小學班主任事跡材料

小學優(yōu)秀班主任事跡材料

小學優(yōu)秀班主任事跡材料1

—,20_年9月參加工作，從教于—區(qū)第六小學，現(xiàn)擔任三年

級語文教學和班主任工作，工作中被評為優(yōu)秀教師和先進工作者。

工作以來，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，

忠誠人民的教育事業(yè)，以身作則，愛崗敬業(yè)。力求在平凡的崗位上

做出了不平凡的業(yè)績，她以自己的行動踐行著一個教師的職責，她

以自己的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定c

一、努力學習，苦練教學基本功

作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做

人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。那么要想

與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。

李老師把人生的坐標定在了為教獻身的軌跡上，出于真心熱愛

教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得無比神

圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷學習，堅持閱讀中

關(guān)教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習前輩教師

的教育教學經(jīng)驗，深入研究教育教學理論，努力做一名高品位的'合

格的人民教師。

二、鉆研教學，落實課堂勇創(chuàng)新

李老師深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu),

沒有較為先進的教育思想，就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。

她在教學中力爭做到中清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺

出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦

的訓練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品，并在領(lǐng)導備課活動

中不斷成長。

課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中,

在讓學生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學生的創(chuàng)造能

力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上，大膽的探索激發(fā)學生興趣的方

法，積極參與教學的研究，并在實踐中使理論得到不斷修正。

三、教書育人，甘為教育獻青春

荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在李老師的心中始終銘記

“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑”。始終把

培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。幫助孩子正確

處理同學之間的關(guān)系，時刻把德育工作放在教學工作的首位，德育

工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事

都使她認識到：學校無小事，育人需精心。

一份春華，一份秋實，在教書有人的道路上，—老師付出的是

汗水，然而收獲的卻是一份沉甸甸的果實。小學優(yōu)秀班主任事跡材

料2

我們班主任是胡老師，她是我認識的一位十分優(yōu)秀的老師。她

用慈愛和努力幫助我們，讓我們在她的幫助下獲得了很多成長。

一、關(guān)心學生個性

胡興師很注重學生的個性，從一開始班主任就對我們進行個性

化管理，做到對每個學生精準把握，有針對性地進行教育，特別是

評價方式，避免輕易采用極端的評價方式。同時，她總是認真傾聽

每一個孩子的‘心聲，了解他們的想法，在溝通中爭取更好的交流。

二、嚴格教育，塑造正直品格

胡老師嚴格要求學生，從起點把握，從基礎(chǔ)細節(jié)入手，加強了

自身紀律，啟發(fā)自身潛力，培養(yǎng)良好的習慣習慣和品質(zhì)。在領(lǐng)導下,

我們班的統(tǒng)一意識和紀律不斷加強，班級的團結(jié)和向心力也得到較

大的提升。

三、豐富教育形式，培養(yǎng)綜合素質(zhì)

