學生“雙減”工作情況總結

學生“雙減”工作情況總結

2021年7月，中力、、國辦印發(fā)《關于進一步減輕義務教

育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，要求義務教

育落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能,

強化線上線下校外培訓機構規(guī)范管理。XX深刻領會“雙減”

工作的重要意義，把全面提高學校教學質量作為治本之策，

把全面規(guī)范管理校外培訓機構作為重要舉措。

一、強化學校教育主陣地作用，持續(xù)提升基本公共教育

服務質量

在教育部的有力支持下，我市連續(xù)XX多年持續(xù)推進基

礎教育課改，基礎教育整體發(fā)展水平位居全國前列并具有了

一定的國際影響力。同時，我們也清醒地認識到，過重且無

意義的學習負擔已成為影響學生身心健康成長、制約課改深

化實施的突出問題。

為此，我們著力從三個方面推進學生增效減負工作：一

是加強學生作業(yè)源頭管理。2019年出臺《本市落實義務教育

階段學生增效減負工作實施意見》和《XX市加強義務教育學

校作業(yè)管理措施》，從規(guī)范學校辦學行為、促進家校協(xié)同育人、

加強增效減負工作監(jiān)督管理等方面綜合施策。在此基礎上，

以加強作業(yè)管理為抓手，從規(guī)范作業(yè)來源、科學設計作業(yè)、

合理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、有效評改反饋等方面，減輕

學生作業(yè)負擔。二是做好校內課后看護服務。XX于2014年

出臺了小學生放學后至下午5點看護政策，2017年試行放學

后“快樂30分”拓展活動，2019年免費看護延長至下午6

點,2021年將小學生校內課后服務納入XX市“民心工程”

和為民辦實事項目，強力推進。目前已實現公民辦小學100%

開展校內課后服務，約78%的小學在校生接受校內課后免費

看護服務。三是豐富學生校外活動。推動全市校外教育單位

持續(xù)開發(fā)內容豐富、形式多樣的“五育課堂”，將優(yōu)質拓展

類課程送入學校，指導學校開設課后服務課程、建設特色社

團、開展特長學生培養(yǎng)，并由骨干教師帶教，同時推動線上

課程研發(fā)，指導各級青少年活動中心、少年宮、少科站和鄉(xiāng)

村（城市）學校少年宮，服務學生課外活動。

下一階段，XX將以落實“三個提高”為重點，全面提升

學?；竟步逃召|量：一是提高課堂教學質量。深入

開展數字應用場景探索，提升課堂教學效率；深化小學低年

級主題綜合學習、項目化學習和跨學科學習等項目實踐，促

進教學方式變革；完善中小學生學業(yè)質量綠色指標評價，推

動基于科學評價的教育教學改進；全面推進小學零起點教學

和等第制評價，激發(fā)學生學習興趣，降低考試壓力。二是提

高學校作業(yè)效能。依托信息技術平臺確保學校作業(yè)數量可控

制、作業(yè)品質有俁障；落實教育部和XX市既定作業(yè)管理部署

要求，健全作業(yè)管理機制；遵循教考一致原則，逐步完善科

學有效的校本作業(yè)體系。三是提高校內課后服務質量。在全

覆蓋實施小學階段校內課后服務基礎上，推動公辦初中開設

校內課后服務；探索建立利用雙休日舉辦校內體育賽事、文

藝展演、社會實踐、科技創(chuàng)新等活動機制；鼓勵街道學生社

區(qū)實踐指導站、社區(qū)創(chuàng)新屋、綜合實踐基地等輪流向學生開

放，架構學生課后德育實踐活動多元化平臺；動員博物館、

科技館、美術館等全市場館資源，在雙休日免費或優(yōu)惠向學

生開放；指導各區(qū)青少年活動中心、少年宮、少科站和鄉(xiāng)村

（城市）學校少年宮雙休日全部開放。

二、加強校外培訓機構規(guī)范管理，切實減輕校外培訓負

擔

XX作為全國首批校外培訓機構治理試點單位，在全國率

先出臺規(guī)范校外培訓機構的“一標準兩辦法”，依法規(guī)范、

分類施策、穩(wěn)慎有序開展專項治理。2019年，XX又連續(xù)出臺

《關于加強本市培訓機構管理促進培訓市場健康發(fā)展的意

見》《XX市培訓機構監(jiān)督管理辦法》等制度文件，深入推進

包括校外培訓機構在內的全市各類培訓市場綜合治理。我們

還建立了培訓機構黑白名單制度、專家審定機制，制定了統(tǒng)

