Unit 7 lesson 2 Winter in Harbin（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）英語七年級上冊

Unit7lesson2WinterinHarbin（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進哈爾濱的冬天，感受那里的冰雪魅力！??這節(jié)課，我們不僅會學到關于哈爾濱冬天的詞匯和句型，還會通過圖片、視頻等多種方式，讓你們身臨其境地感受那里的冰雪世界。讓我們一起開啟這場奇妙的旅行吧！??核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①掌握描述哈爾濱冬天的關鍵詞匯，如"snow-covered"、"icesculptures"、"harshcold"等。

②熟練運用一般現在時態(tài)來描述哈爾濱冬天的氣候和活動，例如："It'sverycoldinHarbininwinter."和"Peoplegoiceskatingonthelake."

2.教學難點，

①理解并運用復合句來表達對哈爾濱冬天的感受，如使用"although"或"because"等連詞。

②區(qū)分和正確使用英語中的"be"的不同形式，特別是在描述狀態(tài)和特征時，如"be+adj."和"be+過去分詞"。

③在語境中靈活運用過去時態(tài)，描述過去發(fā)生的與哈爾濱冬天相關的事件或活動。教學方法與手段教學方法：

1.通過情景模擬，讓學生置身于哈爾濱的冬天，通過角色扮演來練習對話，增強語言實踐能力。

2.采用小組討論法，讓學生分組討論哈爾濱冬天的特色，激發(fā)學生的思考和合作精神。

3.運用問答法，通過提問引導學生主動思考和參與，加深對知識的理解和記憶。

教學手段：

1.利用多媒體展示哈爾濱冬天的圖片和視頻，直觀展示教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.制作互動課件，通過點擊和拖拽等操作，讓學生在游戲中學習新詞匯和句型。

3.鼓勵學生使用在線學習平臺，進行自主學習和復習，提高學習效率。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道中國最著名的冰雪節(jié)在哪里舉辦嗎？對，就是哈爾濱！今天，我們就來一起探索這個冰雪世界的奧秘。（展示哈爾濱冰雪節(jié)的圖片或視頻片段）

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學習了描述天氣的詞匯和句型，今天我們將運用這些知識來描述哈爾濱的冬天。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會為大家介紹一些關于哈爾濱冬天的關鍵詞匯，比如"snow-covered"、"icesculptures"、"harshcold"等。接下來，我會詳細講解如何使用一般現在時態(tài)來描述哈爾濱的氣候和活動。

-舉例說明：我會通過展示哈爾濱冬天的圖片和視頻，結合實際例子，如"Duringthewinter,Harbiniscoveredwithsnow."和"Peopleenjoyiceskatingandmakingsnowmen."，來幫助學生理解。

-互動探究：我會提出一些問題，讓學生思考并回答，例如："WhatdoyouthinkofwinterinHarbin?"，通過這種方式引導學生積極參與，加深對知識的理解。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：我會將學生分成小組，每組分配一個任務，比如描述哈爾濱的某個冰雪景點或活動。學生們需要運用所學詞匯和句型來完成這個任務。

-教師指導：在學生進行小組活動時，我會走動到各個小組旁，觀察他們的進展，并提供必要的幫助和指導。

4.拓展活動（約10分鐘）：

-我會提供一些額外的資料，如哈爾濱的旅游指南或相關的英語文章，讓學生在課后進行閱讀和研究。

-鼓勵學生利用互聯網資源，如YouTube上的哈爾濱冰雪節(jié)視頻，來進一步了解哈爾濱的冬天。

5.總結與作業(yè)（約5分鐘）：

-總結：在課程的最后，我會簡要回顧今天學習的內容，強調哈爾濱冬天的特點和如何用英語描述。

-作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生寫一篇短文，描述他們心中的哈爾濱冬天，并使用至少五個新學的詞匯。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握描述哈爾濱冬天的關鍵詞匯，如"snow-covered"、"icesculptures"、"harshcold"等。這些詞匯不僅豐富了學生的詞匯量，而且能夠幫助他們更準確地描述和交流關于哈爾濱冬天的信息。

2.句型運用：學生在本節(jié)課中學習了如何使用一般現在時態(tài)來描述哈爾濱的氣候和活動，如"It'sverycoldinHarbininwinter."和"Peoplegoiceskatingonthelake."。通過實際例子的學習和練習，學生能夠將這些句型應用到自己的日常對話和寫作中。

3.語法理解：學生在學習過程中，對英語中的"be"的不同形式有了更深入的理解，包括"am/is/are"、"was/were"等。他們能夠區(qū)分和正確使用這些形式來描述狀態(tài)和特征，如"Iamcold."和"Shewasattheicesculptures."