胡老師善于創(chuàng)新教育方法，將教育與游戲相結(jié)合，讓孩子們在

學習中感受到歡樂。她還主動組織學生走出校園，參與社會性學習，

開拓學生的眼界，增長學生的見識。在課程選擇上，她努力提高每

個孩子的綜合素質(zhì)和認知水平，努力幫助每一個人發(fā)掘自己的潛能。

胡老師用她自己的努力，讓我們在學生會里得到一定的成長，

在課堂學習中亦有了更近的接觸和更好的理解。在昨天的活動中，

我們感到無比的榮幸，因為我們有這樣一位非常優(yōu)秀的班主任。小

學優(yōu)秀班主任事跡材料3

中共黨員，—市—班主任工作室學員。“每一位學生都是

一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位班主任都應爭取做打開貝殼

讓珍珠發(fā)光的人?！笔撬挠死砟?。近二十篇論文在省、市、縣

獲獎，曾多次獲得縣優(yōu)秀輔導老師、優(yōu)秀黨員、五星級黨員，校十

佳班主任、幸福教師等榮譽稱號。

教育故事

科學上說，最適宜人體的溫度是在二十五度到二十八度之間，

而十年班主任的經(jīng)歷教會我的，則是要給孩子們多一點點關(guān)心，多

一點點溫暖，所以我最喜歡的是三十度，比人體適宜溫度高一點點,

用我的“三十度”去陪伴、呵護每一個孩子。

我們班有個脆骨癥的孩子一一小沈同學，他不能和其他小朋友

一樣正常行走，一不小心就會骨折，四年級的一個學期，他都沒來

上學，期末考試他是趴在床上艱難寫完的。

這個學期，在大家的‘支持下，他能站起來走幾步路了，為了不

讓肌肉萎縮，他每天堅持自己上下樓梯、上廁所，看著他瘦小的身

軀，同學們自發(fā)組成保護小隊，每天護送；為了不讓他錯過每一次

的升國旗，我們走慢一點陪著他；運動會上，有他吶喊助威挺立的

身影；國旗下誦讀，他自信地展示他的誦讀成果；他的優(yōu)秀習作，

我讓他大聲朗讀；他的聲音好聽，歌唱比賽我讓他擔任領(lǐng)唱，一展

歌喉，迎來滿堂彩0一片綠葉也會搖動春風，一縷陽光亦會照亮心

田。我希望我的點滴澆灌能溫暖小沈，帶來春意。

在“讀書伴我成長”活動中，我們班的孩子共讀一首詩、一篇

文章、一本書。不光小沈同學，我們班還涌現(xiàn)了很多如“李白浪漫

主義師派”，“曹文軒作品迷”“動物小說我最棒”等團體，孩子

們共同探討，學習、模仿、朗誦、表演、評比，為自己的團隊出謀

劃策。從每周新聞播報到每日新聞播報，從四位發(fā)展到全班，以老

帶新，使每個同學都能有機會自信地站到講臺前展示自己。

春節(jié)剪“福”字，貼福字、寫春聯(lián)，送春聯(lián)；元宵節(jié)猜燈謎；

清明節(jié)緬懷先人先烈；畢業(yè)季畢業(yè)典禮，感恩母校放飛夢想。蔬果

種植、菌種培育、風信子展示、“我是小農(nóng)藝師”等活動使班級生

活充滿趣味，讓孩子們像成長在樂園一樣幸福。

我很喜歡這樣一句話：你教室里的每一個孩子，都是某些人的

整個世界。我愿用我的無數(shù)個比生命溫暖一點點的“三十”，呵護

孩子們的成長，期待著他們燦爛的明天。小學優(yōu)秀班主任事跡材料

4

我自參加工作以來，一直擔任班主任工作，現(xiàn)擔任六年級班主

任工作。在這些年的班主任工作中，從不挑三揀四，勤勤懇懇。始

終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將她的先

進事跡概述如下：

一、用“愛心”去感動學生的心靈

班主任是全班學生的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是學生健康成

長的引路人。我對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠

相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入了解學生，關(guān)心孩子的

思想和心理變化。平等的對待每一位學生，無論成績的優(yōu)劣，家庭

的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我班有個叫張鑫林

的學生，孩子門都排斥他、授課老師也討厭他，大家都拿他無可奈

何，一致認為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當了解了一些基本

情況后，便關(guān)注起這位學生，原來她母親驕縱她，爸爸在外打工，

她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的

學習。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習，喜歡撒謊、打架、不完成

作業(yè)等。對于這樣的學生袁老師仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛

心”去感動她，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察她，并喊她

回答問題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵她好好學習，做一個誠實，守

信、正直的人。經(jīng)過一年的教育，這孩子成績比原來進步了，而且

思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說他有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干

凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與老師平時的循循

誘導，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛心”感動著她，鼓舞

著她，使她從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺到了自己的價值

所在。

二、為人師表、樹立榜樣

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀?/p>

任是學生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此袁老師

很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的'榜樣，要求學生做

到的自己必須做到c例如：要求學生不遲到，自己不遲到。要求學

生不亂丟果皮紙屑，自己只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學

生講文明禮貌，她會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也

會自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細微處，所帶班的

學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。所帶的

班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進

集體”。

三、結(jié)合實際c創(chuàng)建有特色班級

在我的班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班

級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫

一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學生自

找一個水平相當?shù)膶κ帧⒈葘W習、比清潔、比體育、比紀律等。通

過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學習氛

圍。充分發(fā)揮了學生主體作用，調(diào)動了學生學習的積極性。

在班級集體活動方面，她堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富

的班隊活動，如：主題班會、辯論會、拔河比賽、下棋比賽、講故

事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐

中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大

家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學

生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形

成了良好的學風。

四、讓后進生在激勵中得到教育

每個班主任在工作中都會遇到后進生，給班主任工作帶來很多

麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對

這樣的情況，我盡量用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，摸清后進

生的思想實際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用

愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐

心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、

不言放棄、給時間、給機會、為后進生創(chuàng)造一個寬松良好的學習環(huán)

