魯教版英語八上Unit 5 Whats the highest mountain in the world Section B 1a-1d （單元整體+課時教學(xué)設(shè)計(jì)）

魯教版英語八上Unit5What’sthehighestmountainintheworldSectionB1a-1d（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元的主題是關(guān)于世界之最，主要介紹世界最高的山——珠穆朗瑪峰。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于世界之最的詞匯和表達(dá)方式，提高聽說讀寫的能力，以及培養(yǎng)對自然景觀的欣賞和保護(hù)意識。本單元共包括4個課時，分別是1a-1d的內(nèi)容。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的人與自然、人與社會以及人與自我三個范疇。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于世界之最的詞匯和表達(dá)方式，提高聽說讀寫的能力，以及培養(yǎng)對自然景觀的欣賞和保護(hù)意識。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力和意識。首先，學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于世界之最的詞匯和表達(dá)方式，如“thehighestmountainintheworld”、“thetallestpeak”等。其次，學(xué)生需要能夠通過閱讀和聽力理解，獲取關(guān)于世界之最的信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。最后，學(xué)生需要能夠通過學(xué)習(xí)本單元，培養(yǎng)對自然景觀的欣賞和保護(hù)意識，提高環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，主動探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時，教師還應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生在真實(shí)的情境中感知、理解和運(yùn)用語言。

二.單元內(nèi)容分析

本單元的主題是關(guān)于世界之最，通過介紹世界最高的山——珠穆朗瑪峰，使學(xué)生了解自然景觀的壯麗和神秘。本單元共包括4個課時，分別是1a-1d的內(nèi)容。

1a.圖片和問題

這一部分通過展示珠穆朗瑪峰的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界之最的概念。學(xué)生需要回答一些關(guān)于珠穆朗瑪峰的問題，如“What’sthehighestmountainintheworld?”、“Whereisit?”等。通過這些問題，學(xué)生能夠初步了解珠穆朗瑪峰的基本信息。

1b.閱讀理解

這一部分提供了一篇關(guān)于珠穆朗瑪峰的閱讀材料，要求學(xué)生完成一些閱讀理解題目。學(xué)生需要通過閱讀獲取更多關(guān)于珠穆朗瑪峰的信息，如高度、位置、登山難度等，并通過回答問題來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

1c.詞匯學(xué)習(xí)

這一部分介紹了與珠穆朗瑪峰相關(guān)的詞匯和短語，如“thetallestpeakintheworld”、“mountaineering”等。學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的方式，學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯和短語。

1d.綜合練習(xí)

這一部分提供了一些綜合練習(xí)題目，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能完成。這些練習(xí)題目包括填空、選擇、連詞成句等，旨在鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過介紹世界之最——珠穆朗瑪峰，讓學(xué)生掌握關(guān)于自然景觀的詞匯和表達(dá)方式，提高聽說讀寫的能力，并培養(yǎng)對自然景觀的欣賞和保護(hù)意識。單元整體評價將側(cè)重于學(xué)生的語言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識。

1a-1d的課時設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施如下：

1a.圖片和問題

設(shè)計(jì)意圖：通過展示珠穆朗瑪峰的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界之最的概念。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠回答關(guān)于珠穆朗瑪峰的問題。

教學(xué)實(shí)施：教師展示圖片，提問并引導(dǎo)學(xué)生回答。

1b.閱讀理解

設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀關(guān)于珠穆朗瑪峰的短文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并回答關(guān)于珠穆朗瑪峰的閱讀理解問題。

教學(xué)實(shí)施：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，并回答問題。

1c.詞匯學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)與珠穆朗瑪峰相關(guān)的詞匯和短語，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與珠穆朗瑪峰相關(guān)的詞匯和短語。

教學(xué)實(shí)施：教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫的方式學(xué)習(xí)和掌握詞匯和短語。

1d.綜合練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過綜合練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能完成練習(xí)題目。

教學(xué)實(shí)施：教師提供練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并提供反饋。

單元整體評價將通過觀察學(xué)生的課堂參與、作業(yè)完成情況和測試成績來進(jìn)行。具體案例將在教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行記錄和分析。

四.單元課時分配

本單元共包括4個課時，以下是每個課時的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估。

1a-1d課時分配：

課時1：1a-1b

內(nèi)容：圖片和問題、閱讀理解

目標(biāo)：學(xué)生能夠回答關(guān)于珠穆朗瑪峰的問題，理解并回答閱讀理解問題

方法：教師展示圖片，提問并引導(dǎo)學(xué)生回答；教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，并回答問題

資源：珠穆朗瑪峰的圖片、閱讀短文

評估：觀察學(xué)生的回答和閱讀理解能力

課時2：1c

內(nèi)容：詞匯學(xué)習(xí)

