陜西省周至縣駱峪九年制學校人教部編版七年級道德與法治上冊教案：6.1 走近老師教學設計

陜西省周至縣駱峪九年制學校人教部編版七年級道德與法治上冊教案：6.1走近老師教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）陜西省周至縣駱峪九年制學校人教部編版七年級道德與法治上冊教案：6.1走近老師教學設計教材分析陜西省周至縣駱峪九年制學校人教部編版七年級道德與法治上冊教案：6.1走近老師教學設計。本節(jié)課圍繞了解老師、尊重老師、與老師和諧相處等內(nèi)容展開，旨在幫助學生正確認識老師角色，增強師生之間的信任和理解。教學內(nèi)容與課本緊密結合，貼近學生生活實際，有利于培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和社會責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重師長、理解老師、善于溝通的道德品質(zhì)；提升學生的人際交往能力，增強團隊合作意識；激發(fā)學生對知識的探索欲望，培養(yǎng)自主學習能力；增強學生的社會責任感，樹立正確的師生觀。教學難點與重點1.教學重點：

-明確老師的工作性質(zhì)和作用，理解老師對學生成長的重要性。

-掌握與老師溝通的有效方法，如禮貌用語、表達尊敬等。

-學習如何正確處理與老師之間的矛盾和誤解。

2.教學難點：

-理解老師職業(yè)壓力，學會換位思考，同情和理解老師的辛勤付出。

-在課堂上，學生可能難以準確表達對老師的感激和尊重之情，需要通過具體案例或角色扮演來突破這一難點。

-培養(yǎng)學生在遇到教育問題時，能夠獨立思考并采取合理措施解決問題的能力。例如，當學生的意見與老師相左時，如何通過合理途徑表達自己的觀點。教學方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)介紹老師的職業(yè)特點和工作內(nèi)容。

2.通過小組討論，引導學生分享自己與老師的故事，促進情感共鳴。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色體驗師生互動，提高溝通技巧。

4.利用多媒體課件展示老師的日常工作，增強學生的直觀感受。

5.結合案例研究，分析師生關系中的典型問題，引導學生思考解決方案。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對老師的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道老師是什么嗎？他們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于老師的圖片或視頻片段，讓學生初步感受老師的辛勤付出和重要性。

簡短介紹老師的職業(yè)特點和工作內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎。

2.老師基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解老師的職業(yè)特點、工作內(nèi)容和師生關系的重要性。

過程：

講解老師的定義，包括其主要職責和作用。

詳細介紹老師的工作內(nèi)容，如教學、輔導、管理等方面，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.老師案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解老師的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的師生關系案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解老師在不同情境下的角色和作用。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何與老師建立良好的師生關系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與老師相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對老師的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)老師的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括老師的職業(yè)特點、工作內(nèi)容、案例分析等。

強調(diào)老師在我們成長過程中的重要角色和作用，鼓勵學生尊重和感激老師。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于老師的短文或報告，以鞏固學習效果。

教學過程設計：

1.導入新課

-開場提問：引發(fā)學生對老師的興趣和思考。

-圖片/視頻展示：初步感受老師的辛勤付出和重要性。

-簡短介紹：為接下來的學習打下基礎。

2.老師基礎知識講解

-定義講解：介紹老師的職業(yè)特點和作用。

-工作內(nèi)容介紹：詳細講解老師的工作內(nèi)容和職責。

-實例/案例：通過實例或案例讓學生更好地理解老師的作用。

3.老師案例分析

-案例分析：選擇典型案例，分析老師的角色和作用。

-案例討論：引導學生思考案例對實際生活或?qū)W習的影響。

-小組討論：分組討論老師的角色和師生關系。

4.學生小組討論

-小組選擇主題：每組選擇一個與老師相關的主題進行討論。

-小組內(nèi)討論：討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-展示成果：每組選出代表展示討論成果。

5.課堂展示與點評

-展示成果：各組代表依次上臺展示討論成果。

-提問和點評：其他學生和教師提問和點評展示內(nèi)容。

-總結建議：教師總結亮點和不足，提出建議。

6.課堂小結

-回顧內(nèi)容：簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。

-強調(diào)重要性：強調(diào)老師的重要性和意義。

-布置作業(yè)：讓學生撰寫關于老師的短文或報告。教學資源拓展1.拓展資源：

-老師的職業(yè)發(fā)展歷程：介紹不同教育階段老師的成長路徑，包括教師培訓、職稱評定等。

-教育法律法規(guī)：探討與教育相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等。

-師生互動案例庫：收集整理師生互動的典型案例，包括正面案例和需要改進的案例。

-老師的工作環(huán)境：介紹老師的工作環(huán)境，如教室、辦公室等，以及這些環(huán)境對教學的影響。

-教育心理學知識：介紹教育心理學的基本原理，如學習動機、記憶規(guī)律等，幫助學生更好地理解老師的教學方法。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關于教師職業(yè)的書籍，了解老師的成長歷程和職業(yè)精神。