境。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等

生的距離。比如：鄭懿晨同學常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他

會答應老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，老師

無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。怎么辦？這可把我

急壞了，不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，我

發(fā)現(xiàn)他完成某一項作業(yè)時，就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”。

幾天下來，他也能和另外的同學一樣享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他

基本能按時完成作業(yè)了。

五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

兩年來，努力地開展家訪工作。在與家長的接觸中，她不是一

味地報憂，大多時侯她會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家

長交談時，她從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責任。她對家長

的一些做法表示理解，同時加強指導。

我相信，在自己的不斷努力與探索下，我的工作也會越做越出

色！小學優(yōu)秀班主任事跡材料5

女，漢族，生于1979年1月，20_年8月參加工作，大學

本科學歷，英語教育專業(yè)，二級教師。

自參加工作以來，一直擔任英語學科的教學工作和班主任工作,

被評為縣優(yōu)秀教師，榮獲縣優(yōu)質(zhì)課、縣英語教案、縣英語論文一等獎,

濟南市中小學優(yōu)秀教育案例評選一等獎，山東省中小學教育科研優(yōu)秀

成果三等獎等。

20_-2019學年擔任20_級一二三四六班，五個班的英語教學

工作，并擔任六班的‘班主任，所教學科名列前茅。在學校組織的每

月的常規(guī)檢查中，我們班每個月都能獲得優(yōu)秀班級的流動紅旗。在

校各項評比中我們班都名列前茅。在抓好個人教學，班級管理的同

時，我與本年級組老師團結(jié)合作，共同為年級組的各項工作貢獻自

己的微薄之力，我們年級組也被評為校級“優(yōu)秀年級組”。

在今后的工作中，我向各位同事學習先進的教育教學方法，班

級管理方式，并聽取同事意見，努力改進不足，爭取做更優(yōu)秀的自

己，同時和本年級組老師們一起，努力工作，再創(chuàng)新輝煌！小學優(yōu)

秀班主任事跡材料6

,女，漢族，大學本科學歷，初級教師。20_年7月畢業(yè)于

湘南學院，20__年9月踏入自己所鐘愛的教育事業(yè)，任職于—小學,

擔任三、五年級的音樂教師，20_年兼任學校德育干事，現(xiàn)擔任小

學五、六年級音樂教學工作兼任學校少先隊大隊輔導員一職。

繞梁三日，余音不絕，一個個音符，將歡快灑落心窩，宛如一

些活潑輕盈的精靈，在為心靈進行一次洗禮。在生活中她是一個熱

情、開朗、樂觀向上的人，與周圍同事的關(guān)系融洽，并能積極主動

的幫助他人，富有團隊協(xié)作精神，待人真誠，與人為善，人際關(guān)系

處理的'妥當。有較強的主人翁意識，一切以集體利益為重，以工作

為先。在未來的職業(yè)生涯中，相信她將繼續(xù)保持一顆熱情的心面對

生活、同事、孩子們，用她的熱情感染身邊的人，讓教師職業(yè)繼續(xù)

