八年級語文下冊 勤奮好學(xué) 第十課 為你打開一扇門 第五課時 自讀課文教學(xué)實錄 新教版（漢語）

八年級語文下冊勤奮好學(xué)第十課為你打開一扇門第五課時自讀課文教學(xué)實錄新教版（漢語）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊勤奮好學(xué)第十課為你打開一扇門第五課時自讀課文教學(xué)實錄新教版（漢語）教材分析八年級語文下冊勤奮好學(xué)第十課為你打開一扇門第五課時自讀課文教學(xué)實錄新教版（漢語）

本課時為自讀課文教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)其閱讀能力和獨立思考能力。課文以“勤奮好學(xué)”為主題，講述了主人公通過不懈努力，打開人生新門的故事。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生對勤奮好學(xué)精神的認知，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升語言表達和思維品質(zhì)。通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立勤奮好學(xué)的價值觀，增強文化自信，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。同時，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強對美好生活的向往和追求。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文主題：通過具體例子，如主人公通過勤奮學(xué)習(xí)改變命運的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“勤奮好學(xué)”的重要性。

-體會人物情感：分析主人公在不同階段的情感變化，如從迷茫到堅定，讓學(xué)生體會堅持與努力的內(nèi)在動力。

-學(xué)習(xí)表達方式：分析課文中的描寫手法，如對比、比喻等，指導(dǎo)學(xué)生如何運用這些手法進行寫作。

2.教學(xué)難點

-深入理解課文內(nèi)涵：幫助學(xué)生把握課文深層含義，如勤奮好學(xué)不僅指學(xué)習(xí)知識，更是一種生活態(tài)度和精神追求。

-閱讀策略指導(dǎo)：針對自讀課文，指導(dǎo)學(xué)生如何運用閱讀策略，如快速瀏覽、細讀重點段落等，提高閱讀效率。

-個性化閱讀與表達：鼓勵學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身經(jīng)歷，進行個性化閱讀和表達，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、計算機

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部語文教學(xué)平臺

-信息化資源：課文音頻、相關(guān)圖片資料、在線詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)送課文原文、相關(guān)背景資料和思考問題，如“主人公的勤奮體現(xiàn)在哪些方面？他遇到的困難是什么？”

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么說勤奮好學(xué)是一扇門？這扇門對你意味著什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保所有學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，理解勤奮好學(xué)的概念和主人公的經(jīng)歷。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞問題進行思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思考的答案等提交給教師。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過獨立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于勤奮好學(xué)的真實故事，引出課題。

-講解知識點：教師講解勤奮好學(xué)的內(nèi)涵，如通過主人公的經(jīng)歷說明勤奮好學(xué)對個人成長的重要性。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)心得和對勤奮好學(xué)的理解。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與其他同學(xué)和教師一起探討。

方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生深入理解知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置與課文相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于勤奮好學(xué)的短文。

-提供拓展資源：教師推薦與勤奮好學(xué)相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

-反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生書面反饋和個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的要求完成寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。知識點梳理1.勤奮好學(xué)的定義與重要性

-勤奮好學(xué)是指通過不懈的努力和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，去追求知識和技能的提升。

-重要性：勤奮好學(xué)是個人成長和社會進步的重要動力，有助于實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展。

2.勤奮好學(xué)的內(nèi)涵

-學(xué)習(xí)態(tài)度：對待學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，如認真、專注、不怕困難等。

-學(xué)習(xí)方法：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，如合理安排時間、主動探究、善于總結(jié)等。

-學(xué)習(xí)目標：樹立明確的學(xué)習(xí)目標，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，如追求卓越、實現(xiàn)自我價值等。

3.勤奮好學(xué)的表現(xiàn)

-主動學(xué)習(xí)：自覺地進行學(xué)習(xí)，不依賴他人督促。

-勤奮刻苦：不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，堅持不懈地追求知識。

-善于總結(jié)：善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷改進學(xué)習(xí)方法。

-樂于助人：樂于幫助他人，共同進步。

4.勤奮好學(xué)的實踐方法

-制定學(xué)習(xí)計劃：合理安排學(xué)習(xí)時間，確保學(xué)習(xí)效果。

-培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：尋找學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-積極參與課堂：認真聽講，積極發(fā)言，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

-善于提問：勇于提問，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成良好的作息時間、閱讀習(xí)慣等。

5.勤奮好學(xué)的意義

-個人成長：通過勤奮好學(xué)，提升自身素質(zhì)，實現(xiàn)個人價值。

-社會進步：勤奮好學(xué)有助于推動社會發(fā)展和進步。

-家庭和諧：勤奮好學(xué)的家庭成員更容易獲得幸福生活。

6.勤奮好學(xué)的啟示

-學(xué)習(xí)是一種責(zé)任：對待學(xué)習(xí)要負責(zé)任，不斷追求進步。

-成功源于勤奮：成功離不開勤奮努力，要珍惜時間，抓住機遇。

-不斷挑戰(zhàn)自我：勇于挑戰(zhàn)自我，超越自我，實現(xiàn)人生價值。

7.勤奮好學(xué)的名言警句

-“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”——韓愈

-“學(xué)如逆水行舟，不進則退?！薄醭?/p>

-“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！薄獝鄣仙?/p>

8.勤奮好學(xué)的案例分析

-以課文《為你打開一扇門》為例，分析主人公通過勤奮好學(xué)改變命運的過程，總結(jié)勤奮好學(xué)的經(jīng)驗和啟示。

9.勤奮好學(xué)的教學(xué)策略

-創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

10.勤奮好學(xué)的評價方法

-通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)成果等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入新課時，我嘗試通過講述一個真實的故事來吸引學(xué)生的興趣，這確實起到了不錯的效果。學(xué)生們在聽故事的過程中，對勤奮好學(xué)的主題有了初步的認識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于故事中的細節(jié)把握得不夠準確，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生分析故事內(nèi)容時，可能沒有做到細致入微。

