小學(xué)四年級語文上冊《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)四年級語文上冊《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思想：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖和理解課文，讓學(xué)生品味語言的過程中增強(qiáng)民族自

豪感，激發(fā)自己熱愛祖國的思想感情。

2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，從不同觀察點(diǎn)觀察事物的方

法，學(xué)習(xí)在觀察中展開想象。

3、有感情的朗讀課文，背誦課文。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)完成目標(biāo)1.2；第二課時(shí)完成目標(biāo)3.

教學(xué)重點(diǎn)：

第一課時(shí)重點(diǎn)是圖文結(jié)合，感受長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，學(xué)

習(xí)作者的表達(dá)方法；第二課時(shí)重點(diǎn)圍繞“生大的奇跡”，展開聯(lián)

想，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

第一課時(shí)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)按順序、有重點(diǎn)、抓特點(diǎn)進(jìn)行觀察，進(jìn)行表

達(dá)。第二課時(shí)難點(diǎn)是想象建造長城的艱難，體會作者所表達(dá)的感

情，激起民族自豪感，產(chǎn)生對中國的世界遺產(chǎn)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，搜集長城相關(guān)資料，教師準(zhǔn)備長城的相

關(guān)。

教學(xué)過程：

一：單元導(dǎo)入，揭題。

1、談話，激發(fā)興趣

幻燈片：“世界遺產(chǎn)”

提問：你怎么理解這個(gè)詞語？交流后提出學(xué)習(xí)任務(wù)：閱讀語文書

第81頁，把答案畫上橫線。

2、主題導(dǎo)入

學(xué)生回答后板書課題：長城。

二、觀察插圖，學(xué)文。

1、學(xué)習(xí)觀察順序

提問：書中的兩幅插圖，為什么拍出的效果不同？拍攝者想告訴

我們什么信息呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察要按照一定的順序。觀察點(diǎn)不同，觀察到的內(nèi)容也

不同。

教師板書：按順序。

2、補(bǔ)充問題。

幻燈片出示：遠(yuǎn)看長城，你看到了什么？

在交流的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察要抓住主要事物，有重點(diǎn)去觀察，

還要抓住事物的特點(diǎn)。

預(yù)計(jì)學(xué)生觀察結(jié)果：（長、彎彎曲曲、崇山峻嶺）

3、文中第幾段對這幅圖進(jìn)行了描寫？你從哪里看出來的？讓學(xué)

生明確寫也要有一定的順序。

4、男女生分別朗讀第一段。思考：課文是如何把自己的觀察結(jié)

果寫出來的？作者寫清了什么？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文不僅寫出了長城很長，修筑在崇山峻嶺之間，

彎彎曲曲的樣子，還寫出了長城的起止點(diǎn)，具體長度。

教師可通過幻燈片出示地圖上長城跨越各個(gè)省市的圖片，加深理

解。也可以通過換把13000里換算成650萬米，聯(lián)系學(xué)生課間操跑

過的路程1000米，用時(shí)4分鐘，告知學(xué)生跑完長城需要我們連續(xù)不

斷奔跑47小時(shí)。

5、再次默讀第一段，思考?：這樣的描寫讓你感受到了什么？

教師板書：打比方列數(shù)字長氣勢雄偉

6、小結(jié)后過渡：語言的'魅力來自于表達(dá)的技巧。咱們的漢語，

簡簡單單一個(gè)字詞都有著豐富的含義。這個(gè)建筑之所以被成為“長

城”，你知道是什么原因嗎？

引導(dǎo)學(xué)生名字的由來一方面是因?yàn)樗拈L度，另一方面是因?yàn)樗?/p>

是城墻。

7、從“墻”字入手，了解長城的設(shè)計(jì)巧妙。

提問：我們身邊都有哪些墻？在紙上用簡單的圖形表示。長城的

墻是什么樣的？觀察第二幅圖，用簡單的圖形表示。并說說自己畫

的內(nèi)容。

再次引導(dǎo)學(xué)生觀察要抓住抓住事物的特點(diǎn)，畫出長城與我們家的

圍墻的不同點(diǎn)來。

8、課文哪個(gè)段落對長城的設(shè)計(jì)做了具體介紹？請讀一讀，比較

自己的描述，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

不僅按順序?qū)懬辶碎L城的構(gòu)造，還把設(shè)計(jì)的好處也寫了出來。

9、小結(jié)：要求學(xué)生默讀第一、二自然段的學(xué)習(xí)，思考：這課的

學(xué)習(xí)讓你們對長城有了什么新的認(rèn)識？請用上“不僅-----還——

”這對關(guān)聯(lián)詞語練習(xí)說話。

10、設(shè)置懸念：長城被評為世界遺產(chǎn)，不僅僅是因?yàn)樗叽髨?jiān)