成為自己的驕傲、幸福！小學優(yōu)秀班主任事跡材料7

教育的目的是什么呢？在自己的孩子上了一年級之后，又新任

班主任的我，作為自己孩子學習成長的第一任老師，作為孩子們的

新班主任，我陷入了思考。我想，作為許多學生人生導向的老師，

抑或剛踏上講臺的，抑或已為人父母的，都會象我這樣在教育之初

想過這樣的問題吧？社會不斷的發(fā)展，對人的要求也在不斷的變化,

應該教育孩子成為怎樣的人呢？

、師愛是寬容

開學第二周的班會課上，要進行班委選舉。我要求大家先自己

推薦，上臺演講，然后小組評定，最后老師審核。到小致時，同學

們炸開了鍋：“老師，不能讓他當體育委員，他上課聽講不好，老

受批評”，"老師，那天他偷著把黑板上的作業(yè)擦了”……聽到這

些話，小致的臉都漲紅了。“敢于自我推薦做班委會的成員，老師

相信你有愿意為大家服務的思想，相信你能做好的。致需，上操的

體育委員就是你了，也希望你在班級中各方面能作同學們的表率。

大家不信看，今后讓你們重新認識致需同學！“在我說話的時候，

發(fā)現(xiàn)小致坐得非常端正，一臉的嚴肅和掩飾不住的激動，聽了我的

話還不住地點頭，下課后，他主動找到我：“老師，那天擦黑板上

的作業(yè)是我錯了，我以后改?！蔽艺f：“沒事，我當著同學們面都

說過相信你能做好的，但是同學們的話你自己也聽到了，你知道自

己今后該怎么做嗎？”“我知道了，我會做好的。“從這以后，小

致一反常態(tài)，上課聽講認真了，回答問題積極了，每天整隊都是第

一個出來，早早站在隊伍的最前面。

從這件事中我感受到：教師的信任和寬容對學生常起著積極的‘

強化作用。寬容，是對學生過失后的信任與鼓勵，這些都可滿足學

生自尊的愿望，能激發(fā)學生的動機。課堂上教師一個充滿信任和期

望的目光，一句和藹可親的話語都會在學生中掀起感情的波濤。

二、師愛是尊重

蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴是人類最敏感的角落，保護

兒童的自尊心就是保護兒童潛在的力量?！奔偃缭谂c學生談話時讓

他就坐在老師的身邊；制定班規(guī)時，征求孩子們的意見；教育學生

時，用平和、友善的口吻……不知不覺你會發(fā)現(xiàn)，學生的心與你貼

近了。

還記得開學初的第一堂課上，我恭恭敬敬地給學生鞠了一躬，

然后微笑著對他們說：“大家好，這學期我就是你們的新班主任了,

數(shù)學是一門嚴謹?shù)目茖W，我會象我所教的學科一樣，從自我的要求

做起，做一個做事嚴謹?shù)娜恕Ｒ蚕Ｍ业暮⒆觽兡荛_心開朗、積極

向上，希望我們能夠成為無話不談的朋友，還請同學們今后配合我

的工作?！拔业拈_場白似乎大大超乎了學生的想象，他們不知所措

了。我又補充說：“如果你們支持我，請先給我一些鼓勵吧！“頓

時全班學生用熱烈的掌聲表達了對我的歡迎與認同。

可能沒有比這更簡單的開場白了，簡單的一個動作，簡單的幾

句話語，深深地烙在每個孩子的心中，讓學生們感受到老師對他們

的尊重。也許有人會說我給學生鞠躬，未免太掉價了，以后學生還

會把我當回事嗎？我還管的了這班學生嗎？這種擔心固然不無道理,

但細細想來這實在是潛藏在我們大多數(shù)老師心底根深蒂固的舊觀念

使然。我們總以教育者的姿態(tài)高高凌駕于所有學生之上，以為自己

就是權(quán)威，順理成章地把學生當成了無知者、服從者。我們享受著

這種良好的自我感覺，卻很少反省這種不平等的師生關(guān)系的危害。

它無形中切斷了師生間思想的溝通，阻隔了師生間情感的交流，使

師生間始終彌漫著不信任的迷霧，從而束縛了學生的精神，扼殺了

學生的個性，最終使學生成為我們精神的奴仆。則，這還是我們?nèi)?/p>

性化的教育嗎？教育是詩一般的事業(yè)，我要用愛心使它變得更加美

好。放下師道尊嚴的架子，努力去鑄造平等和諧的師生關(guān)系，在融

洽、和諧的氣氛中，讓學生健康成長、不斷進步。

三、師愛是賞識

賞識，是催動學生前進的動力，每個學生都有被人賞識的渴望,

都希望得到老師的贊賞。當老師把信任、賞識、激勵毫不吝嗇地給

學生時，學生的內(nèi)在潛能被激發(fā)出來，從而獲得意想不到的成功。

作為一名新班主任，在以后的教育中我尤其要注重賞識每一個

孩子，通過語言、動作、表情、作業(yè)的批改以及教室的宣傳板報等

各種方法和渠道，讓班級中的每一位學生都感受到自己是很棒的，

自己有許多優(yōu)點，課堂上，當學生每一次的進步和成功我都不忘送

上自己的贊揚。班級文化創(chuàng)設(shè)，給學生提供展示的平臺，如：有工

整的書寫、有課堂積極發(fā)言的獎勵-----顆顆鮮紅的小星星，有學

生優(yōu)秀的寫話、有孩子因為守紀律、愛勞動、講衛(wèi)生、有禮貌或樂

于助人而獎到的一個個笑臉。班級墻壁，開辟一塊摘星園，記錄孩

子成長道路中的一個個進步的腳印，滿十顆黃星換一顆紅星，滿十

顆紅星換一張證書c翻開學生的作業(yè)本，因為作業(yè)中一句話寫得特

別好，我會用紅筆批上一個大大優(yōu)秀；這次書寫比以前漂亮了，會

細心地給好字批上一個個紅圈圈。所有這些都會讓學生的學習變得

更加快樂。賞識，就像一股強烈的風，讓知識的小船載著學生向著

學習成長的目標前行。

這個學期我還打算：

1、開辦“我的舞臺我作主”欄目，通過每周兩次的午讀前演講

鍛煉學生的膽量和口頭表達能力，總強孩子的自信心和勇氣；

2、每周一次“喜信”，每周至少跟每個孩子的家長進行一次飛

信交流，通過飛信，讓每一位家長了解一周來孩子各方面的表現(xiàn)，

學生的收獲與進步，讓孩子與家長一起分享快樂；

3、每兩周評選一次優(yōu)秀小組，頒發(fā)獎狀，培養(yǎng)孩子們的團隊意

識，為孩子們的成長樹立楷模，激勵優(yōu)者更優(yōu)；

4、一個月舉行一次親子聯(lián)誼會，增進了家校之間的理解和溝通。

如“親子才藝展示”“親子運動會”等等，為構(gòu)建社會、家庭、學

校教育網(wǎng)絡，達到了家校聯(lián)合、共同育人的目的，為孩子們有一個

良好的學習環(huán)境打下了堅實的基礎(chǔ)。

因為有了充滿智慧的師愛，學生才會感動、感激、感恩；因為

有了充滿智慧的愛，優(yōu)秀的學生才會自信不自負，有潛能的學生才

會自強不自卑，暫時落后的學生才能不氣餒不灰心。如果每一位老

師都堅持用智慧的師愛去感染學生，影響和熏陶學生，你必將是學

生心目中最有吸引力、最受學生喜歡的教師！而智慧的師愛也比必

將成為流淌的教育活水，教育園地中的常青藤！小學優(yōu)秀班主任事

跡材料8

,現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學三年級的一名數(shù)

學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種著愛的

教育；她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助；她在與家

長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強烈責任

感和對學生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育

事業(yè)上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意

為人民服務的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德

折射出當代教師隊伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕教

師們對教育事業(yè)的.忠誠和孜孜以求。

“沒有愛就沒有教育?！睂W生的熱愛是她選擇從事教育教學

活動的起點，也正是因為對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷

鉆研適合學生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，

都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學生。一年級的時候

為了激勵孩子，她為每個孩子準備了星星本，每節(jié)數(shù)學課下課孩子

們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們

畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常

常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。

—在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛，并樂于盡己所能

去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時

