牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》獲獎(jiǎng)（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)《Unit7SeasonsReading1Apoemaboutseasons》獲獎(jiǎng)（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元使用牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)，以“季節(jié)”為主題，共包括2個(gè)課時(shí)。通過(guò)閱讀一首關(guān)于季節(jié)的詩(shī)歌，讓學(xué)生了解和感受不同季節(jié)的特點(diǎn)和美麗，提高他們的英語(yǔ)閱讀和理解能力。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的閱讀能力和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠理解并描述不同季節(jié)的特點(diǎn)和美麗，提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生還能夠了解和感受不同季節(jié)的文化背景和習(xí)俗，提高他們的文化意識(shí)。新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力和意識(shí)，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用英語(yǔ)。

二.單元內(nèi)容分析

本單元以“季節(jié)”為主題，通過(guò)閱讀一首關(guān)于季節(jié)的詩(shī)歌，讓學(xué)生了解和感受不同季節(jié)的特點(diǎn)和美麗。在單元整體設(shè)計(jì)中，我們將其劃分為兩個(gè)課時(shí)，具體內(nèi)容如下：

課時(shí)一：

本課時(shí)主要讓學(xué)生通過(guò)閱讀詩(shī)歌，了解作者對(duì)四季的描述和感受。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“springisaseasonofnewlife”，“summeristheseasonofheat”等，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的主題和意義。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解能力。

課時(shí)二：

本課時(shí)主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己喜歡的季節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以先讓學(xué)生分組討論，然后讓他們選擇自己喜歡的季節(jié)，并使用詩(shī)歌中的句式和詞匯進(jìn)行描述。例如，“Autumnistheseasonofharvest,withyellowleavesandclearskies.Theairiscoolandfresh,andthefruitsareripeanddelicious.”。最后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行口頭展示，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)閱讀一首關(guān)于季節(jié)的詩(shī)歌，讓學(xué)生了解和感受不同季節(jié)的特點(diǎn)和美麗，提高他們的英語(yǔ)閱讀和理解能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己喜歡的季節(jié)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠理解并描述不同季節(jié)的特點(diǎn)和美麗。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己喜歡的季節(jié)。

3.能夠提高閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)實(shí)施：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和句子，理解詩(shī)歌的主題和意義。

2.設(shè)計(jì)閱讀理解題目，檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解能力。

3.分組討論，讓學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)，并使用詩(shī)歌中的句式和詞匯進(jìn)行描述。

4.進(jìn)行口頭展示，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

單元整體評(píng)價(jià)：

具體案例：

課時(shí)一：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和句子。

2.設(shè)計(jì)閱讀理解題目，如填空、選擇題等。

課時(shí)二：

1.分組討論，讓學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)。

2.使用詩(shī)歌中的句式和詞匯進(jìn)行描述。

3.進(jìn)行口頭展示，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

四.單元課時(shí)分配

課時(shí)一：

1.導(dǎo)入：5分鐘

2.閱讀詩(shī)歌：15分鐘

3.閱讀理解題目：10分鐘

4.答案討論：10分鐘

5.總結(jié)：5分鐘

課時(shí)二：

1.導(dǎo)入：5分鐘

2.分組討論：10分鐘

3.描述自己喜歡的季節(jié)：10分鐘

4.口頭展示：10分鐘

5.總結(jié)：5分鐘

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：

2.思維品質(zhì)：

3.學(xué)習(xí)能力：

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本課時(shí)為第一課時(shí)，課型為新授課。本課時(shí)主要讓學(xué)生通過(guò)閱讀詩(shī)歌，了解作者對(duì)四季的描述和感受。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞匯和句型。通過(guò)分析詩(shī)歌，我們可以提煉出以下重點(diǎn)詞匯和句型：

重點(diǎn)詞匯：

-Spring

-Summer

-Autumn

-Winter

-Newlife

-Heat

-Cool

-Fresh

-Ripe

-Delicious

重點(diǎn)句型：

-Springisaseasonofnewlife.

-Summeristheseasonofheat.