一的培訓市場合同示范文本、年檢指南、章程模板等，為培

訓機構規(guī)范管理和綜合治理提供了操作依據。

下一階段，XX將從三個方面強化校外培訓機構規(guī)范管理:

一是實施專項行動。深入開展校外培訓機構規(guī)范管理專項行

動，以查促建、以查促發(fā)展，多角度、多舉措促進校外培訓

機構規(guī)范發(fā)展。二是完善配套制度。制定出臺《XX市民辦培

訓機構設立與管理實施辦法》《XX市培訓機構培訓資金管理

規(guī)定》《XX市民辦培訓市場信用管理辦法》、培訓機構分類設

置標準等規(guī)章制度，探索推進地方立法和市政府規(guī)章制定。

三是構建共治機制。成立校外培訓機構行業(yè)協(xié)會，發(fā)揮協(xié)會

在行業(yè)自律、行業(yè)互助等方面的作用；依托教育、財務、法

律等專業(yè)機構力量，構建形成社會共治機制。

義務教育是國民教育的重中之重，推進實施“雙減”工

作是貫徹教育方替、落實立德樹人根本任務的必然要求。XX

一定會全面落實國家部署要求，多措并舉減輕學生過重負擔,

營造有利于學生德智體美勞全面發(fā)展的健康成長環(huán)境。

“雙減”工作落實成效情況匯報

為確?！半p減”工作取得扎實成效，XX市堅持標本兼治,

校內外同步發(fā)力，打出一套“組合拳”，推動“雙減”工作

落實。

一、強化學校教育，進一步提高學生學習效率。

全面提升教師課堂教學能力，確保教師上好每一堂課，

讓全體教師應教盡教。全面提高課堂教學質量，教好每一個

學生，讓全體學生在校內學足學好。建設XX市教育資源平

臺，為學生提供各種免費優(yōu)質的教育教學資源和在線答疑服

務，讓家長和學生從根本上擺脫對校外培訓機構的依賴。開

展經常性的家長課堂活動，家校密切溝通，創(chuàng)新學校、家庭、

社會協(xié)同育人機制。

二、提升服務水平，進一步擴大課后服務覆蓋面。

各縣（市、區(qū)）在全面推行課后服務的基礎上，積極擴

大延伸課后服務覆蓋面，實現了城鄉(xiāng)課后服務“全覆蓋”。

全市開展課后服務學校XXX所，參與課后服務學生數XXXXX

人。按照課后服務“5+2”要求，服務時間不少于X個小時，

結束時間與正常下班時間銜接，有效緩解了家長接孩子的壓

力。課后服務內容豐富多彩，中小學課后服務除畢業(yè)年級組

織校內自習、個別答疑輔導外，非畢業(yè)年級探索推進體育、

藝術、科普等活動。

三、狠抓師德師風，進一步規(guī)范教師行為。

面向社會公布師德師風問題監(jiān)督舉報電話，建立在職教

師有償補課問題舉報臺賬，對在職教師在校外培訓機構兼職、

教師有償補課、為校外培訓機構介紹生源等突出問題零容忍、

重處罰，輕則降低崗位等級，重則開除教師隊伍。同時，實

行“一案雙查”，對發(fā)生在職教師有償補課問題較多、出現

不履行或不正確履行治理職責現象的地方和學校，依據有關

規(guī)定嚴肅追究學校和有關部門人員的責任?！半p減”政策實

施以來，市教育受理教師有償補課問題線索XX條，提級查處

問題X起。同時，教育班子成員帶隊成立排查組，對所有校

外培訓機構實行“一對一”包保，開展地毯式排查，對頂風

違紀案件實行“零容忍”，發(fā)現一起，查處一起。目前，全

市共處理違規(guī)違紀教師XXX人，追究學校領導責任XX人。

四、加強備案管理，進一步保障學生家長權益。

要求各地恢復線下培訓的機構要與學生和家長簽訂正

規(guī)的培訓合同，全面推行使用《中小學生校外培訓服務合同

（示范文本）》，參加校外培訓的學生要向所在學校備案。目

前，XX市XX家校外培訓機構均已使用示范合同文本。XX市

在未進行預收費監(jiān)管前，培訓機構實行一課一結或課后收費,

一律不得提前收費，有效預防了“退費難”“卷錢跑路”等

問題發(fā)生。

五、完善管理機制，進一步推進轉型工作。健全退出機

制，壓減學科類校外培訓機構數量，積極引導學科類校外培

訓機構向托管性、興趣性、素質性等非學科類轉型。目前，

XX市教育已經就各機構轉型材料、行政審批權限等相關工作

與民政部門溝通交接完畢，北林區(qū)X家學科類培訓機構已按

照要求順利完成轉型，XX市XX家學科類培訓機構正在辦理

轉型手續(xù)。

六、加大治理力度，進一步規(guī)范校外培訓行為。全市各

地積極行動，嚴厲打擊虛假廣告、黑班黑校黑網。市教育、

市住建、消防救援支隊聯合發(fā)文，全面清查全市校外培訓機

構。對無證辦學、一證多址辦學、在職和無證教師校外有償

補課、有償家教等行為，堅決取締，依法依規(guī)嚴懲重罰，形

成警示震懾。目前，XX市關停黑班黑校及存在問題辦學機構

XX家，行政處罰XXXXXX元,其中雙減后行政處罰XXXXX元。

學?！半p減”工作總結

隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務，切實減輕學

生課業(yè)負擔，促進學生健康成長成為學校的一項重要工作。

XX縣XX學校秉持“至上”的理念，認真落實各項政策，結

合學校的實際情況，切實開展好課后服務等工作嗎，取得了

突出的成效。

一、開展課后服務，結合實際，“一校一案”