任務。當搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她積極承擔起

班級管理事務和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。

每當自己在教學中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享，會在

大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在

與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地頌聽、解答并給出一些建

議。

總之，—作為學生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事

業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個細微之處。

小學優(yōu)秀班主任事跡材料9

班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從畢業(yè)參

加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學

生得用“心”，會用“心”。即對學生有“愛心”，能“操心”，

有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”，與科任教

師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”，對自己培養(yǎng)“進取

心”。有了這些“心”，班級就好管理了。

一、愛心

六年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不

安?？僧斎鄬W生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫

消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來做一名老師是這么

的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后，我逐

漸意識到擁有愛每位孩子的心，是管理好班級的重中之重。作為一

個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談

話，深知學生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個

或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你

在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步

很大，請繼續(xù)努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋

友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。

遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，

學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學的

效果當然好，學生也信服你這個班主任，班級就好管理了.

二、操心

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主

任”，可這“最小的主任“管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，

學生的行為、生活……樣樣少不了班主任康心。特別是現(xiàn)在的獨生

子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子

的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心

強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜

歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題

以及孩子的'年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《小學生守則》

和《小學生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”

的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。這個活

動從“文明"、"守紀”、”好學”、“勤勞”、“特長”五個方

面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言

行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不

挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學”是每個學生都有自己

設(shè)計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上，讓孩

子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學習的積極性，取得了較好

的效果；“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動和社會實踐中能不

怕苦，不怕累，能很好地完成任務，起榜樣作用；“特長”，是指同

學們根據(jù)自己的興趣愛好，成立活動小組，再聘請相關(guān)學科老師為

指導教師，積極開展活動，這既展現(xiàn)了他們的風采，也豐富了班級

的課外活動.良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝

氣的學習和生活的環(huán)境，在學校文明班級的評選中，多次獲獎。

三、耐心

我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學生不好教”，“如今的孩

子太不懂事”等等c這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受

到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐

心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一

位學生都能牢記都做到為止。

四、真誠之心

班級管理需要“真心”“誠心”，使學生覺得老師做的一切都

是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生，平時要

多與學生談心，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，

一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導，以幫助他們健康成長。

每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者，我并沒有

放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫?/p>

人，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學生

家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用，對孩子有信心。

另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

五、放手之心

班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主

要的活動都是學生之間活動，主要的關(guān)系也是學生之間的關(guān)系，要

想了解學生，要想真正了解一個班級，就必須深入到學生之中，在

這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。因

此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成

為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了，

班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干

部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說:

