2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例題庫真題匯編試題及答案解析匯編

2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例題庫真題匯編試題及答案解析匯編考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：閱讀下列案例，結(jié)合所學(xué)的學(xué)生心理輔導(dǎo)理論，分析并回答問題。案例：小明，12歲，六年級學(xué)生。小明性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績一般，但非常喜歡閱讀。由于家庭環(huán)境的影響，小明在學(xué)校中經(jīng)常感到孤獨(dú)，缺乏自信。一天，小明在課堂上突然站起來大聲哭泣，老師詢問原因后得知，小明在課間休息時(shí)被同學(xué)嘲笑他的閱讀習(xí)慣，稱他為“書呆子”。問題：1.分析小明哭泣的原因。2.作為老師，應(yīng)該如何幫助小明樹立自信？3.如何通過團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助小明融入班級？4.如何與家長溝通，共同促進(jìn)小明的心理健康發(fā)展？二、案例分析題要求：閱讀下列案例，結(jié)合所學(xué)的學(xué)生心理輔導(dǎo)理論，分析并回答問題。案例：小麗，13歲，初中一年級學(xué)生。小麗性格開朗，善于溝通，但近期在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、情緒波動(dòng)大的現(xiàn)象。經(jīng)過了解，小麗在家庭中與父母關(guān)系緊張，父母經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題批評她，導(dǎo)致小麗對學(xué)習(xí)失去信心。問題：1.分析小麗在課堂上出現(xiàn)問題的原因。2.作為老師，如何幫助小麗調(diào)整心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣？3.如何與家長合作，共同解決小麗的學(xué)習(xí)問題？4.如何開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助小麗克服學(xué)習(xí)困難？三、案例分析題要求：閱讀下列案例，結(jié)合所學(xué)的學(xué)生心理輔導(dǎo)理論，分析并回答問題。案例：小剛，14歲，初中二年級學(xué)生。小剛性格活潑，熱愛運(yùn)動(dòng)，但最近在班級中表現(xiàn)出情緒低落、成績下滑的現(xiàn)象。經(jīng)過了解，小剛在班級中與同學(xué)關(guān)系緊張，經(jīng)常受到排擠，導(dǎo)致他在班級中感到孤立無援。問題：1.分析小剛情緒低落、成績下滑的原因。2.作為老師，如何幫助小剛改善與同學(xué)的關(guān)系？3.如何開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助小剛樹立自信？4.如何與家長溝通，共同關(guān)注小剛的心理健康？四、案例分析題要求：閱讀下列案例，結(jié)合所學(xué)的學(xué)生心理輔導(dǎo)理論，分析并回答問題。案例：小王，15歲，初中三年級學(xué)生。小王性格敏感，對人際關(guān)系非常在意。近期，小王在班級中與一位同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)，導(dǎo)致雙方關(guān)系緊張。小王在課堂上無法集中注意力，成績也出現(xiàn)了下滑。問題：1.分析小王在爭執(zhí)后出現(xiàn)心理問題的原因。2.作為老師，如何幫助小王處理人際關(guān)系問題？3.如何通過個(gè)別輔導(dǎo)，幫助小王提高心理承受能力？4.如何與家長合作，共同關(guān)注小王的心理健康？五、案例分析題要求：閱讀下列案例，結(jié)合所學(xué)的學(xué)生心理輔導(dǎo)理論，分析并回答問題。案例：小李，16歲，高中一年級學(xué)生。小李性格內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的情感。在最近的一次家長會(huì)上，小李的母親反映，小李在家中的表現(xiàn)越來越消極，經(jīng)常獨(dú)自一人待在房間里，不愿意與家人交流。問題：1.分析小李在家中的消極表現(xiàn)的原因。2.作為老師，如何幫助小李打開心扉，與家人建立良好的溝通？3.如何通過團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助小李提高社交能力？4.如何與家長保持溝通，共同促進(jìn)小李的心理健康發(fā)展？六、案例分析題要求：閱讀下列案例，結(jié)合所學(xué)的學(xué)生心理輔導(dǎo)理論，分析并回答問題。案例：小張，17歲，高中二年級學(xué)生。小張性格獨(dú)立，有很強(qiáng)的自我管理能力。然而，近期小張?jiān)趯W(xué)業(yè)上遇到了困難，導(dǎo)致他在班級中的表現(xiàn)不如以往，自信心受到打擊。問題：1.分析小張學(xué)業(yè)困難的原因。2.作為老師，如何幫助小張找到學(xué)習(xí)上的問題，并提供有效的輔導(dǎo)？3.如何通過心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助小張恢復(fù)自信心？4.如何與家長合作，共同關(guān)注小張的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)？本次試卷答案如下：一、案例分析題1.小明哭泣的原因：小明在課堂上被同學(xué)嘲笑，感到自尊心受到傷害，情緒失控導(dǎo)致哭泣。2.作為老師，幫助小明樹立自信的方法：-傾聽小明的心聲，給予理解和安慰。-鼓勵(lì)小明分享自己的閱讀興趣，讓同學(xué)了解并尊重他的愛好。-組織班級活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和友誼。-與家長溝通，共同關(guān)注小明的心理健康，創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境。