人教版《道德與法治》下冊：9.2 法律保障生活 教學設計

人教版《道德與法治》下冊：9.2法律保障生活教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版《道德與法治》下冊：9.2法律保障生活教學設計教材分析人教版《道德與法治》下冊：9.2法律保障生活教學設計。本節(jié)課圍繞法律在生活中的作用展開，通過分析法律如何保障公民權利和利益，引導學生認識法律的重要性，培養(yǎng)學生的法治觀念。課程內容與課本緊密結合，注重實踐與理論相結合，旨在提高學生的法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、道德觀念和社會責任感。學生將通過學習法律知識，提高辨別是非的能力，學會運用法律手段維護自身權益，形成尊重法律、遵守法律的意識，為構建和諧社會奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解法律的作用和意義，明確法律對于維護社會秩序和公民權益的重要性；

②掌握基本的法律知識，包括法律的特征、法律關系的構成以及法律實施的途徑；

③培養(yǎng)學生運用法律思維分析問題，提高解決實際法律問題的能力。

2.教學難點，

①理解法律與道德的關系，使學生認識到法律與道德的相互依存和相互促進；

②針對具體案例，引導學生深入分析法律條款背后的法理精神，提高學生的思辨能力；

③幫助學生克服對法律知識的畏懼感，樹立法治觀念，敢于依法維權。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》下冊教材，包含9.2法律保障生活的相關內容。

2.輔助材料：準備與法律相關的圖片、圖表、案例視頻，以增強學生對法律作用的理解和認識。

3.實驗器材：準備模擬法庭道具，如法槌、法袍等，用于模擬法庭活動，讓學生親身體驗法律程序。

4.教室布置：設置討論區(qū)，劃分小組，便于學生進行角色扮演和互動討論，營造良好的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對法律保障生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到法律問題是如何解決的？”

展示一些與法律相關的新聞片段或案例，讓學生初步感受法律在生活中的作用。

簡短介紹法律的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.法律基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解法律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法律的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹法律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.法律案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解法律的作用和重要性。

過程：

選擇幾個典型的法律案例進行分析，如交通違章、合同糾紛等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解法律在解決實際問題中的作用。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用法律知識維護自身權益。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與法律相關的主題，如“如何預防青少年犯罪”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對法律的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調法律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調法律在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用法律知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的法律意識。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生查閱相關法律條文，了解自己的合法權益，并撰寫一篇關于法律保障生活的短文或報告。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的興趣，拓寬知識面。

過程：

介紹一些與法律相關的書籍、網(wǎng)站或社會組織，鼓勵學生在課外繼續(xù)學習法律知識。

提醒學生關注生活中的法律問題，提高自己的法律素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.法律意識增強：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到法律在保障生活、維護權益中的重要作用，從而增強他們的法律意識。學生們能夠自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人的合法權益。

2.法律知識掌握：學生掌握了法律的基本概念、法律關系的構成、法律實施途徑等知識，能夠運用所學知識分析生活中的法律問題，提高了解決實際問題的能力。

3.法治觀念培養(yǎng)：學生通過學習法律案例，認識到法治社會的重要性，樹立了法治觀念，愿意為維護社會公平正義貢獻力量。

4.道德素質提升：本節(jié)課強調法律與道德的相互關系，學生在學習過程中，不僅學習了法律知識，還提升了自身的道德素質，培養(yǎng)了良好的道德行為習慣。

5.合作能力提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同分析問題，提出解決方案，提高了團隊合作能力。

6.問題解決能力增強：通過案例分析，學生學會了如何運用法律知識解決實際問題，提高了問題解決能力。

7.交流表達能力提升：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生鍛煉了自己的表達能力，學會了如何清晰、準確地表達自己的觀點。

8.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在討論法律未來發(fā)展或改進方向時，學生敢于提出創(chuàng)新性想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

9.課后自主學習能力提高：學生在完成課后作業(yè)時，主動查閱相關資料，提高了自主學習能力。

10.社會責任感增強：學生意識到自己在社會中的責任，愿意為構建和諧社會貢獻自己的力量。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，強調法律在保障生活中的重要作用。簡要總結法律的基本概念、法律關系的構成、法律實施途徑等知識點。