能擔任班干不是因為你學習表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵，也不

僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具

有較強的獨立工作的能力，在同學們心中有威信，大家才選你的。

為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實際，制定各方

面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放心地讓他們合理使用,

大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意，做些指導。事實上，

他們的確也做到了，能把同學們團結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學們把班團隊

活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！

六、協(xié)作之心

班級教育和管理活動要有科任教師的團結(jié)協(xié)作。不少科任教師

在平時由于和學生交流不夠，了解不深，所以在對學生的評價上，

往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響

了教育效果。

我在平時工作中就注意到這一點，時常與科任教師交流各自所

掌握到的學生的思想情況和學習情況，并句他們征詢對班級管理的

意見和建議，然后對學生進行教育引導。老師之間，師生之間互相

配合，感情融洽了，教學也就相長了。小學優(yōu)秀班主任事跡材料10

我是瓦瞳小學的一位普通教師。本科學歷，小學一級教師，從

事教育事業(yè)15年。在這短暫的十幾年中，我一直擔任語文教師及班

主任，在其期間我愛校，愛生，愛崗，愛家，并把自己全部的經(jīng)歷

投入其中。有付出就有回報。瞧，這些年我獲得過縣級教學能手，

書寫過數(shù)篇論文，尤其是今年讓我碩果累累。即在輔導學生方面有

兩位學生獲得市級書法比賽三等獎，自己寫了省級論文并在《讀與

談》教育論壇上發(fā)表，如外還有幾篇縣級論文，一片市級論文，都

分別獲得二等獎，三等獎，說課比賽縣級二等獎，在五月份又評為

青年骨干教師。積極參加了縣級西片教學開課活動。在學校少先隊

活動中獲得7項一等獎，衛(wèi)生評比連續(xù)三次獲衛(wèi)生循環(huán)流動小紅旗,

經(jīng)典誦讀比賽獲第一名，還積極參加學校慶六一的排練活動，在學

期結(jié)束被評為優(yōu)秀衛(wèi)生中隊先進集體，在鎮(zhèn)級抽考中取得可喜的成

績?？傊?，這些成績離不開領(lǐng)導的關(guān)懷，離不開同事的鼓勵。下面

我將自己的做法從以下幾點談起：

一、愛崗，愛生

我是一位熱愛教育事業(yè)的前線教師，每天早晨我都提前半小時

到校先開教室門通風，排查教室里的安全隱患，然后檢查學生的到

校情況，向?qū)W生問寒溫暖，尤其是留守兒童，他們都是老人在家看

管，在飲食方面不是很及時，我就看誰的臉色難看，誰的精神不佳,

我就主動去詢問。記得我班的一個女生，叫湯萬嫣君，早晨到校就

沒精神，趴在桌子上不想讀書，經(jīng)我一問得知她沒吃早餐，奶奶照

顧有病的妹妹沒能及時做飯。這時我就主動到校門口的飯店買些早

點給她吃。她邊吃邊流汨。而我只是用手輕輕地撫摸她的頭說：

“慢慢吃，別噎著?！本瓦@樣我愛的學生多了。愛我的學生也多了。

彼此間達到了默契，因此在各方面我班就取得了驚人的成績。

二、認真學習，精心組織教學。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，

研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作

講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)

常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》、

《光輝的教育智慧》等書籍。備課時，我精心設(shè)計導入，和平行班

級的老師共同鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量

的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運

用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的.