固、氣勢雄偉、設(shè)計(jì)巧妙，還因?yàn)槭裁矗肯乱还?jié)課揭示謎底。

三、布置作業(yè)，練習(xí)表達(dá)。

1、談話導(dǎo)入：回顧課文，作者是通過什么方法把長城的特點(diǎn)介

紹給我們的？

2、學(xué)生小結(jié)：由遠(yuǎn)到近、打比方、列數(shù)字（按順序抓特點(diǎn)）

校園的升旗臺

進(jìn)入學(xué)校大門，就看到莊嚴(yán)，肅穆的升旗臺。

近看升旗臺，往上走四個(gè)樓梯，就到了升旗臺上，升旗臺呈長方

形，大約長十米，寬四米，是用黑色大理石做的，顯得嚴(yán)肅、莊

重。在升旗臺正中間有一個(gè)正方形臺子，也是大理石做的，旗桿就

矗立在上面。旗桿是用不銹鋼做的，比四層教學(xué)樓還要高。旗桿下

面是粗的，越到上面越細(xì)。

升旗臺的兩邊鑲嵌著美麗的花壇，花壇成“S”形，花壇里有各

種各樣的花草樹木?；▔锩娣N著六棵筆直的桂花樹，桂花樹旁邊

種著幾棵無名的紫色小樹。花壇的外圍種著一行四季青，春天來了

比盆栽的映山紅更有精神。每到八月，桂花開了，香氣撲鼻，整個(gè)

升旗臺被香味包圍著?；▔械幕ǘ奸_了，讓升旗臺顯得更加美

麗。

小學(xué)四年級難忘的一天日記400字

小學(xué)四年級難忘的一天日記400字

星期天，天氣晴朗，萬里無云。

我寫完作業(yè)，剛想出去玩，就聽到媽媽對我說：“孩子，你長大

了，幫媽媽把菜送到奶奶家吧。"我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“好吧?！?/p>

我提著籃子開心地走在路上，黃鵬和百靈鳥唱著動聽的歌，好像

是在進(jìn)行比賽呢！

我正聽得入了神，一不小心被腳下的一塊大石頭絆到了，“啪”

的一聲，籃子甩出去好遠(yuǎn)，菜撒了滿地，我頓時(shí)覺得膝蓋鉆心地

疼。我咬著牙，試圖想站起來，可幾次努力都白費(fèi)了。不爭氣的眼

淚順著臉頰流了下來。

正當(dāng)我無可奈何的時(shí)候，我的肩膀被輕輕地拍了一下，我抬頭一

看，原來是我的好朋友媛媛。她一雙不大的眼睛睜得圓圓的，驚訝

地望著我，關(guān)切地問：“哦，是你呀，怎么摔倒了，碰哪兒了？讓我

看看?????？”我用手指了指右邊的膝蓋，她蹲下來仔細(xì)地觀察了一

會兒，見無大礙，就用她那胖乎乎的小手由輕到重，由重到輕來回

不停地揉著我受傷的部位，邊揉邊安慰我，真像我的姐姐一樣，讓

我感覺心里暖烘烘的。過了好一陣子，我的.腿才慢慢的不怎么疼

了。媛媛讓我再休息一下，她又幫我把菜撿回來整理好放進(jìn)籃子

里。最后她一邊扶著我，一邊提著籃子向奶奶家走去，我分明感覺

到她扶我的那只手濕漬漬的?????？

我真為自己有這樣的好朋友而感到驕傲!