4.語境感知：通過觀看哈爾濱冬天的圖片和視頻，學生能夠更好地感知和理解語境中的語言使用。他們學會了如何根據上下文選擇合適的詞匯和句型，提高了語言的實際應用能力。

5.文化意識：本節(jié)課的學習不僅讓學生了解了哈爾濱的冬天，還讓他們對中國的冰雪文化有了更深的認識。學生通過學習，能夠體會到不同地域的文化特色，增強了對中華文化的自豪感和認同感。

6.合作能力：在小組活動中，學生需要相互合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。通過討論和分享，學生學會了如何傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并共同解決問題。

7.自主學習能力：通過布置課后作業(yè)，學生需要自主學習和復習。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們學會如何獨立完成任務，并養(yǎng)成良好的學習習慣。

8.語言表達能力：通過角色扮演和小組討論，學生的語言表達能力得到了鍛煉。他們能夠更加自信地用英語表達自己的想法和感受，提高了語言的實際運用能力。典型例題講解在“Unit7lesson2WinterinHarbin”這一課中，我們學習了如何用英語描述哈爾濱的冬天。以下是一些典型例題，我們將通過講解這些例題來加深對知識點的理解。

例題1：

描述哈爾濱冬天的氣候。

答案：It'sverycoldinHarbininwinter.

例題2：

描述人們在哈爾濱冬天喜歡做的活動。

答案：Peopleenjoyiceskatingandmakingsnowmen.

例題3：

用一般現在時態(tài)描述哈爾濱的天氣。

答案：TheweatherisusuallycoldinHarbin.

例題4：

用英語表達哈爾濱冬天的特點。

答案：Harbininwinterisfamousforitssnow-coveredstreetsandicesculptures.

例題5：

描述一個你最喜歡的哈爾濱冬天的活動。

答案：MyfavoritewinteractivityinHarbinisgoingtotheicesculpturesexhibition.

1.氣候描述：使用一般現在時態(tài)，描述哈爾濱冬天的氣候特點，如“verycold”、“usuallycold”等。

2.活動描述：用一般現在時態(tài)描述人們在哈爾濱冬天喜歡做的活動，如“iceskating”、“makingsnowmen”等。

3.特點描述：用一般現在時態(tài)和一般過去時態(tài)結合，描述哈爾濱冬天的特點，如“famousforitssnow-coveredstreetsandicesculptures”。

4.個人喜好描述：用第一人稱表達個人對哈爾濱冬天的喜好，如“myfavoritewinteractivity”。

補充說明1：

在描述氣候時，除了使用“verycold”和“usuallycold”，還可以使用“freezing”、“chilly”等形容詞來增加描述的豐富性。

補充說明2：

在描述活動時，除了“iceskating”和“makingsnowmen”，還可以提到“skiing”、“icefishing”等冬季活動。

補充說明3：

在描述特點時，可以結合哈爾濱的歷史和文化，如“HarbinisfamousforitsInternationalIceandSnowFestival,whichattractsvisitorsfromallovertheworld.”（哈爾濱以其國際冰雪節(jié)而聞名，吸引了來自世界各地的游客。）

補充說明4：

在描述個人喜好時，可以加入更多的細節(jié)，如“Lastwinter,Iwenttotheicesculpturesexhibitionandwasamazedbythecreativityoftheartists.”（去年冬天，我去了冰雪展覽，被藝術家們的創(chuàng)造力所震撼。）作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學生對哈爾濱冬天的描述，以下是一些針對性的作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請學生以“WinterinHarbin”為題，寫一篇短文，描述他們在哈爾濱度過的一個難忘的冬日。要求至少使用五個本節(jié)課學習的詞匯，并嘗試運用一般現在時態(tài)和一般過去時態(tài)。

2.角色扮演：學生分成小組，每組選擇一個哈爾濱冬天的活動，如滑冰、打雪仗等，進行角色扮演。每組需要準備一段對話，展示該活動的過程和樂趣。

3.拼圖作業(yè)：提供一張哈爾濱冬天的拼圖，學生需要根據圖片中的場景，用英語描述所看到的景象。

4.詞匯卡片制作：學生制作一套哈爾濱冬天相關詞匯的卡片，包括詞匯和相應的圖片，以便于復習。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)應在下次課前或課后第一時間進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.反饋內容：在批改作業(yè)時，應關注以下幾個方面：

-詞匯使用：檢查學生是否正確使用了本節(jié)課學習的詞匯。

-時態(tài)運用：評估學生是否正確運用了一般現在時態(tài)和一般過去時態(tài)。

-句子結構：觀察學生的句子結構是否正確，是否有語法錯誤。

-內容表達：評價學生的內容是否豐富，是否能夠清晰地描述哈爾濱的冬天。

3.改進建議：在反饋中，不僅要指出學生的錯誤，還要給出具體的改進建議，幫助學生提高。例如：

-對于詞匯使用錯誤，可以指出正確的詞匯并解釋其用法。

-對于時態(tài)錯誤，可以解釋一般現在時態(tài)和一般過去時態(tài)的區(qū)別，并給出正確的句子示例。

-對于句子結構問題，可以提供修改建議，如調整語序、增加連詞等。

-對于內容表達，可以鼓勵學生增加細節(jié)描述，使文章更加生動。

4.集體反饋：在課堂上，可以選擇一些典型的作業(yè)進行集體反饋，讓學生了解自己的進步和需要改進的地方。

5.個別輔導：對于作業(yè)中表現不佳的學生，進行個別輔導，幫助他們克服學習困難，提高學習效果。板書設計1.本文重點知識點：

①描述哈爾濱冬天的氣候特點

②哈爾濱冬季的常見活動

③使用一般現在時態(tài)描述

2.關鍵詞：

①harshcold

②snow-covered

③icesculptures

④iceskating

⑤snowmen

3.句