時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好

學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重

培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上

多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；誤后

多找他們談心、交朋友，給他們樹立自信和激起學習的興趣。三嚴

于律己，無私奉獻

在工作中嚴格要求自己，行動與思想一致，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教

師請教，不怕別人麻煩自己，想反的卻把它當做一件幸福的事。在

工作中尊重領(lǐng)導，關(guān)心同事，能正確處理好學生，教師和領(lǐng)導之間

的關(guān)系。我嚴于律己，無私奉獻，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，

以身作則，認真履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同事，忘我工作，

為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育教學工作成績顯著，因此在20—年度考

核被評為優(yōu)秀。四與家長相互傾心

要想教育好學生，首先做好家長的思想工作。和家長見面我總

是放下自己的架子，首先夸孩子的優(yōu)點，尊重和理解家長的想法，

然后在家長不排斥的情形下再委婉地說出孩子的不足，讓家長和我

共同商量對策，以求孩子進步。以此在每次開家長會的時候都得到

家長的好評。

五、啟迪智慧，發(fā)散思維

一個學校之所以生源好，口碑好，就是因為有自己的獨特性。

而我的班級也不例外。在課堂上我注重培養(yǎng)學生的能力，而我是風

箏上的一根線，孩子們就是被那根線牽著的風箏，只要我的問題一

出孩子們就會暢所欲言，一個接一個的發(fā)表自己的看法，他們說的

對與錯老師都是從正面鼓勵，絕不會因哪個問題回答錯了而去批評

他，都是從孩子的辯論中讓他認識到自己的錯誤。從提問題的難易

程度反方面去關(guān)注不同層次的學生，堅決杜絕光提優(yōu)生，而不關(guān)注

待優(yōu)生。在班級管理上我以公平公正的原則去投票選舉班長，在班

級文化建設(shè)方面我從分發(fā)揮學生的智慧讓他們每人都設(shè)計出自己的

班訓，班風，或班級的一角，然后共同在一起篩選哪個好就用哪個,

但是宗旨得圍繞學校的樂學，感恩，善教，奉獻的教學理念而設(shè)計。

如果哪個學生的設(shè)計被選上就把它貼在班級的墻上，學生看后會高

興，自信，并從內(nèi)心產(chǎn)生一種強大的動力。

六、正視缺點，勇于改進

在教學上，我主動要求開公開課，并邀請語文組的每位來參加,

在點評上我主動請求他們給我指出缺點，缺點提的越多越好，這樣

能讓我看到自己的不足，并且能讓我在今后的課堂上更好的去改進。

如果給我的評價全是好的或是表面漂亮話容易讓人停滯不前，在今

后的教學上發(fā)展空間很小。因此我會牢記“忠言逆耳利于行”這句

話。

假如學生是淺溝里的小魚，我就是浩翰的大海，我會想辦法挖

一條渠道讓充滿欲望的小魚一路暢通的游到大海，在那里無憂無慮

地遨游。假如學生是“小草”，那么我愿成為甘露，讓小草在甘露

的滋潤下永遠茁壯成長。小學優(yōu)秀班主任事跡材料11

我們班的班主任邵老師，是一名具有創(chuàng)新精神和奉獻精神的教

師。在教學工作中，她不斷追求進步，不斷挑戰(zhàn)自己，使班級管理

日趨完善。

一、獨特的教育方法

邵老師具有獨特的教育方法和技巧，在她的.指導下，我們有機

會體驗到獨特的教育方法的優(yōu)越性，如讓學生構(gòu)建圖表、概括課本

等，實現(xiàn)知識的變革，突破口思維的局限。邵老師注重新階段的知

識學習，使我們更好地學習科學知識。

二、關(guān)心學生身心健康

邵老師非常注重學生的身心健康，在我們需要幫助的時候，邵

老師都會積極為我們提供力所能及的幫助，她會主動關(guān)注我們的情

緒變化，耐心傾聽我們的煩惱，為我們排除困難，讓我們擺脫困惑,

舒緩心境，陶冶我們的心靈，追求高質(zhì)量快樂生活。

三、豐富公益活動

邵老師十分關(guān)注社會公益活動，她通過多次組織學生參與餐廳

服務，義賣活動等，讓我們認識到身為公關(guān)的責任感和意義，激發(fā)