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師心得

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師心得范文精選

本年度我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)年，我努力根據(jù)學(xué)生

的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)年的努力，取得

了一定效果。，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對

學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每

一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣

學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的

引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練

習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動

手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)

果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接

著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，

發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在

學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一

步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時(shí)間的

延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二

天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生

遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識

串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)

生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知

識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提

供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性

問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找

錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了

較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的

針對性。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許

他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中

逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答

采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)

生敢于回答問題，樂于思考。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變

“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，

緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”

的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動，都極大

的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)

生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表

現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心

情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

三、參加教育教研活動:

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀

教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方

法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、課余時(shí)間積極赴其它班級聽課，自己對外對內(nèi)積極上公開

課，與大家交流、討論。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生

的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

綜上所述，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀

念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力，我

虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教

誨，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極

做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，既教書又育人，對學(xué)生一視

同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主

動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。顧全大局，承擔(dān)

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)

校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、讓課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，

教學(xué)方式，教學(xué)評估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要

求。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的

學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動地探索，發(fā)現(xiàn)、解決數(shù)學(xué)問題的方

法，。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生在

解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過自主學(xué)習(xí)，

獲得獨(dú)立解決問題的能力。

二、課堂教學(xué)，讓師生之間、學(xué)生之間互動，共同發(fā)展。

每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我

把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲

得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)

展°作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、

學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，

回顧、反思、寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏。課前準(zhǔn)備不流于

形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的探索，課后的反思為以后的教學(xué)積累了

許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置

于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。

在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)

展，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)

的意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能

力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

評價(jià)是作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手

段。評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、在這學(xué)期里，認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動。在課余的時(shí)間

里，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理

念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教

學(xué)用書。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重

點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、

實(shí)例、活動、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日

常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、

討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識

形成的過程。

一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本

校條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織

地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教

學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)

這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課

標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師

請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的，四年級數(shù)學(xué)

教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，

讓學(xué)生會做那就更難。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什

么時(shí)候積，什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境

中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒

體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)

生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興

趣。通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展

區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索

事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，

為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)

生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思

維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取

知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改

的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)

用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正

確地列式解答。

4,注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。

理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他

們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功

時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安

慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學(xué)生個(gè)體差異

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書上的

題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么

樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力

強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，

既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)

要求，效果比較明顯。

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，二年級語文教學(xué)工作。

回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，有苦、有甜，更有收獲。為了反思教學(xué)

中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)今后的.教學(xué)上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的教

學(xué)工作做一下總結(jié)。

四年級數(shù)學(xué)：

一、深入鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高教學(xué)水平

在教學(xué)工作中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要堅(jiān)持不懈地

學(xué)習(xí)，探究教學(xué)新理論新方法，才能與時(shí)昊進(jìn)，才能把教學(xué)工作搞

好。因此我用心利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，用心參教研

活動，潛心鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”。透過閱

讀各類與教育相關(guān)的書籍，觀看優(yōu)秀教師教學(xué)視頻等方式學(xué)習(xí)，使

自己的視野得以拓寬，學(xué)習(xí)他人之長，補(bǔ)己之短。

二、關(guān)注課堂教學(xué)，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)

沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中，我十

分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)

情景，使學(xué)生能置身于情景之中理解知識。在課堂教學(xué)中用心為學(xué)

生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓

學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，用心去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識、

潛力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)知識來源于生活，我

們的教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，更能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，

這也是體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識生活化的理念。因此，我注重創(chuàng)設(shè)生活的情

境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。如在教學(xué)“大數(shù)的認(rèn)識”這一單

元時(shí)，結(jié)合教材所帶給的生活素材創(chuàng)設(shè)情境，使

學(xué)生感受到生活中有很多地方都用得到大數(shù)。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，注

重突出生活性、趣味性，并且透過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，

如數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比等等，用心發(fā)掘?qū)W生的閃光

點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快

樂。

三、反思、總結(jié)，促進(jìn)提高

1、取得的成績：在我的一番努力之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前

有了很大的提高，作業(yè)和練習(xí)基本上能按時(shí)按量的完成。

2、存在的不足：有一部分學(xué)生沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有

待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);對后進(jìn)生的輔導(dǎo)還需加強(qiáng)，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心;學(xué)生的計(jì)算潛力有待加強(qiáng)訓(xùn)練，促進(jìn)提高。上學(xué)期全鎮(zhèn)水平

測試，本班成績不理想。

3、努力方向：

1、今后，我將本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷學(xué)習(xí)和探

討，與同事、家長們持續(xù)緊密聯(lián)系，共同配合，把教育教學(xué)工作做

好，盡力做到不誤人子弟。

2、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，要多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的

書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好

成績。

回顧本學(xué)期，心中如秋水般清澈平和，我用真誠的努力去實(shí)踐著

我的誓言：為了孩子的明天，我甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無

情物，化做春泥更護(hù)花。

今年是我第一次教數(shù)學(xué)，與我一齊任教四年級的老師是一些有經(jīng)

