2023六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 Ways to go to school Part B 第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolPartB第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolPartB第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過“Waystogotoschool”這一主題，幫助學(xué)生掌握描述上學(xué)方式的英語表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。通過真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解不同地區(qū)上學(xué)方式的多樣性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過比較和討論，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生能夠掌握基本的英語詞匯和句型，但對(duì)描述上學(xué)方式的詞匯和句型掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生仍需培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及日常生活中的上學(xué)方式，與學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生在詞匯和句型運(yùn)用上可能存在困難。此外，學(xué)生在課堂參與度和互動(dòng)性方面也存在差異，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教PEP六年級(jí)英語教材電子版

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：圖片、視頻、卡片、單詞卡片游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同交通工具的圖片，如汽車、自行車、步行等，提問學(xué)生：“Howdoyougotoschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的上學(xué)方式。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過的交通詞匯，如car,bus,bike等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：通過PPT展示本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括不同的上學(xué)方式（bycar,bybus,bybike,onfoot）和相應(yīng)的英語表達(dá)。

-舉例說明：結(jié)合圖片和實(shí)際情境，展示不同上學(xué)方式的場(chǎng)景，如“Somestudentsgotoschoolbycar.Theyusuallyarriveatschoolearly.”，幫助學(xué)生理解并記憶句型。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片和句型，用英語描述自己的上學(xué)方式，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)卡片，每張卡片上寫有一種上學(xué)方式，如“bycar”，讓學(xué)生將卡片貼在黑板上對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景圖片旁邊。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬上學(xué)場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，注意語音語調(diào)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)是否準(zhǔn)確。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同上學(xué)方式的英語表達(dá)。

-學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的收獲，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的上學(xué)方式，并畫出相應(yīng)的場(chǎng)景圖。

-作業(yè)要求：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ADayinMyLife》：這是一篇短文，描述了一個(gè)學(xué)生的一天，包括他如何去學(xué)校、在學(xué)校做什么以及放學(xué)后的活動(dòng)。這篇閱讀材料可以幫助學(xué)生了解不同的上學(xué)方式，同時(shí)學(xué)習(xí)到更多日常生活的英語表達(dá)。

-《HowStudentsTraveltoSchoolinDifferentCountries》：這篇文章介紹了不同國(guó)家學(xué)生的上學(xué)方式，包括公共交通、私家車、自行車、步行等，以及這些方式背后的文化原因。通過閱讀，學(xué)生可以拓寬視野，了解世界的多樣性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己班級(jí)同學(xué)的上學(xué)方式，并制作一份關(guān)于“我們班級(jí)的上學(xué)方式”的圖表，展示不同交通方式的使用頻率。

-學(xué)生可以收集關(guān)于不同地區(qū)上學(xué)方式的資料，如不同國(guó)家的公共交通系統(tǒng)、自行車道的普及情況等，進(jìn)行對(duì)比研究。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以觀看關(guān)于公共交通系統(tǒng)的紀(jì)錄片或視頻，了解不同交通方式對(duì)環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型辯論賽，討論“哪種上學(xué)方式最環(huán)保？”并準(zhǔn)備相應(yīng)的論據(jù)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“理想中的學(xué)校交通系統(tǒng)”項(xiàng)目，讓學(xué)生提出改進(jìn)現(xiàn)有交通系統(tǒng)的建議，并制作模型或圖表展示。

4.創(chuàng)作活動(dòng)：

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己上學(xué)方式的短故事，可以是真實(shí)經(jīng)歷或者虛構(gòu)情節(jié)，用英語記錄下來。

-學(xué)生可以繪制一幅關(guān)于“未來的學(xué)校交通”的插畫，展示他們對(duì)于未來環(huán)保、高效交通方式的想象。

5.交流分享：

-組織一個(gè)英語角活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的上學(xué)方式和相關(guān)的英語表達(dá)。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于上學(xué)方式的PPT，向其他同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)或所在城市的交通情況。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我們?cè)u(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我在本節(jié)課后的反思與改進(jìn)計(jì)劃：

1.課堂參與度：

-反思：本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，尤其是在互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較沉默。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多樣的教學(xué)方法和互動(dòng)形式。比如，可以使用小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.詞匯和句型掌握：

-反思：有些學(xué)生在描述上學(xué)方式時(shí)，詞匯和句型運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，影響了交流效果。

-改進(jìn)：我將通過課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，確保學(xué)生掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)。

3.學(xué)生個(gè)體差異：

-反思：由于學(xué)生個(gè)體差異，他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力上存在差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果不佳。

-改進(jìn)：我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定分層教學(xué)計(jì)劃，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

4.教學(xué)資源的利用：

-反思：雖然本節(jié)課使用了多種教學(xué)資源，但部分資源未能充分發(fā)揮作用，如多媒體設(shè)備的使用頻率不高。

-改進(jìn)：我將優(yōu)化教學(xué)資源的利用，確保多媒體設(shè)備、卡片、圖片等資源得到充分運(yùn)用，提高教學(xué)效果。

5.課后評(píng)價(jià)：

-反思：本節(jié)課的課后評(píng)價(jià)較為簡(jiǎn)單，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)更全面的課后評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語表達(dá)能力等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6.教學(xué)反思記錄：

-反思：本節(jié)課的教學(xué)反思記錄不夠詳細(xì)，未能全面反映教學(xué)過程中的問題。

-改進(jìn)：我將建立詳細(xì)的教學(xué)反思記錄，包括課堂觀察、學(xué)生反饋、教學(xué)資源使用情況等，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《SchoolDaysinDifferentCountries》：這是一篇關(guān)于不同國(guó)家學(xué)生上學(xué)日子的短文，內(nèi)容涉及各種上學(xué)方式，如步行、騎自行車、乘坐公共交通等。文章還描述了學(xué)生在學(xué)校的生活，包括上課、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)等。通過閱讀這篇材料，學(xué)生可以了解不同國(guó)家的文化差異，同時(shí)鞏固本節(jié)課學(xué)到的英語詞匯和句型。

-視頻資源：《TheHistoryofSchoolBuses》：這是一段介紹學(xué)校巴士歷史的視頻，內(nèi)容涉及學(xué)校巴士的起源、發(fā)展以及在學(xué)校交通中的作用。觀看視頻后，學(xué)生可以了解學(xué)校巴士的相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)用英語描述歷史事件。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《SchoolDaysinDifferentCountries》，并嘗試用英語復(fù)述文章的主要內(nèi)容。

-學(xué)生可以觀看《TheHistoryofSchoolBuses》視頻，記錄下視頻中的關(guān)鍵信息，并思考學(xué)校巴士對(duì)學(xué)校生活的影響。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。對(duì)于閱讀材料，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何查找關(guān)鍵詞，理解文章結(jié)構(gòu)，并總結(jié)文章要點(diǎn)。

-在觀看視頻后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的看法。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于自己上學(xué)經(jīng)歷的小短文，用英語描述自己的上學(xué)方式、學(xué)校環(huán)境以及與同學(xué)之間的互動(dòng)。

-學(xué)生可以收集關(guān)于自己所在地區(qū)學(xué)校交通系統(tǒng)的信息，如學(xué)校巴士線路、自行車道建設(shè)等，并制作一份報(bào)告，展示給班級(jí)同學(xué)。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如宣傳綠色出行、倡導(dǎo)使用公共交通工具等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-上學(xué)方式的描述詞匯：bycar,bybus,bybike,onfoot

-與上學(xué)方式相關(guān)的動(dòng)詞短語：arriveatschool,getoffthebus

-交通工具名稱：car,bus,bike,onfoot

②詞匯：

-Car：汽車，通常用于家庭或