-組織學生參觀學校，了解老師的工作環(huán)境和教學設備，增強對老師工作的認識。

-引導學生收集身邊的老師故事，通過訪談、寫作等形式記錄老師的辛勤付出和感人瞬間。

-建議學生參加社會實踐活動，如支教、志愿服務等，親身體驗老師的工作，培養(yǎng)對老師的尊重和感激之情。

-組織學生開展師生互動活動，如主題班會、座談會等，增進師生之間的了解和溝通。

-建議學生關注教育新聞報道，了解教育領域的最新動態(tài)，拓寬視野，關注教育事業(yè)的發(fā)展。

-鼓勵學生參與教育研究項目，如調(diào)查分析師生關系、探討教育改革等，提升學生的研究能力和實踐能力。

-建議學生撰寫關于老師的論文或報告，通過深入研究，提升對老師工作的理解和認識。

-組織學生參加教師節(jié)慶?；顒?，通過制作賀卡、表演節(jié)目等形式，表達對老師的敬意和祝福。

-建議學生關注教育專家的講座和論壇，了解教育理論的前沿動態(tài)，提升自己的教育素養(yǎng)。教學反思與改進親愛的同學們，這節(jié)課我們學習了關于老師的內(nèi)容，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的學習過程，也談談我的一些想法。

首先，我覺得我們這節(jié)課的導入做得不錯。通過提問和圖片展示，大家很快就對老師這個職業(yè)產(chǎn)生了興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學對老師的了解還不夠深入，比如他們對老師的工作內(nèi)容、職業(yè)特點等還比較模糊。所以，我想在今后的教學中，我們可以通過更多的互動和討論，來幫助大家更全面地了解老師。

在案例分析環(huán)節(jié)，我們選取了一些典型的師生關系案例，讓大家進行分析。我覺得這個環(huán)節(jié)挺成功的，因為大家討論得很熱烈，提出了很多有價值的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學在表達自己的觀點時，語言組織得不夠清晰，這可能是因為他們平時缺乏這方面的鍛煉。因此，我會在接下來的教學中，加強同學們的口語表達訓練，提高他們的溝通能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學們的表現(xiàn)讓我挺滿意的，大家能夠積極地參與到討論中，提出自己的看法。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，缺乏明確的分工和合作，導致討論效果不是特別理想。所以，我會在今后的教學中，更注重培養(yǎng)同學們的團隊合作精神，讓他們學會如何有效地分工合作。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，同學們的表現(xiàn)很積極，但是點評環(huán)節(jié)的互動性還有待提高。有些同學在點評時，只是簡單地重復了展示內(nèi)容，缺乏深入的分析和評價。因此，我會在未來的教學中，引導同學們進行更深入的思考和點評，提高他們的批判性思維能力。

最后，我想說的是，這節(jié)課的學習讓我對老師這個職業(yè)有了更深的理解，也讓我意識到自己在教學中的不足。在今后的教學中，我會不斷反思和改進，努力提高自己的教學水平。同時，我也希望同學們能夠繼續(xù)努力學習，不斷提升自己，將來成為對社會有用的人。典型例題講解例題1：

老師通過講解、示范、指導等方式幫助學生理解知識點。請根據(jù)以下情景，選擇老師最可能采用的教學方法。

情景：學生在學習“光合作用”這一知識點時，對光合作用的原理理解困難。

答案：B.演示法。老師可以通過演示光合作用的實驗過程，讓學生直觀地看到光合作用的原理和過程。

例題2：

在課堂上，老師提問：“為什么我們要尊重老師？”以下哪項是正確的回答？

A.老師是權威，我們應該服從。

B.老師是我們的引路人，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏唷?/p>

C.老師的工作很輕松，我們不需要尊重他們。

D.老師是學生，我們比他們更聰明。

答案：B.老師是我們的引路人，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?。這個回答體現(xiàn)了對老師的尊重和理解。

例題3：

學生在課堂上提出問題：“為什么老師的批改總是那么嚴格？”以下哪項是正確的解釋？

A.老師批改嚴格是因為他們心情不好。

B.老師批改嚴格是為了讓學生認識到自己的錯誤。

C.老師批改嚴格是因為他們想顯示自己的權威。

D.老師批改嚴格是因為他們不喜歡學生。

答案：B.老師批改嚴格是為了讓學生認識到自己的錯誤。這個解釋讓學生理解老師批改的目的是為了幫助學生改進。

例題4：

在班級中，有一位學生因為成績不好而感到自卑。老師如何幫助這位學生建立自信？

A.當眾批評這位學生的錯誤，讓他感到羞愧。

B.鼓勵這位學生參加課外活動，讓他發(fā)揮自己的特長。

C.忽視這位學生的存在，讓他自己解決問題。

D.讓這位學生參加學習小組，讓他向其他同學學習。

答案：B.鼓勵這位學生參加課外活動，讓他發(fā)揮自己的特長。這個方法可