在講解知識點時，我盡量結(jié)合課文實例，讓學(xué)生通過具體案例來理解勤奮好學(xué)的內(nèi)涵。這種方法效果不錯，學(xué)生們能夠更好地把握住核心知識。不過，我也注意到，在講解過程中，有些學(xué)生顯得有些被動，這可能是因為我沒有充分調(diào)動他們的積極性。

在組織課堂活動時，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，希望學(xué)生們能在實踐中加深對知識的理解。但實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為我對活動的設(shè)計不夠吸引人，或者是對學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。

在教學(xué)策略上，我意識到需要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，采取不同的教學(xué)方法。比如，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可以在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀律的維持上還有待提高。有些學(xué)生在課堂上容易分心，這影響了整個課堂的氛圍。我需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要學(xué)會用更加靈活的方式引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

至于教學(xué)總結(jié)，我認為這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的進步。

在知識方面，學(xué)生們對勤奮好學(xué)的概念有了更深入的理解，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進行分析和討論。

在技能方面，學(xué)生們在小組討論和角色扮演中，提高了自己的表達能力和團隊合作能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對勤奮好學(xué)有了更積極的認同，許多學(xué)生表示要向課文中的主人公學(xué)習(xí)，努力成為一個勤奮好學(xué)的人。

當然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，課堂紀律有待加強。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)設(shè)計上，要更加注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的互動性。

2.在課堂管理上，要嚴格執(zhí)行紀律，同時也要學(xué)會用鼓勵和引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生集中注意力。

3.在課后，要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀《為你打開一扇門》全文，思考以下問題：

-主人公通過哪些具體行動展現(xiàn)了勤奮好學(xué)的品質(zhì)？

-你認為主人公面對困難時，最需要具備哪些心理素質(zhì)？

-從主人公的經(jīng)歷中，你得到了哪些關(guān)于勤奮好學(xué)的啟示？

2.結(jié)合自身實際情況，寫一篇短文，題目自擬，內(nèi)容要求如下：

-描述自己曾經(jīng)遇到的困難或挑戰(zhàn)。

-分享你是如何克服這些困難的，以及你在過程中學(xué)到了什么。

-表達你對勤奮好學(xué)精神的理解，以及你今后將如何踐行這一精神。

3.設(shè)計一個關(guān)于“勤奮好學(xué)”的主題海報，內(nèi)容包括：

-標題：勤奮好學(xué)，成就未來。

-簡要介紹勤奮好學(xué)的重要性。

-列舉一些古今中外勤奮好學(xué)的名人故事。

-鼓勵同學(xué)們樹立勤奮好學(xué)的意識。

作業(yè)反饋：

1.課后閱讀與思考題：

-仔細閱讀學(xué)生的回答，重點關(guān)注他們對勤奮好學(xué)內(nèi)涵的理解和自身經(jīng)歷的描述。

-對于回答準確、深刻的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于回答不夠全面或理解偏差的學(xué)生，及時指出并給予指導(dǎo)。

2.短文寫作：

-對學(xué)生的短文進行批改，關(guān)注其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言表達等方面。

-對于結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實、語言流暢的學(xué)生，給予高分并推薦給全班分享。

-對于寫作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提出具體的修改建議，如調(diào)整文章結(jié)構(gòu)、豐富內(nèi)容、改進語言表達等。

3.主題海報設(shè)計：

-評估學(xué)生的海報設(shè)計是否體現(xiàn)了主題，內(nèi)容是否豐富，創(chuàng)意是否新穎。

-對于設(shè)計優(yōu)秀的海報，給予表揚并展示在班級公告板上；對于設(shè)計不夠完善的學(xué)生，提出改進意見，如加強內(nèi)容組織、豐富視覺元素等。重點題型整理1.**案例分析題**

-題目：在課文《為你打開一扇門》中，主人公面對哪些困難？他是如何克服這些困難的？

-答案：主人公面對的困難包括：家庭經(jīng)濟困難、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)、心理上的壓力等。他通過以下方式克服困難：堅持自學(xué)、尋找工作機會、克服心理障礙、尋求他人的幫助等。

2.**角色扮演題**

-題目：如果你是課文中的主人公，在你遇到最大的困難時，你會怎么做？

-答案：如果我遇到主人公那樣的困難，我會首先保持積極的心態(tài)，然后制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，尋找一切可能的學(xué)習(xí)資源，同時不放棄與他人的交流和合作，尋求幫助。

3.**比較分析題**

-題目：課文中的主人公與你在面對困難時的態(tài)度有何異同？請舉例說明。

-答案：相同點：我們都愿意面對困難，不輕易放棄。不同點：主人公在面對困難時展現(xiàn)了更強的自我激勵能力和解決問題的能力。例如，我可能在面對困難時更容易感到沮喪，而主人公則能迅速調(diào)整心態(tài)，找到解決問題的方法。

4.**觀