3.通過團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助小明融入班級：-組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)班級凝聚力。-鼓勵(lì)小明參加班級活動(dòng)，發(fā)揮他的特長。-教師引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的價(jià)值觀，尊重每個(gè)人。4.與家長溝通，共同促進(jìn)小明的心理健康發(fā)展：-定期與家長交流小明的學(xué)習(xí)和生活情況。-傳授家長教育孩子的心理輔導(dǎo)方法。-與家長共同制定促進(jìn)小明心理健康發(fā)展的計(jì)劃。二、案例分析題1.小麗在課堂上出現(xiàn)問題的原因：小麗與父母關(guān)系緊張，導(dǎo)致她在學(xué)校中缺乏安全感，情緒波動(dòng)大。2.作為老師，幫助小麗調(diào)整心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣的方法：-與小麗進(jìn)行一對一交流，了解她的困擾。-鼓勵(lì)小麗參加興趣小組，發(fā)揮她的特長。-與家長合作，改善家庭氛圍，減少小麗的精神壓力。-在課堂上給予小麗更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。3.與家長合作，共同解決小麗的學(xué)習(xí)問題：-定期與家長溝通，了解小麗的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。-傳授家長教育孩子的科學(xué)方法，提高家庭教育質(zhì)量。-與家長共同制定小麗的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。4.開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助小麗克服學(xué)習(xí)困難：-組織心理輔導(dǎo)課程，教授情緒管理技巧。-通過小組討論，讓小麗學(xué)會(huì)與同學(xué)分享自己的感受。-鼓勵(lì)小麗參加戶外活動(dòng)，釋放壓力，調(diào)整心態(tài)。三、案例分析題1.小剛情緒低落、成績下滑的原因：小剛在班級中與同學(xué)關(guān)系緊張，感到孤立無援，自信心受挫。2.作為老師，幫助小剛改善與同學(xué)的關(guān)系的方法：-鼓勵(lì)小剛參加班級活動(dòng)，結(jié)識(shí)新朋友。-教授小剛?cè)穗H交往技巧，提高溝通能力。-組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。3.通過心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助小剛樹立自信：-組織自信訓(xùn)練課程，提高小剛的自我認(rèn)知。-鼓勵(lì)小剛展示自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。-在課堂上給予小剛更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。4.與家長溝通，共同關(guān)注小剛的心理健康：-定期與家長交流小剛的學(xué)習(xí)和生活情況。-傳授家長教育孩子的心理輔導(dǎo)方法。-與家長共同制定促進(jìn)小剛心理健康發(fā)展的計(jì)劃。四、案例分析題1.小王情緒低落、成績下滑的原因：小王在爭執(zhí)后，人際關(guān)系問題導(dǎo)致心理壓力增大，影響學(xué)習(xí)。2.作為老師，幫助小王處理人際關(guān)系問題的方法：-與小王進(jìn)行一對一交流，了解他的困擾。-教授小王解決人際沖突的技巧。-鼓勵(lì)小王參加心理輔導(dǎo)活動(dòng)，提高心理承受能力。3.通過個(gè)別輔導(dǎo)，幫助小王提高心理承受能力：-針對性地開展心理輔導(dǎo)，幫助小王認(rèn)識(shí)自己的情緒。-教授小王心理調(diào)節(jié)技巧，提高情緒管理能力。-增強(qiáng)小王的自我認(rèn)知，幫助他更好地應(yīng)對壓力。4.與家長溝通，共同關(guān)注小王的心理健康：-定期與家長交流小王的學(xué)習(xí)和生活情況。-傳授家長教育孩子的心理輔導(dǎo)方法。-與家長共同制定促進(jìn)小王心理健康發(fā)展的計(jì)劃。五、案例分析題1.小李在家中的消極表現(xiàn)的原因：小李在家庭中與父母關(guān)系緊張，導(dǎo)致他在學(xué)校中無法釋放壓力，情緒消極。2.作為老師，幫助小李打開心扉，與家人建立良好溝通的方法：-與小李進(jìn)行一對一交流，了解他的家庭情況。-鼓勵(lì)小李參加家庭活動(dòng)，增進(jìn)與家人的感情。-教授小李溝通技巧，提高與家人溝通的效果。3.通過團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助小李提高社交能力：-組織社交技能訓(xùn)練課程，教授小李如何與人交往。-鼓勵(lì)小李參加社交活動(dòng)，鍛煉溝通能力。-在課堂上給予小李更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。4.與家長保持溝通，共同促進(jìn)小李的心理健康發(fā)展：-定期與家長交流小李的學(xué)習(xí)和生活情況。-傳授家長教育孩子的心理輔導(dǎo)方法。-與家長共同制定促進(jìn)小李心理健康發(fā)展的計(jì)劃。六、案例分析題1.小剛學(xué)業(yè)困難的原因：小剛在學(xué)業(yè)上遇到困難，導(dǎo)致自信心受挫，學(xué)習(xí)興趣降低。2.作為老師，幫助小剛找到學(xué)習(xí)上的問題，并提供有效的輔導(dǎo)的方法：-與小剛進(jìn)行一對一交流，了解他的學(xué)習(xí)困惑。-針對小剛的問題，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。-在課堂上給予小剛更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。3.通過心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助