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與珠穆朗瑪峰相關(guān)的詞匯和短語

方法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫的方式學(xué)習(xí)和掌握詞匯和短語

資源：與珠穆朗瑪峰相關(guān)的詞匯和短語的資料

評估：觀察學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力

課時3：1d

內(nèi)容：綜合練習(xí)

目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能完成練習(xí)題目

方法：教師提供練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并提供反饋

資源：綜合練習(xí)題目

評估：觀察學(xué)生的練習(xí)完成情況和解決問題的能力

課時4：復(fù)習(xí)和總結(jié)

內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)和回顧

目標(biāo)：學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識并進(jìn)行總結(jié)

方法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)

資源：本單元的資料和練習(xí)題目

評估：觀察學(xué)生的復(fù)習(xí)和總結(jié)能力

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述。

1.語言能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是提高學(xué)生的語言能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于世界之最的詞匯和表達(dá)方式，提高聽說讀寫的能力。具體目標(biāo)如下：

-能夠聽懂并準(zhǔn)確回答關(guān)于珠穆朗瑪峰的問題；

-能夠理解并回答關(guān)于珠穆朗瑪峰的閱讀理解問題；

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能完成綜合練習(xí)題目；

-能夠聽懂、會說、會讀、會寫與珠穆朗瑪峰相關(guān)的詞匯和短語。

2.思維品質(zhì)

本單元的教學(xué)目標(biāo)之二是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠發(fā)展觀察、分析、推理和判斷等思維能力。具體目標(biāo)如下：

-能夠通過觀察珠穆朗瑪峰的圖片，提出問題和假設(shè)；

-能夠通過閱讀和聽力理解，獲取關(guān)于珠穆朗瑪峰的信息，并能夠進(jìn)行分析；

-能夠通過練習(xí)和應(yīng)用，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行推理和判斷；

-能夠通過復(fù)習(xí)和總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和評價。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)之三是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。具體目標(biāo)如下：

-能夠通過觀察和思考，主動探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律；

-能夠通過交流和合作，與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

-能夠通過練習(xí)和應(yīng)用，不斷鞏固和提高自己的語言能力；

-能夠通過復(fù)習(xí)和總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評估和調(diào)整。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對Unit5SectionB1a-1d進(jìn)行課時教學(xué)設(shè)計(jì)，共包括四個課時。以下是第一課時的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容為1a-1d，主題是關(guān)于世界之最，主要介紹世界最高的山——珠穆朗瑪峰。本課時重點(diǎn)詞匯和句型如下：

1.重點(diǎn)詞匯：

-thehighestmountainintheworld

-thetallestpeak

-mountaineering

-challenge

-expedition

-conquer

-naturalwonders

-highest

-tallest

-longest

-deepest

-oldest

2.重點(diǎn)句型：

-What’sthehighestmountainintheworld?

-Whereisit?

-Howtallisit?

-Isitthetallestmountainintheworld?

-Canyouimagineclimbingit?

-Manypeoplehavetriedtoconquerthemountain.

-Theexpeditionwassuccessful.

-Theyfacedmanychallengesduringtheexpedition.

-It’soneofthenaturalwondersoftheworld.

-Somepeoplebelieveit’sthehighestmountainintheworld.

-Othersthinkit’sthetallestpeak.

二.學(xué)情分析

本部分針對Unit5SectionB1a-1d進(jìn)行學(xué)情分析，主要從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識技能和思維品質(zhì)三個方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

八年級的學(xué)生正處于青春期的初期，他們對新鮮事物充滿好奇心和探索欲望。大多數(shù)學(xué)生對自然景觀有一定的了解，但可能對世界之最的概念和相關(guān)詞匯較為陌生。此外，學(xué)生可能對登山和探險有一定的興趣，但可能對相關(guān)詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉。

2.學(xué)生知識技能的分析

八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生需要掌握一些與自然景觀相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式，如“thehighestmountainintheworld”、“mountaineering”等。此外，學(xué)生需要通過閱讀和聽力理解，獲取關(guān)于珠穆朗瑪峰的信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

八年級的學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們具備一定的觀察、分析和推理能力。在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生需要通過觀察珠穆朗瑪峰的圖片，提出問題和假設(shè)；通過閱讀和聽力理解，獲取關(guān)于珠穆朗瑪峰的信息，并能夠進(jìn)行分析；通過練習(xí)和應(yīng)用，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行推理和判斷。此外，學(xué)生還需要通過復(fù)習(xí)和總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和評價，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對Unit5SectionB1a-1d進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述，主要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進(jìn)行闡述。

1.知識與技能

教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生掌握關(guān)于世界之最的詞匯和表達(dá)方式，提高英語語言能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本課時，掌握與珠穆朗瑪峰相關(guān)的詞匯和短語，如“thehighestmountainintheworld”、“mountaineering”等。同時，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些詞匯和短語，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能完成練習(xí)題目。