驗(yàn)的教師，心里有一種無形的壓力。當(dāng)然這是一次鍛煉的機(jī)會，也

是對自己的一次挑戰(zhàn)。我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)貼合兒童的年齡特征，注

意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實(shí)踐活動中，使

學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體此刻課堂及課

余時(shí)間上，在課堂上我注重加強(qiáng)潛力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課

余時(shí)間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活

中。年級組長對我的教學(xué)也起了很大的幫，亡，經(jīng)常和我討論教學(xué)和

互相聽課，也使我很快的走上了數(shù)學(xué)教學(xué)的正軌，一個(gè)學(xué)期即將過

去，下面談?wù)勥@學(xué)期在教學(xué)上的得與失。

一、教學(xué)方法有待提高。

本學(xué)期有幸參加了數(shù)學(xué)教研活動，但不管是上公開課也好，還是

平常的“常態(tài)課”，我始終有一個(gè)感覺，自己對課堂如何把握、時(shí)

怎樣才能到達(dá)最好的教學(xué)效果、對如何準(zhǔn)確嚴(yán)密的使用數(shù)學(xué)語言等

許多方面還存在著很大的問題。尤其是在對教材、教法、教學(xué)中就

應(yīng)注意的問題的處理以及和學(xué)生的融合等方面。

二、課堂上不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)課本身就是一門很嚴(yán)密的科學(xué)，來不得半點(diǎn)虛假，是什么就

是什么。我所存在的問題就是在課堂上不敢放手讓學(xué)生去想，有些

問題需要合作學(xué)習(xí)，然后探討得出結(jié)論的，我缺少給學(xué)生充足的時(shí)

間和空間。因?yàn)槲覔?dān)心放手讓讓他們?nèi)プ隽耍麄儠杂?，從?/p>

講一些不著邊際的東西，導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù)。其實(shí)正確的做法就

是就應(yīng)給他們時(shí)間和空間，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”，這樣

也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因?yàn)槲颐靼缀⒆拥奶煨远际呛脛?/p>

的，他們喜歡“玩”，有時(shí)候不防讓學(xué)生也“玩一玩”數(shù)學(xué)。

三、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)我所任教的班級中有部分學(xué)生的

學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂紀(jì)律得不到保證。這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度包括他們

平時(shí)上課的表現(xiàn)和對待作業(yè)的態(tài)度。有些學(xué)生對自己參與學(xué)習(xí)的過

程、學(xué)習(xí)的結(jié)果無所謂，上課吊兒郎當(dāng)，想聽就聽，不聽就干自己

的“事”，做小動作、找旁邊的同學(xué)講話，自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)還影響

其他同學(xué)。還有一部分同學(xué)對待作業(yè)馬虎大意，缺乏良好的解題習(xí)

慣，在審題上不夠細(xì)心，解題時(shí)書寫不夠規(guī)范。當(dāng)然也不乏有一些

所謂的“懶漢”，課堂作業(yè)不及時(shí)完成，回家作業(yè)漏做甚至不做的

是大有人在。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期苦口婆心的教育，有部分同學(xué)已經(jīng)

改觀了，但還有一部分“屢教不改”的，紀(jì)律也好了些，期望在最

后的復(fù)習(xí)階段，他們能有所轉(zhuǎn)變。

四、務(wù)必嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。

教師要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己必須要先做好表率。小

學(xué)生很會看樣，他很會關(guān)注老師怎樣做，我經(jīng)常聽到有學(xué)生說“老

師說話不算話，答應(yīng)我們的事自己沒有做到"。是啊，教師可能是

因?yàn)楣ぷ髅蚱渌?，疏忽了學(xué)生，但這樣的事情不能出現(xiàn)太

多，要言而有信，說到做到。當(dāng)然也不要放松對學(xué)生的要求，該完

成的作業(yè)，必須要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，不能讓學(xué)生有拖拉的不良

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

改善措施：

1、要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，指導(dǎo)自己

的實(shí)踐工作，透過自己不斷地努力，盡早構(gòu)成具有自己特色的教學(xué)

模式。

2、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生能認(rèn)真及時(shí)地完

成作業(yè)。

3、在課堂教學(xué)中盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)簡單、和諧的學(xué)習(xí)情境，留給

學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生主動探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)問

題，解決問題。

4、面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)比較有困難

的學(xué)生，對他們進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們，還能夠讓他們自己找

互幫小組，進(jìn)行比賽學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，后階段

我才用了后，效果還是很好的。

5、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，課堂教學(xué)中及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況，以便及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)行為。