各地中小學因地區(qū)、家長結構、學校條件等不同，升展

課后服務必須遵循“一校一案”的原則。XX學?，F有學生

444人,生源涉及周邊8個村鎮(zhèn)，有200余名學生乘坐校車。

學校毗鄰縣XXXX區(qū)，相當一部分學生家長在XX區(qū)工作，中

午時間緊，接送孩子困難，絕大部分家長愿意中午讓孩子在

學校就餐。鑒于這種情況，學校將課后服務分為中午的午間

托管、午間輔導、陽光閱讀和下午的綜合服務四個環(huán)節(jié)，即

中午和下午均設計了課后服務。這樣符合家長、學生和學校

的實際，課后服務方案趨于科學合理，獲得師生、家長及社

會的認可。

二、開展課后服務，形式多樣，內容豐富

豐富多彩的課后服務形式和內容，是提高課后服務質量,

是使家長省心、學生開心、教師舒心的重要途徑。

XX縣XX學校是XX縣首批素質教育示范校，以該校為

例，結合學校實際情況，將課后服務分為午間托管、課后輔

導、陽光閱讀、綜合服務四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)服務內容和側

重點均有所不同，形式多樣，深受學生和家長的認可。

1、午間托管一一家長省心，學生開心

學校設有午餐，學生自愿就餐。家長為了方便，午間都

讓孩子在學校就餐。他們覺得在學校吃，飯也不貴，還能和

同學們在一起，心情也愉快。因為所有學生都在校午餐，午

間學生的生活就需要做出更加詳細的安排。

關于午間托管，學校設置了多個崗位，保障學生享受到

美好的午餐時光。比如：就餐秩序編排崗、就餐路隊監(jiān)督崗、

餐前感恩詞指導崗、就餐秩序護導崗、餐后休閑活動巡視崗、

突發(fā)事件處理崗等，這些崗位貫穿整個午間托管時間段，實

現全時段、全方位管理。

2、課后輔導一一老師盡心，學生專心

在課后輔導項目中，各班都有教師對學生開展學習輔導。

輔導內容包括指導學生完成作業(yè)練習、為學生答疑解惑、對

作業(yè)或練習進行面批面改等。

在課后輔導環(huán)節(jié)，學校側重對學困生的輔導，對學困生

付出更多的耐心，給予更多的鼓勵。同時，建立學困生激勵

機制，喚起他們對學習的信心和學習的內馭力，不斷提高學

習效率，努力使自己的學習生涯變得更加精彩。

3、陽光閱讀一一暢游書海，形式多樣

學校在課后服務中設置陽光閱讀項目，不斷擴大學生的

閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣。

兵馬未動，糧草先行。經學校班子及教師代表討論決定,

學校采購一批新書，以滿足學生不斷增長的閱讀需求。

為保障圖書采購科學規(guī)范，學校根據“五項管理”中關

于學生讀物的管理要求，成立了學生讀物審核小組和采購小

組，發(fā)動教師充分征求學生意見，征集學生喜愛的圖書類別。

同時，參考官方堞體最新的小學生書目和教學需求，制定了

科學合理的采購方案。

X月底，圖書采購小組采購新圖書850余冊，涉及低年

級注音版圖書和繪木、“師生共讀一本書”活動用書、與教

材相匹配的課外閱讀書目、學科課程拓展書目、心理健康教

育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化類、兒童文學類、科學探秘類、

邏輯推理類、經典名著類等多個類別。

圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖書錄入

和登統(tǒng)工作。進一步完善圖書借閱制度和班級圖書角建設,

加強班級圖書管理員培訓，實施開放式、流動式圖書管理,

保障師生閱讀需求。

為保障服務效果，提高閱讀效率，學校開展多種多樣的

閱讀活動，使學生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四

中午13：20-13：50為集中閱讀時間，學生可選擇自己喜歡的

圖書盡情閱讀；二是每周五中午為讀書分享時間，學生將一

周來的讀書感受與同學們分享；三是每月一期好書活動，把

自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家，并創(chuàng)作海

報張貼在校園；四是開展不同學科、不同領域的知識競賽,

考驗學生的閱讀量，評選讀書小達人，鼓勵學生多讀書；五

是開展閱讀指導課，指導學生的閱讀方法，使學生不僅愛讀

書，而且會讀書。

4、綜合服務一一活力校園，魅力無限

XX學校課后服務的最后一個環(huán)節(jié)是綜合服務時段。這個

時段，作業(yè)輔導、社團活動、綜合德育主題講座等交叉進行。

周一、周二和周五為作業(yè)輔導。這個時間段，部分優(yōu)秀

學生能在學校做完全部作業(yè)，大部分學生都能在學校做完大

部分作業(yè)，剩余部分作業(yè)在家做完用時不超過20分鐘，學生

在家可以更多地和家長互動交流或為家長作力所能及的事,

還有的在家開展家庭實踐作業(yè)的研習，大大減輕了學生的課

業(yè)負擔。

周三是社團活動時間。學生社團目前有31個，內容涉及

心理拓展類、體育類、藝術類、表演類、學科拓展類等多個

類別。學生在活動中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術的魅力，

通過實踐培養(yǎng)了審美情趣，實現了人人參加一個社團，人人

發(fā)展一項特長，學生整體的綜合素養(yǎng)得到進一步提升。

周四是綜合德育主題講座時間。在這期間，均安排教師

開展專題講座，同學們集體聆聽講座。內容涉及心理健康教

育、安全教育、成長勵志教育、習慣養(yǎng)成教育、道德品質教

育、德育主題教育等多個方面。

放學時間段的管理也是課后服務中不可或缺的一環(huán)。放

學時間，我們均安排領導帶班、教師值班，學生排一路縱隊

沿行走線有序離校。另外，放學時段增加了“離校一首詩”

