Unit 9 My favorite subject is science-Section A 1a-2d教學設計2023-2024學年人教版七年級英語上冊

Unit9Myfavoritesubjectisscience-SectionA1a—2d教學設計2023-2024學年人教版七年級英語上冊主備人備課成員設計思路本課為七年級英語上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience-SectionA1a—2d，通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)，并能運用所學知識進行簡單的日常對話。教學設計圍繞課本內(nèi)容，以實際生活為背景，通過情景對話、小組合作等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學科的興趣和自主學習能力，提升學生的跨文化意識，通過學習科學話題，增強學生的科學素養(yǎng)。在語言技能方面，提高學生聽、說、讀、寫綜合運用能力，特別是在實際情境中運用英語進行交流的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過英語基礎(chǔ)語法和詞匯，對一般現(xiàn)在時態(tài)有一定的了解。他們可能已經(jīng)能夠進行簡單的日常對話，但詞匯量和語法運用能力有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生好奇心強，對科學話題普遍感興趣。他們在學習英語時，可能更傾向于通過圖片、實物等直觀方式來理解和記憶。學生的英語學習能力參差不齊，部分學生可能在口語表達和聽力理解方面較為薄弱。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本課時，學生可能面臨以下困難：一是對科學話題的理解可能不夠深入，影響英語學習效果；二是詞匯量不足，難以準確表達科學概念；三是口語表達能力有限，難以在小組活動中流暢交流。此外，部分學生可能對英語學習缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵和支持。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的科學實驗情境，讓學生在觀察和操作中學習科學詞匯和句型。

2.運用任務型教學法，設計小組合作活動，如角色扮演和討論，讓學生在互動中練習英語交流。

3.結(jié)合多媒體技術(shù)，使用圖片、視頻和動畫等多媒體資源，幫助學生直觀理解科學概念，提高學習興趣。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一些有趣的科學實驗圖片或視頻，激發(fā)學生對科學話題的興趣。

2.提出問題：引導學生思考：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingsubjectinscience?”

3.學生回答：邀請學生分享自己最喜歡的科學科目，并簡要說明原因。

4.引入新課：教師總結(jié)學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“Myfavoritesubjectisscience.”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合課本例句進行講解。

2.學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.教師展示科學實驗圖片，引導學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述實驗過程。

4.學生分組練習，描述實驗步驟，教師巡視指導。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.角色扮演：學生分組，一人扮演實驗者，一人扮演觀察者，用英語描述實驗過程。

2.小組討論：學生討論自己最喜歡的科學科目，并說明原因。

3.教師提問：針對學生的討論，教師提問，如：“Whydoyoulikethissubject?”

4.學生回答：學生回答問題，教師給予評價和指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatisthemainpurposeofthisexperiment?”

2.學生回答：學生回答問題，教師給予評價和指導。

3.教師提問：“Howcanweimproveourexperiment?”

4.學生回答：學生回答問題，教師給予評價和指導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一個簡單的科學實驗，邀請學生參與。

2.學生分組，每組準備一個簡單的實驗，進行展示。

3.教師提問：“Whatdidyoulearnfromthisexperiment?”

4.學生回答：學生回答問題，教師給予評價和指導。

5.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在科學實驗描述中的應用。

2.學生分享自己在實驗中的收獲和體會。

3.教師布置課后作業(yè)，如：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個簡單的實驗過程。

教學時間：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-科學實驗視頻：介紹不同領(lǐng)域的科學實驗，如化學、物理、生物等，讓學生了解科學實驗的基本步驟和原理。

-科學博物館參觀信息：提供當?shù)乜茖W博物館的開放時間和參觀信息，鼓勵學生在課后參觀，親身感受科學的魅力。

-科學雜志和書籍：推薦適合七年級學生的科學雜志和科普書籍，如《科學畫報》、《青少年科學》等，以拓寬學生的科學知識面。

2.拓展建議：

-實驗報告撰寫：鼓勵學生課后參與家庭或?qū)W校的科學實驗，并撰寫實驗報告，用英語描述實驗過程和結(jié)果。

-科學小論文：引導學生選擇一個感興趣的科學話題，進行深入研究，并撰寫小論文，提高學生的科研能力和英語寫作水平。

-科學知識競賽：組織或推薦學生參加科學知識競賽，如全國中學生物理競賽、化學競賽等，激發(fā)學生的學習熱情和競爭意識。

-科學社團活動：鼓勵學生加入學?；蛏鐓^(qū)的科學技術(shù)社團，參與科學實驗和項目研究，培養(yǎng)團隊合作能力和創(chuàng)新精神。

-線上學習平臺：推薦使用如國家科學館在線、中國科普網(wǎng)等線上學習平臺，提供豐富的科學教育資源，學生可以根據(jù)自己的興趣進行自主學習和探索。

-科學講座和研討會：關(guān)注學校或社區(qū)舉辦的科學講座和研討會，讓學生有機會與科學家面對面交流，拓展科學視野。

-科學電影觀看：推薦觀看一些優(yōu)秀的科學紀錄片和科普電影，如《宇宙探索》、《生命起源》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強對科學知識的理解和興趣。板書設計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-科學科詞匯：science,experiment,biology,chemistry,physics

-科學實驗步驟：observe,record,analyze,conclude

②關(guān)鍵詞：

-Subject:science

-Tense:presentsimple

-Vocabulary:observe,record,analyze,conclude,biology,chemistry,physics

③重點句子：

-"Myfavoritesubjectisscience."