方方面面的問題都有待自己改善，雖然前幾個(gè)單元的考試的成績

不理想，它給了我壓力，我相信它也將成為一種強(qiáng)大的動力，激勵(lì)

我前進(jìn)。我會和學(xué)生一齊，不斷努力，爭取在期末考試中取得令人

滿意的成績。

小學(xué)四年級科學(xué)試卷分析

篇一：小學(xué)四年級科學(xué)上學(xué)期期末試卷分析

小學(xué)四年級科學(xué)上學(xué)期期末試卷分析

一、學(xué)生情況分析

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定

的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)

用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、浜索科學(xué)的興趣，為解開

未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。

二、試題情況與分析

本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問

題。試卷分為四種題型:科學(xué)關(guān)鍵詞、思維導(dǎo)圖、選擇、實(shí)驗(yàn)與研

究。符合四年級學(xué)生的特點(diǎn)。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插

在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。

從題的形式上來看，靈活多樣。如:科學(xué)關(guān)鍵詞，將枯燥的問答

變成有趣的選擇，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動。不過，其

中的題充分考察了學(xué)生的認(rèn)，只有認(rèn)真分析才能做對，充分體現(xiàn)了

靈活性與認(rèn)的完美組合?？磮D題與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，極易引起學(xué)

生的興趣?？茖W(xué)課外實(shí)踐探究在學(xué)生掌握的知識基礎(chǔ)上又聯(lián)系生活

實(shí)際，充分體現(xiàn)了生活中的科學(xué)這一主題，更是引發(fā)了學(xué)生極大的

興趣。試題中，要求學(xué)生發(fā)揮想像力區(qū)分三種液體，難度較大，也

具有一定的挑戰(zhàn)性。

三.試卷具體情況分析：

第一題科學(xué)關(guān)鍵詞（10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本

技能。其中有很多學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為43%；相對于其它的題

得分較高，說明學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。

第二題思維導(dǎo)圖（10分）。主要考查學(xué)生的知識積累，大部分

學(xué)生的得分在10分左右，可以看出學(xué)生還需進(jìn)一步提高。

第三題選擇（10分）。抽樣的12份學(xué)生答卷中，有8個(gè)學(xué)生考

了滿分，4個(gè)學(xué)生考了20分；丟分較多的是第1小題，學(xué)生對于溫

度計(jì)的認(rèn)識不太了解。

第四題實(shí)驗(yàn)與研究（20分）。本題主要考察學(xué)生的生活積累及

觀察利用能力。平均分為95%,還有一小部分同學(xué)對第二小題是書

上的原題，學(xué)生答錯(cuò)主要原因是對于所學(xué)知識掌握不牢，還有教師

督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多

培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問題的能力。

四、學(xué)生答卷總體情況

本次檢測學(xué)生的總體發(fā)揮不是很好，沒能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識點(diǎn)盡

數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力不是很強(qiáng)。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以

及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。

四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注

重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學(xué)生在生活實(shí)際中沒有

去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢和動向以及我

們?nèi)祟惞餐P(guān)注的問題，這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。

學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，

但是學(xué)生對生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活

是那樣的單調(diào)，沒有時(shí)間、機(jī)會和條件去接觸新鮮的事物，只能局

限在學(xué)校、家里。這對孩子們認(rèn)識社會、了解社會帶來了一定的不

利影響，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。

五、今后教學(xué)工作的思考

1.在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)

得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一

過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便

于把教學(xué)搞活。

2.重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間

的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。

3.優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)

系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會與方法策

略。

4.尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

趙學(xué)斌

2015/2/5

篇二：四年級上冊科學(xué)試卷分析

四年級上冊科學(xué)期末試卷分析

上學(xué)期期末考試已經(jīng)全面結(jié)束，其中四年級科學(xué)試卷命制科學(xué)合

理，滲透了新課改的理念，題目形式多樣，難易適度，成為提高學(xué)

生科學(xué)素養(yǎng)的有效載體，為學(xué)生學(xué)好科學(xué)斃供了正確的導(dǎo)向。從整

體上看，這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考

察了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)

基礎(chǔ)知識的實(shí)際應(yīng)用。在命題上較符合新課程理念，對教師和學(xué)生

提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，涪養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，

加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，提高學(xué)生的動手能力。現(xiàn)將試卷及試題情