環(huán)節(jié)，不僅有效地解決了家長門口擁堵的現象，學生還能每

天背首詩，日積月累，不可小覷。

上述課后服務有靜有動，有文有體，有課業(yè)的輔導，有

閱讀的收獲，緊緊圍繞及減輕學生課業(yè)負擔，又促進身心健

康發(fā)展的目標，形式多樣，內容豐富，切實提高了課后服務

的質量，深受師生及家長的認可。

三、開展課后服務，深入挖掘潛在教育機會

隨著課后服務工作的開展，學生在校時間延長，除了開

展課后作業(yè)輔導外，學校還應充分利用課后服務時段，深入

挖掘潛在的教育機會，使課后服務成為學生接受鍛煉的新平

Do

仍以XX縣XX學校為例。學校設立了中隊值周制度，既

豐富了課后服務的教育內容，也成為了學生接受鍛煉、展示

風采的舞臺。

值周中隊由四至六年級輪流擔任，每期一周。值周主要

職責包括主持升旗儀式、早、午就餐路隊監(jiān)督、紅領巾廣播

站、課間紀律監(jiān)督、公共衛(wèi)生服務等。值周中隊隊員全員編

排崗位，人人接受鍛煉。值周前開展培訓，鼓勵學生發(fā)揮值

周中隊的示范職能、管理職能、服務職能，激發(fā)自豪感，培

養(yǎng)責任心，在實踐中學習管理方法，拓展心理素質，提高綜

合素養(yǎng)。

課后服務午間托管期間，值周中隊“紅領巾廣播站”每

天進行10分鐘的校園廣播，內容涉及新聞時事、名人故事、

科普宣傳、優(yōu)秀習作、校園生活等多個方面，播音員從組稿

到審稿，從設備使用到正式播音均有教師進行培訓。這樣,

一個中隊至少設6名播音員，四至六年級一輪下來就能培養(yǎng)