-"Wecanusethepresentsimpletensetodescribeexperiments."

-"Inascienceexperiment,weneedtoobserve,record,analyze,andconclude."

-"Whatdoyouthinkisthemostinterestingexperimentinscience?"課后作業(yè)1.實驗描述：

Writeashortdescriptionofasimplescienceexperimentyouhavedoneathomeorinschool.Usethepresentsimpletensetodescribethestepsandwhatyoulearnedfromtheexperiment.

答案：Ididasimpleexperimentatschool.Wemixedbakingsodaandvinegarinabottle.Itmadealotofbubblesandthenafoam.Welearnedthatbakingsodaandvinegarcanreactwitheachothertoproducecarbondioxidegas.

2.科學話題討論：

Discusswithyourfamilyorfriendsaboutyourfavoritesciencesubject.Writedownwhatyoulikeaboutitandwhy.

答案：Myfavoritesciencesubjectisbiology.Ilikeitbecauseithelpsmeunderstandhowlivingthingswork.It'sfascinatingtolearnaboutthehumanbodyandotheranimals.

3.實驗報告：

Imagineyouareascientistandyouhaveconductedanewexperiment.Writeashortreportaboutyourexperiment,includingthehypothesis,procedure,results,andconclusion.

答案：Experiment:TestingtheEffectivenessofDifferentPlantFoods

Hypothesis:Differenttypesofplantfoodswillaffectplantgrowthdifferently.

Procedure:Weplantedseedsinpotsandgavethemdifferenttypesofplantfoods.Wewateredthemequallyandobservedtheirgrowthovertwoweeks.

Results:Theplantsgivenorganicplantfoodgrewthetallest,followedbythosegiveninorganicplantfood.

Conclusion:Organicplantfoodseemstobemoreeffectiveforplantgrowththaninorganicplantfood.

4.科學科詞匯填空：

Fillintheblankswiththecorrectformofthegivenverbsinthepresentsimpletense.

-We(do)experimentsinthelabeveryweek.

-The(be)ofthisexperimentistotesttheeffectsofdifferentfertilizersonplantgrowth.

-Plants(need)sunlight,water,andnutrientstogrow.

-Thesoil(be)richinnutrientsisessentialforhealthyplantgrowth.

-The(be)oftheexperimentwastoseeiftheplantswouldgrowtallerwiththenewfertilizer.

答案：do,be,need,be,be

5.科學科對話創(chuàng)作：

Createashortdialoguebetweentwostudentsdiscussingtheirfavoritesciencesubjectsandwhytheylikethem.

A:Hey,what'syourfavoritesciencesubject?

B:Oh,Ilovebiology!It'ssointerestingtolearnaboutlivingthings.

A:Yeah,metoo!Ithinkchemistryisreallycool.It'samazinghowchemicalscanreactwitheachother.

B:Definitely!Ialsolikephysicsbecauseithelpsmeunderstandhowtheworldworks.

A:Iagree.Scienceisfascinating,andthere'ssomuchtolearnabout.

答案：Ilovebiology!It'ssointerestingtolearnaboutlivingthings.Ithinkchemistryisreallycool.It'samazinghowchemicalscanreactwitheachother.Ialsolikephysicsbecauseithelpsmeunderstandhowtheworldworks.Scienceisfascinating,andthere'ssomuchtolearnabout.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的應用：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的科學實驗情境，讓學生在觀察和操作中學習科學詞匯和句型，這種教學方法能夠有效提高學生的學習興趣和參與度。

2.任務型教學法的引入：我設計了角色扮演和小組討論等任務型活動，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語，這種教學方法有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力和英語交流能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的英語基礎(chǔ)和科學知識掌握程度存在較大差異，這導致部分學生在課堂上難以跟上教學進度。

2.教學資源利用不足：雖然我嘗試使用了多媒體資源，但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對這些資源的興趣并不高，而且資源的利用效率有待提高。

3.課堂互動不足：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不高，有些學生甚至不愿意開口說英語，這可能是由于缺乏自信或者害怕犯錯。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我計劃在課后對基礎(chǔ)較弱的學生進行個別輔導，同時，在課堂上提供更多的分層練習，以滿足不同學生的學習需求。

2.優(yōu)化教學資源：為了提高學生對教學資源的興趣，我計劃在今后的教學中，結(jié)合學生的興趣點，選擇更貼近學生生活的科學實驗和案例，并制作更吸引人的教學課件。

3.增強課堂互動：為了提高學生的課堂參與度，我計劃在今后的教學中，設計更多開放性的問題和討論話題，鼓勵學生積極參與，并在課堂上給予更多的正面反饋，幫助學生建立自信。此外，我還將嘗試引入同伴互助的學習模式，讓學生在小組合作中互相學習，共同進步。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上