況具體分析。

一、試題整體情況：

本次試題內(nèi)容多來自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn)，落

實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“科學(xué)并不神秘、，科學(xué)就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)生觀

察生活中的科學(xué)現(xiàn)象”的理念。問題的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生調(diào)取已有的

生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生解釋生活中的科學(xué)現(xiàn)象，有利于學(xué)生運(yùn)用學(xué)

到的科學(xué)知識解決生活中的科學(xué)問題。

從形式上看，試題做到了圖文并茂，深受學(xué)生的喜愛，體現(xiàn)了

“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的主體”的理念，充分呵護(hù)了學(xué)生的心靈。

其次，從語言表述上來看，每個(gè)問題的表述均簡潔明了，表意準(zhǔn)

確，言簡意賅，便于學(xué)生理解。再者，從武題的難易程度來看，本

卷命題注重實(shí)驗(yàn)探究。自主發(fā)揮，符合四年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及知

識水平，既不拔高要求，又不過于簡單，力求讓學(xué)生“跳一跳就能

摘到桃子”，通過學(xué)生答卷可以看出，大多數(shù)學(xué)生都能考出其真實(shí)

水平。

二、學(xué)生測試情況分析：

本次試卷共分為三道大題：選擇題、簡答題和探究題。

第一大題選擇題，共20大題，共計(jì)40分，大部分學(xué)生得分在

26—36分之間，有個(gè)別同學(xué)能達(dá)到38分或者滿分，另外也有小部

分學(xué)生得分較低。其中錯(cuò)的較多的題有以下兒題，第6、7、12、14

和20小題。第6、7兩個(gè)小題，考查學(xué)生對物質(zhì)在水中的溶解情

況，盡管上課時(shí)通過實(shí)驗(yàn)向他們介紹了，但還是有學(xué)生不能很好的

辨別出物質(zhì)能否溶解；第12、14兩題是考查聲音的性質(zhì)與特點(diǎn)，由

于學(xué)生對聲音的高低強(qiáng)弱掌握的不夠，導(dǎo)致這兩小題失分；第17小

題“人的心臟一分鐘大約跳動（）①30—50次②60—100次③120—

150次”，學(xué)生可能把呼吸的次數(shù)跟心跳次數(shù)搞混淆了，所以有些

學(xué)生選了①；第20小題審題不仔細(xì)，題目說“錯(cuò)誤的是”，而學(xué)生

則誤看成“正確的"，看到第①個(gè)選項(xiàng)是時(shí)的，就理所當(dāng)然的選了

①。

1

第二大題簡答題，共11題，共計(jì)42分，其中22、24、25、

28、29這幾小題得分較高，失分較多的有以下幾題，27題，學(xué)生沒

搞清楚聲音高低變化的規(guī)律；30題，考查的是“酒精燈的使用”，

之前上課時(shí)我也示范過，并多次強(qiáng)調(diào)酒精燈安全使用的注意事項(xiàng)，

但是這次他們的答題情況卻不容樂觀；31題，考查的是“氣體能溶

于水”這個(gè)知識點(diǎn)，當(dāng)時(shí)授新課的時(shí)候我沒有做這實(shí)驗(yàn)，而是利用

多媒體播放視頻給學(xué)生看，可能學(xué)生沒有真正理解氣體會溶于水。

第三大題探究題，共3題，共計(jì)18分，是三大題中答題最理想

的，其中34題，“研究100毫升水能溶解多少克食鹽”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)

在課堂上做了的，也強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)，比如說食鹽怎

么加，一次加多少等等，另外在復(fù)習(xí)時(shí)也重點(diǎn)復(fù)習(xí)了的，所以得分

情況較樂觀。但是失分較多的是32題，這實(shí)驗(yàn)沒有在課堂上操作，

只是給他們看了視頻，復(fù)習(xí)的時(shí)候也沒怎么涉及到類似的題，可能

是我的失誤吧！33即畫氣溫變化柱狀圖，學(xué)生找不到-1℃在哪，于

是亂畫一通，另外在答下面幾個(gè)小問題的時(shí)候回答不夠完整。

三、學(xué)生答卷反映出來的問題分析：

1、學(xué)生在做問答題時(shí)，回答不夠完整詳細(xì)，句子意思含混不

清，且有漏題現(xiàn)象，一方面說明學(xué)生審題不夠認(rèn)真，另一方面說明

學(xué)生對某些知識