出至少36名小播音員，雖然播音只有10分鐘，但這些小播

音員在實踐中學會了搜集知識、整理知識，在播音中歷練了

普通話、語調、語速、語感，更增強了心理素質。同學們也

通過聽廣播，拓展了知識面。

值周中隊就餐路隊監(jiān)督崗也是午間托管中的一道靚麗

風景。為組織學生有序排隊到食堂就餐，學校在教室前至食

堂的路段繪制了行走線，要求學生往返食堂均要沿行走線有

序行走。在行走線高風險路段，設有值周中隊路隊監(jiān)督崗，

主要職責是監(jiān)督同學們沿行走線有序行走，不遠離行走線,

不在往返途中追跑打鬧。發(fā)現違反規(guī)定的同學及時對其行為

予以糾正。路隊監(jiān)督崗是典型的管理崗位，值周隊員在發(fā)現

問題時要勇于和違規(guī)學生交流和勸阻，在實踐中培養(yǎng)交往能

力、管理能力，鍛煉了心理素質。有路隊監(jiān)督崗的辛勤工作，

就餐路隊秩序井然，值周隊員也收獲了成就感和自豪感，每

個班8名路隊監(jiān)督崗，一輪下來就有48名小路隊監(jiān)督員在

實踐中得到鍛煉和成長。

值周中隊文明服務崗也是午間托管期間的一組重要角

色。文明服務崗的同學在午間托管期間，清理水房衛(wèi)生、打

掃小活動室、撿拾公共區(qū)域垃圾，通過這些同學的辛勤工作,

校園的環(huán)境更美了，衛(wèi)生更潔凈了，在這些服務崗位實踐中，

培養(yǎng)了學生的責任意識、擔當意識，也增強了歸屬感和自豪

感。

四、開展課后服務，與提高課堂教學質量相結合

減輕學生課業(yè)負擔是開展課后服務工作的初衷之一。目

前，作業(yè)輔導是多數學校課后服務的重要內容?！半p減”政

策落地，對提升課堂教學質量提出更高的要求，只有切實提

高課堂教學質量，才能使后續(xù)的作業(yè)管理等內容切實落到實

處。

1、課堂教學效果是布置分層作業(yè)的前提

教師在經過個備、集備的情況下展開課堂教學，設計分

層作業(yè)。依據教學目標和學生學習目標的達成情況，對分層

作業(yè)進行適度調整和布置。作業(yè)設計的針對性強，延伸到課

后輔導的針對性強，實現課堂教學高效，作業(yè)設計合理，課

后輔導對課堂教學的輔助作用才能更有效。

2、課后輔導對課堂提質有重要的參考作用

教師在課后埔導中，通過對不同學生的答疑解惑，或是

面批面改，均能發(fā)現學生在達成課堂學習目標中的難點，形

成對自己當天課堂教學的反饋，促使教師對當天課堂教學進

行反思，從而有利于下次課堂教學的設計和思路調整。

可見，課后服務與課堂教學形成一個有機整體，兩者相

輔相成，相互促進。

總之，在“雙減”背景下，開展課后服務要依據實際在

工作中不斷地調整和完善，通過豐富多彩、形式多樣的課后

服務形式和內容，深入挖掘教育機會，與教育教學相結合,

切實減輕學生負擔，為學生健康成長搭建新的平臺，使學生

獲得更加積極地成長體驗。在今后的工作中，我們將進一步

摸索經驗，勇于旬新，進一步為學生服好務，為教育添光彩！

2022年學生“雙減”工作總結

近年來出現的培訓機構無序發(fā)展亂象，嚴重干擾了教育