2.強調法律與道德的相互關系，引導學生認識到遵守法律、維護道德的重要性。

3.鼓勵學生在日常生活中運用所學法律知識，提高自己的法律意識，為構建和諧社會貢獻力量。

當堂檢測：

1.選擇幾個與本節(jié)課相關的問題進行提問，如：

-法律的基本特征是什么？

-法律關系的構成要素有哪些？

-如何運用法律知識解決生活中的問題？

-法律與道德有何關系？

2.進行案例分析，讓學生根據(jù)所學知識分析案例，并提出解決方案。

-案例一：小明在購物時發(fā)現(xiàn)商品存在質量問題，他應該如何維權？

-案例二：小紅在乘坐公共交通工具時遇到司機辱罵乘客，她應該如何應對？

3.小組討論：

-將學生分成若干小組，討論以下問題：

-如何提高全民法律意識？

-如何加強法治教育，使青少年從小樹立法治觀念？

-如何在日常生活中運用法律知識，維護自身合法權益？

4.課后作業(yè)：

-撰寫一篇關于“法律保障生活”的短文或報告，結合實際案例，闡述法律在生活中的作用和重要性。

-閱讀相關法律條文，了解自己的合法權益，為維護自身權益做好準備。教學反思與總結今天的這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了小組討論和案例分析，這比單純的講解要生動得多。孩子們在討論中很投入，案例分析也讓他們對法律有了更直觀的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子參與討論的積極性不夠，可能是因為他們對某些話題不太熟悉，或者是對小組合作的方式不太適應。所以，下一步我打算在課前做一些準備，比如提前布置一些討論話題，或者提供一些背景資料，幫助孩子們更好地參與討論。

然后，策略上，我注意到在講解法律知識時，有些孩子聽起來有些吃力。我意識到，可能是因為我對某些概念的解釋不夠清晰，或者是例子不夠貼近他們的生活。所以，我打算在今后的教學中，更加注重用孩子們熟悉的語言和情境來解釋法律知識，讓他們更容易理解和接受。

管理方面，我覺得課堂紀律總體上還好，但還是有幾個孩子分心，這讓我意識到，我需要更好地管理課堂，尤其是在引入新的教學活動時，要更有效地吸引他們的注意力。

至于教學效果，我覺得孩子們在知識上有了不小的收獲。他們對法律的基本概念有了更清晰的認識，對法律的作用也有了更深的理解。在技能上，他們的分析問題和解決問題的能力有了提升。情感態(tài)度上，他們對法律有了更積極的看法，愿意去了解和遵守法律。

當然，也存在一些不足。比如，個別孩子的參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地關注每一個學生，特別是那些不太活躍的孩子，嘗試找到激發(fā)他們興趣的方法。

1.在教學設計上，我將繼續(xù)優(yōu)化教學活動，確保每個活動都能吸引學生的興趣，提高他們的參與度。

2.在教學方法上，我會嘗試更多樣化的教學方法，比如角色扮演、模擬法庭等，讓法律知識更加生動有趣。

3.在課堂管理上，我會更加注重課堂紀律，確保每個孩子都能集中注意力，積極參與到教學中來。

4.在評價方式上，我會采用更加多元化的評價方法，不僅關注學生的知識掌握，還要關注他們的技能提升和情感態(tài)度的變化。課后作業(yè)1.法律知識小測驗

-閱讀以下法律條文，回答問題：

-條文：中華人民共和國憲法第三十五條規(guī)定，中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。

-問題：請解釋憲法中“言論自由”的含義，并舉例說明在日常生活中如何正確行使言論自由的權利。

答案：言論自由是指公民有權自由表達自己的意見和觀點，包括口頭、書面、電子等形式。例如，公民可以在社交媒體上表達對某一政策的看法，或者在集會上發(fā)表演講。

2.法律案例分析

-案例一：小明在購買手機時發(fā)現(xiàn)手機存在質量問題，要求商家退貨，但商家拒絕。

-問題：根據(jù)消費者權益保護法，小明應該如何維護自己的合法權益？

答案：小明可以首先與商家協(xié)商解決，如果協(xié)商不成，可以向消費者協(xié)會投訴，或者向人民法院提起訴訟。

3.法律知識應用

-問題：如果你在網(wǎng)絡上看到有人發(fā)布虛假信息，你會怎么做？

答案：我會首先判斷信息的真實性，如果確認是虛假信息，可以舉報給網(wǎng)絡平臺，或者向公安機關報案。

4.法律故事創(chuàng)作

-要求：以“法律與我同行”為主題，創(chuàng)作一個簡短的故事，講述法律在生活中的作用。

答例：《小明的誠信之路》

小明是一名小學生，他因為一次考試作弊被老師發(fā)現(xiàn)。老師告訴他，誠信是做人的根本，他需要