-Autumnistheseasonofharvest,withyellowleavesandclearskies.

-Winteristheseasonofcold,withsnowandice.

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)四季有了直觀的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，他們知道不同季節(jié)的特點(diǎn)和變化，如春天的花朵盛開(kāi)、夏天的炎熱、秋天的落葉和冬天的雪。因此，學(xué)生能夠通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)更好地理解和感受詩(shī)歌中對(duì)四季的描述。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，如尋找關(guān)鍵詞匯、理解句子結(jié)構(gòu)和意思。此外，學(xué)生也具備一定的英語(yǔ)表達(dá)能力，能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子描述事物。因此，學(xué)生具備閱讀和理解詩(shī)歌的能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭描述。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)不同的季節(jié)主題，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和分類(lèi)。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過(guò)閱讀詩(shī)歌，理解作者對(duì)四季的感受和描繪，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。這要求學(xué)生具備分析和歸納的能力，能夠從詩(shī)歌中提煉出關(guān)鍵信息，并進(jìn)行邏輯性的表達(dá)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠理解并描述不同季節(jié)的特點(diǎn)和美麗。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己喜歡的季節(jié)，并使用詩(shī)歌中的句式和詞匯進(jìn)行描述。學(xué)生能夠提高閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.過(guò)程與方法：

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣和積極性，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)不同季節(jié)的特點(diǎn)和美麗，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的欣賞和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)小組討論和口頭展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與他人交流和分享。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解并描述不同季節(jié)的特點(diǎn)和美麗。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己喜歡的季節(jié)，并使用詩(shī)歌中的句式和詞匯進(jìn)行描述。

-學(xué)生能夠提高閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)季節(jié)的感受和喜好。

-學(xué)生能夠理解和接受不同季節(jié)的文化背景和習(xí)俗。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

-采用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和感受不同季節(jié)的特點(diǎn)和美麗。

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和句型，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

六.教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過(guò)展示季節(jié)變化的圖片或視頻，引起學(xué)生對(duì)季節(jié)的興趣和好奇心。

-教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們最喜歡的季節(jié)，讓學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)歷。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師向?qū)W生介紹本課時(shí)的詩(shī)歌，并展示詩(shī)歌的標(biāo)題和作者。

-教師逐句朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生注意聽(tīng)懂詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。

-教師將詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和句型板書(shū)在黑板上，以便學(xué)生理解和記憶。

3.操練（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互討論并嘗試翻譯詩(shī)歌中的句子。

-教師選取一些關(guān)鍵詞匯和句型，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭描述，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.鞏固（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，如填空、選擇題等，讓學(xué)生完成，檢驗(yàn)他們的閱讀理解能力。

-教師讓學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)，并使用詩(shī)歌中的句式和詞匯進(jìn)行描述，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.拓展（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論不同季節(jié)的文化背景和習(xí)俗，讓學(xué)生了解和感受不同文化的多樣性。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的季節(jié)詩(shī)歌，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本課時(shí)的重要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)。

-教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)和完成家庭作業(yè)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如翻譯詩(shī)歌、練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.板書(shū)（5分鐘）

-教師在黑板上板書(shū)詩(shī)歌的標(biāo)題、作者和關(guān)鍵詞匯，以便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-教師板書(shū)詩(shī)歌中的重點(diǎn)句型，讓學(xué)生理解和運(yùn)用。

七.教學(xué)反思

在課堂實(shí)施過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題，但我也找到了一些解決辦法和改進(jìn)措施。

問(wèn)題1：學(xué)生在閱讀詩(shī)歌時(shí)，對(duì)一些生詞和短語(yǔ)的理解有困難。

解決辦法：我可以通過(guò)在課堂上提前介紹和解釋這些生詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我可以在課前準(zhǔn)備一些生詞和短語(yǔ)的預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前熟悉和掌握這些詞匯。

問(wèn)題2：學(xué)生在小組討論時(shí)，交流不夠積極和主動(dòng)。

解決辦法：我可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和交流。

改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我可以設(shè)計(jì)一些有趣的任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

八.專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

本節(jié)課的亮點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