教學秩序、偏離了學生成長規(guī)律、加重了家庭經濟負擔、削

弱了群眾的獲得感。深入貫徹落實關于教育的重要論述和重

要指示批示精神，從關心學生健康成長、減輕家庭負擔、鞏

固全面小康成果的高度出發(fā)，率先在我國推動“雙減”行動。

一、全面實施“治亂、減負、防風險”行動深入推動“雙

減”工作，是堅持以為中心發(fā)展教育，堅持教育公益屬性，

促動義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的重要舉措。

XX聚集了眾多校外培訓機構，要發(fā)揮好正向作用，堅決

避免不利于學生健康成長的問題。我們按照“校外治理、校

內保障、疏堵結合、標本兼治”工作思路，結合實際、確保

平穩(wěn)有序的工作要求，以“治亂、減負、防風險”為工作主

線，減負提質多措并舉，校內校外同時發(fā)力，切實把學生作

業(yè)負擔和校外培訓負擔降下來，把教育教學質量提上去。一

方面，大力規(guī)范校外機構培訓行為，把培訓資金管起來，培

訓廣告管起來，培訓內容管起來。另一方面，推動校內教育

提質增效，做強課內教學，做強課后服務，做強雙師課堂；

提升學習水平，提升全面素質，提升發(fā)展基礎。

二、主動作為推動“雙減”工作取得初步成效，今年3

月以來，XX成立市級“雙減”工作專班，按照要求，提升站

位、快速響應、穩(wěn)妥施策，取得了一定成效。

一是增強領導高位統(tǒng)籌，完善體制機制。建立XX市“雙

減”工作聯席會議機制，市區(qū)兩級分別建立專班，綜合推動

“雙減”工作。堅持市級層面日會商調度制度，各部門齊抓

共管、壓實責任、主動作為。在市教委新設校外培訓工作外，

建立市區(qū)兩級“雙減”工作舉報平臺。市區(qū)兩級專班制定

“治亂、減負、防風險”工作總臺賬和各區(qū)臺賬，確定各重

點任務時間表、路線圖和責任人。

二是嚴懲重罰培訓亂象形成震懾效應按照標準審核恢

復線下培訓。以“四不兩直”“雙隨機一公開”“24小時在

線監(jiān)測”等方式展開執(zhí)法檢查，對發(fā)現的問題實行“雙通報、

雙轉辦”，累計對XX余家培訓機構違規(guī)問題、多名教師校外

兼職授課予以通報。XX市對違反規(guī)定的多家企業(yè)給予頂格罰。

落實《學科類校外培訓機構廣告治理工作方案》。督導屬地網

絡平臺清理虛假宣傳信息、規(guī)范學科類廣告。啟動試用XX市

學科類校外培訓機構管理平臺，用信息化手段推動科學管理。

三是多措并舉減負提質，做強學校主陣地。促動校內提

質增效，貫徹落實《義務教育質量評價指南》，進一步規(guī)范教

育教學秩序，提升課堂教學質量。嚴格約束規(guī)范義務教育學

段的考試，通報考試內宏不規(guī)范的區(qū)教委和學校。增強作業(yè)、

睡眠、手機、讀物、體質五項管理；豐富課后服務供給，課

后服務時間與家長下班時間相銜接，組織校內優(yōu)秀教師打破

班級、年級、學段和校際界限展開答疑、輔導，全市特級教

師、市區(qū)級學科帶頭人和骨干教師帶頭參與；推動雙師課堂

和線上答疑系統(tǒng)建設，落實《關于推動“互聯網+基礎教育”