2.過程與方法

教學(xué)目標(biāo)之二是培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，主動探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過觀察珠穆朗瑪峰的圖片，提出問題和假設(shè)；通過閱讀和聽力理解，獲取關(guān)于珠穆朗瑪峰的信息，并能夠進(jìn)行分析；通過練習(xí)和應(yīng)用，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行推理和判斷。此外，學(xué)生還將通過復(fù)習(xí)和總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評估和調(diào)整，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

教學(xué)目標(biāo)之三是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生將能夠了解珠穆朗瑪峰的自然景觀和登山挑戰(zhàn)，培養(yǎng)對自然景觀的欣賞和保護(hù)意識。同時，學(xué)生將能夠理解登山者和探險家對珠穆朗瑪峰的熱愛和勇氣，培養(yǎng)對探險和戶外運(yùn)動的積極態(tài)度。此外，學(xué)生還將能夠通過學(xué)習(xí)本課時，提高自己的跨文化交流能力，培養(yǎng)全球化視野和人文素養(yǎng)。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對Unit5SectionB1a-1d進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握關(guān)于世界之最的詞匯和表達(dá)方式，提高英語語言能力。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)本課時，掌握與珠穆朗瑪峰相關(guān)的詞匯和短語，如“thehighestmountainintheworld”、“mountaineering”等。同時，學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些詞匯和短語，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能完成練習(xí)題目。

2.教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)于珠穆朗瑪峰的閱讀材料。學(xué)生需要通過閱讀和聽力理解，獲取關(guān)于珠穆朗瑪峰的信息，并能夠進(jìn)行分析。這需要學(xué)生具備一定的閱讀理解和聽力理解能力，同時也需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分針對Unit5SectionB1a-1d進(jìn)行教法、學(xué)法設(shè)計(jì)。

1.教法設(shè)計(jì)

-展示法：教師通過展示珠穆朗瑪峰的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界之最的概念。

-提問法：教師通過提問并引導(dǎo)學(xué)生回答，幫助學(xué)生理解和掌握與珠穆朗瑪峰相關(guān)的詞匯和短語。

-閱讀理解法：教師通過提供關(guān)于珠穆朗瑪峰的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生理解和分析閱讀內(nèi)容。

-詞匯學(xué)習(xí)法：教師通過聽、說、讀、寫的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握與珠穆朗瑪峰相關(guān)的詞匯和短語。

-綜合練習(xí)法：教師通過提供綜合練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行練習(xí)。

2.學(xué)法設(shè)計(jì)

-觀察學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀察珠穆朗瑪峰的圖片，提出問題和假設(shè)，培養(yǎng)觀察和分析能力。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過與同學(xué)交流和討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作和交流能力。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識和技能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和自我評估能力。

-應(yīng)用學(xué)習(xí)：學(xué)生通過完成綜合練習(xí)題目，運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

六.教學(xué)過程

本部分針對Unit5SectionB1a-1d進(jìn)行教學(xué)過程詳細(xì)闡述，共包括以下八個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書順序。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示珠穆朗瑪峰的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界之最的概念。教師提問：“What’sthehighestmountainintheworld?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“MountEverest.”。然后，教師簡要介紹珠穆朗瑪峰的基本信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過閱讀理解，幫助學(xué)生獲取更多關(guān)于珠穆朗瑪峰的信息。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于珠穆朗瑪峰的短文，并回答問題。問題包括：“Whereisit?”、“Howtallisit?”、“Isitthetallestmountainintheworld?”等。教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解閱讀內(nèi)容。

3.操練（10分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過詞匯學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握與珠穆朗瑪峰相關(guān)的詞匯和短語。教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫的方式，學(xué)習(xí)和掌握詞匯和短語。詞匯和短語包括：“thehighestmountainintheworld”、“mountaineering”等。教師鼓勵學(xué)生積極參與，確保每位學(xué)生都能熟練掌握這些詞匯和短語。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過綜合練習(xí)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。教師提供綜合練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。題目包括填空、選擇、連詞成句等，旨在鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。教師給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

5.拓展（10分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀的欣賞和保護(hù)。教師提出討論話題：“WhydoyouthinkMountEverestisanaturalwonder?”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生通過小組討論，分享自己對自然景觀的欣賞和保護(hù)意識。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)通過總結(jié)，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，鞏固所學(xué)知識。同時，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生完成本節(jié)課的綜合練習(xí)題目。學(xué)生需要獨(dú)立完成填空、選擇、連詞成句等題目，鞏固所學(xué)知識和技能。教師提醒學(xué)生注意作業(yè)完成時間，確保作業(yè)質(zhì)量。

8.板書順序（10分鐘）

板書順序環(huán)節(jié)通過展示本節(jié)課的板書，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。板書內(nèi)容包括：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型、閱讀理解問題的答案、綜合練習(xí)題目的答案等。教師在板書過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過以上教學(xué)過程，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于世界之最的詞匯和表達(dá)