了我們對事物的發(fā)掘和創(chuàng)造能力，呈現(xiàn)出一個極佳的團班風貌。小

學優(yōu)秀班主任事跡材料12

我們班的班主任是李老師，她是一位非常優(yōu)秀的老師。她不僅

在教學方面功夫下得很大，而且在生活方面也一直關(guān)注著我們每一

個學生的成長，用她的真心與耐心讓我們走得更好，成長得更快。

一、注重教學，關(guān)心學生

李老師對于教學非常認真負責。她每次都會認真檢查我們的作

業(yè)，按照我們的程度、能力和特點進行教學。在她的指導下，我們

盡可能做到樣樣精通，并取到了優(yōu)異的成績。李老師也常常關(guān)心學

生的問題，解答我們的思考，耐心引導我們轉(zhuǎn)換想法。在學生們遇

到問題的.時候，她也毫不吝嗇地提供自己的意見和幫助，帶領(lǐng)我們

度過危險的難關(guān)。

二、關(guān)注學生生活

李老師的關(guān)心超出了課堂學習的范疇，她更是把關(guān)心延伸到學

生的生活與成長方面。她每天都對學生的生活進行關(guān)注：關(guān)注學生

的情緒、身體和飲食等方面。當我們受傷或不舒服的時候她會及時

安排我們到醫(yī)務室。此外，她還擔任了班級的駐崗督導，每天都要

檢查每個學生上課是否按時到座，督促學生按時完成學業(yè)，保證學

生的日常生活秩序團結(jié)有序。

三、帶頭參與社會實踐

在李老師眼中，讓孩子們更好地參與社會實踐是培養(yǎng)他們能力

的最佳方式。李老師積極倡導師生們參與各種社會實踐活動，如志

愿者服務，公益活動等。她帶領(lǐng)學生們走出班級，融入社會，以實

踐學習帶動知識的傳播，讓偏僻的小學生能夠把所學知識和社會問

題結(jié)合起來。

總之，李老師是一位優(yōu)秀的班級管理者，她的勤奮、耐心、真

誠讓我們在學生時代就懂得了如何去愛和關(guān)心別人，讓我們漸漸地

成為一位有態(tài)度有擔當?shù)娜?。小學優(yōu)秀班主任事跡材料13

我1993年7月畢業(yè)于香山師范學校，在香山小學擔任語文教學

工作，兼任班主任。自任教以來，我責任意識強，奉獻精神好，課

改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，

能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、

方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，

以對學生的學習行為指導為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能

力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導學生探求

新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神，創(chuàng)新學習課堂教學模式,

在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承

擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。我積

極學習教育教學理論，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸

取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實

踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中教好書、

育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學

生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外

經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐

心、細致的「輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做

他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學生的積極性，使學生對學

習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一

切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，我還

利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好

子女。

我擔任班主任工作15年中，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有

豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。

學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所

帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，我能積極實踐

“正面教育理論“，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動

熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教

書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真,

一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和鍵康的人格。我注意在實

踐中養(yǎng)成學生道德觀念。通過各種社會實踐活動，培育了學生基本

的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德

品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，我所帶班級學生整體德、智、體

諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體

社會行為習慣好，養(yǎng)成了班級文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵

紀守法、勤奮好學的精神風貌。

工作中，我能積極指導培養(yǎng)年輕教師多人，使他們脫穎而出，

多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅持多年出滿勤。

我就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工

作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。小

學優(yōu)秀班主任事跡材料14

中共黨員，政治教師，辦公室副主任，學校“優(yōu)秀班主

任”、“優(yōu)秀青年教師”。育人理念：真的教育是心心相印的活動,

唯獨從心里發(fā)出來的，才能觸碰到心靈深處，當教育以心交心，我

們就能引領(lǐng)學生追逐青春的‘夢想。

事跡介紹：—是一位敬業(yè)奉獻、令人尊敬的老師。課堂上他是

傳授知識的政治老師，私下他也是教學生懂得為何要有追求、為何

要有理想、為何要超越自己的人生朋友。敬愛的老師從未在別人面

前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對老師最高的評價。面對學生每

一次的提問，他都會耐心、細致地一一回答；輔導同學們的功課，

幫助同學們攻克困難的學科。老師的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的

未來；老師的教育在課堂，成就將會在祖國的四面八方，老師對工

作的熱愛，鞭撻著學生們前進的步伐，激勵著學生們對未來的美好

向往。小學優(yōu)秀班主任事跡材料15

我是萬全縣孔家莊新村小學的一名教師，1995年畢業(yè)于柴溝堡

師范學校。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事語文

教學和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人。

在教育教學過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)

新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、

好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上

兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身

上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各

種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原

因，我想有以下幾個方面：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自

我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的

愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，

我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任

和家長的放心。

由于只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了

解學生的學習情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此,

每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，

放學后一定到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習課上我

自愿和學生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外

活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，

我和學生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，

我更是無微不至地關(guān)心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健

康；學生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就

醫(yī)；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一

起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。

這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成

了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各

項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成

績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。

二、關(guān)心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就