的工作方案》，通過現代信息技術共享優(yōu)質教育資源。

四是增強確保落實，嚴防各類風險。明確恢復線下培訓

的機構建立組織的要求，持續(xù)增強領導，確保校外培訓機構

全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，服務中小學生

德智體美勞全面發(fā)展。出臺《XX市學科類校外培訓機構預收

費管理辦法》，當前XXX多址培訓機構已納入預付費資金監(jiān)

管。初步完成市級預付資金監(jiān)管平臺整體系統(tǒng)框架的搭建工

作，正式上線試運行。重點注重未申請復課的機構和冒煙機

構，防范“爆雷”和“跑路”。

三、久久為功將“雙減”工作抓出實效下一步，我們將

對標對表“雙減”意見，研究制定“雙減”方案，壓實屬地

主體責任，穩(wěn)妥審慎推動。

一是堅決治理亂象。繼續(xù)嚴格按照標準有序恢復線下培

訓。堅持每周檢查校外培訓機構，重拳查處虛假廣告、價格

欺詐、無照無證等違規(guī)行為，發(fā)現問題嚴肅通報、處罰。

二是促動學生全面發(fā)展。提升教育教學質量，嚴控作業(yè)

總量建立義務教育階段學生水平測評指標體系推動全面育

人。

三是防范可能出現的風險。針對培訓機構和資本市場出

現新動向，制定風險防范，化解預案要高度警惕。

四是完善培訓機構治理的體制機制。健全學校家庭社會

協(xié)同育人機制，增強宣傳引導，營造社會各方促動學生健康

成長、全面發(fā)展的良好環(huán)境。

“雙減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終

要堅持以群眾為中心，把群眾的利益放在首位，切實減輕學

生過重作業(yè)和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態(tài)，不斷

提升學校教育質量，增強群眾的獲得感，辦好群眾滿意的教

育。

“雙減”工作心得體會

響應中央號召，立即行動起來，全面扎實做好“雙減”

工作，是XX區(qū)當前和今后一個時期加快基礎教育高質量發(fā)

展的當務之急和首要任務。

一、深刻理解“雙減”的育人價值

“雙減”是全面認真貫徹教育方針的重要舉措，是確保

教育方針落地生根的重要路徑先鋒，是新時代建設高質量基

礎教育體系的必然要求。

中央以“雙減”為“小切口”來撬動基礎教育“大

改”，著力保障義務教育立德樹人根本任務的落實，可謂定

標明確，發(fā)力精準。XX區(qū)廣大教育工作者要堅決貫徹中央要

求，提高政治站位，既要把“雙減”工作作為全面實施素質

教育的重要抓手和有力保障，又要充分認識“雙減”工作是

建設高質量教育體系的題中之義和價值所在，要通過落實

“雙減”任務，大力營造全區(qū)教育發(fā)展的良好生態(tài)，為推進

XX區(qū)基礎教育高質量發(fā)展開好局、起好步。

二、全面落實“雙減”的重點環(huán)節(jié)

XX區(qū)堅決按照中央要求，在“雙減”工作的三個重點環(huán)

節(jié)上同時發(fā)力。

一是強化學生作業(yè)的育人功能，抓好作業(yè)管理工作。緊

盯學校作業(yè)量過多、質量不高、功能異化等突出問題，予以

糾正，要求學校在嚴控作業(yè)總量、提高作業(yè)質量、強化作業(yè)

管理等方面下功夫，堅決落實教師認真批改作業(yè)和嚴禁給家

長布置作業(yè)的要求；開展作業(yè)管理與設計案例展評活動，深

化作業(yè)管改，切實減輕中小學生學業(yè)負擔，促進中小學生身

心健康和全面發(fā)展。