師的引導(dǎo)和練習(xí)來提高這方面的能力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分針對《老王》這一課文進(jìn)行教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的設(shè)計(jì)，主要包括以下兩個方面：

1.教學(xué)方法：

-采用自讀、講解和討論的方式，讓學(xué)生主動參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

-采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過提問和思考來深入理解文章的內(nèi)容。

-采用案例分析的教學(xué)方法，通過分析文章中的具體案例來提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.學(xué)習(xí)方法：

-學(xué)生通過自讀文章，理解文章的基本內(nèi)容和主題，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過參與課堂討論和活動，與老師和同學(xué)互動交流，提高合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過進(jìn)行閱讀理解和思考練習(xí)，提高對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

六.教學(xué)過程

本部分針對《老王》這一課文進(jìn)行教學(xué)過程的詳細(xì)闡述，主要包括以下八個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示一些與老人和自然相關(guān)的圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。如展示一些老人在花園中種植植物、與自然互動的照片或視頻。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過向?qū)W生展示《老王》這篇文章，讓學(xué)生初步了解文章的基本內(nèi)容和主題。老師可以簡要介紹文章的背景和作者，然后讓學(xué)生自讀文章，理解文章的大意。

3.操練（20分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過一些閱讀理解和思考練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解文章的內(nèi)容。老師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如“老王為什么那么熱愛自然？”“文章中描述了哪些人與自然和諧共處的例子？”等。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過一些練習(xí)題和討論題，幫助學(xué)生鞏固對文章內(nèi)容的理解和記憶。老師可以布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，如選擇題、填空題等。同時，老師可以組織一些小組討論，讓學(xué)生分享他們對文章內(nèi)容的理解和感悟。

5.拓展（10分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過一些延伸閱讀和思考，幫助學(xué)生拓展對文章主題的理解和思考。老師可以推薦一些相關(guān)的文章或書籍，讓學(xué)生進(jìn)行延伸閱讀。同時，老師可以提出一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，如“我們?nèi)绾卧谏钪信c自然和諧共處？”“如何培養(yǎng)對自然的熱愛和敬畏之心？”等。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)通過總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理和鞏固對文章的理解。老師可以簡要回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的主題和重點(diǎn)，幫助學(xué)生加深對文章的理解。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)通過布置一些與文章相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。老師可以布置一些寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于老人與自然和諧共處的短文，或者寫一篇關(guān)于如何在生活中與自然和諧共處的文章。

8.板書的順序（5分鐘）

板書的順序環(huán)節(jié)通過展示板書的內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。老師可以按照課堂的順序，展示板書的內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧和理解課堂所學(xué)內(nèi)容。

整個教學(xué)過程預(yù)計(jì)需要60分鐘。通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以全面地理解和掌握《老王》這篇文章的內(nèi)容，提高對人與自然關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)對自然的敬畏之心。

七.教學(xué)