2024-2025學年新教材高中政治 第3單元 經(jīng)濟全球化 第7課 第2框 做全球發(fā)展的貢獻者教學設計 新人教版選擇性必修1

2024-2025學年新教材高中政治第3單元經(jīng)濟全球化第7課第2框做全球發(fā)展的貢獻者教學設計新人教版選擇性必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路嗨，同學們，今天我們要一起走進經(jīng)濟全球化的奇妙世界，探索如何成為全球發(fā)展的貢獻者。這節(jié)課，我們不僅要理解經(jīng)濟全球化的概念，還要學會如何在其中發(fā)揮我們的作用。想象一下，我們就像是一群小探險家，準備踏上一段充滿挑戰(zhàn)與機遇的旅程。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！???核心素養(yǎng)目標在本次教學中，我們旨在培養(yǎng)同學們以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.**全球意識**：讓學生認識到全球發(fā)展的普遍性和相互依存性，理解自身行為對全球的影響。

2.**實踐智慧**：通過分析案例，提升學生在全球化背景下的實踐能力和問題解決能力。

3.**文化理解**：引導學生在尊重文化多樣性的基礎上，理解不同文化背景下的經(jīng)濟發(fā)展模式。

4.**價值觀塑造**：培養(yǎng)同學們的國際視野和開放心態(tài)，形成正確的全球發(fā)展觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

同學們已經(jīng)接觸過一些經(jīng)濟學的初步知識，比如貨幣、市場、供需關系等。對于全球化這一概念，部分同學可能有一定了解，但多數(shù)學生對經(jīng)濟全球化的具體影響和作用機制還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對經(jīng)濟全球化這樣的現(xiàn)實問題普遍表現(xiàn)出較高的興趣，他們渴望了解世界、參與國際事務。在學習能力上，同學們的邏輯思維和批判性思維能力逐漸增強，但部分同學可能在分析復雜經(jīng)濟問題時，仍需進一步鍛煉。學習風格上，有的同學偏好通過案例學習，有的則更喜歡理論探討。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習過程中，同學們可能會對經(jīng)濟全球化的復雜性感到困惑，尤其是在理解不同國家在全球化中的角色和作用時。此外，如何將抽象的經(jīng)濟理論應用于實際案例分析，也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。此外，跨文化交流和理解不同文化背景下的經(jīng)濟行為也是需要克服的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新教材高中政治選擇性必修1》第3單元第7課的學習資料。

2.輔助材料：準備與經(jīng)濟全球化相關的圖片、圖表、國際組織簡介等，以及相關經(jīng)濟新聞視頻片段。

3.教室布置：設置小組討論區(qū)，擺放桌椅以便于小組合作；在黑板上繪制經(jīng)濟全球化流程圖，便于展示和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對經(jīng)濟全球化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意到，現(xiàn)在的商品和服務越來越國際化了？比如，我們可以在超市里買到來自世界各地的商品。那么，這種現(xiàn)象背后是什么原因呢？它與我們有什么關系呢？”

展示一些關于全球貿(mào)易的圖片或視頻片段，讓學生初步感受經(jīng)濟全球化的魅力或特點。

簡短介紹經(jīng)濟全球化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.經(jīng)濟全球化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解經(jīng)濟全球化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解經(jīng)濟全球化的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹經(jīng)濟全球化的組成部分，如跨國公司、國際組織、國際貿(mào)易規(guī)則等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.經(jīng)濟全球化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解經(jīng)濟全球化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的經(jīng)濟全球化案例進行分析，如全球化對發(fā)展中國家的影響、跨國公司在全球資源配置中的作用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解經(jīng)濟全球化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用經(jīng)濟全球化解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與經(jīng)濟全球化相關的主題進行深入討論，如“全球化對就業(yè)市場的影響”或“如何應對全球化的挑戰(zhàn)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對經(jīng)濟全球化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)濟全球化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括經(jīng)濟全球化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)經(jīng)濟全球化在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用經(jīng)濟全球化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于經(jīng)濟全球化的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們思考如何在全球化背景下做出自己的貢獻。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《全球化與中國：挑戰(zhàn)與機遇》

-《世界貿(mào)易組織：規(guī)則與影響》

-《跨國公司：全球化中的企業(yè)角色》

-《國際貨幣基金組織與世界銀行：全球經(jīng)濟治理》

-《全球治理：21世紀的挑戰(zhàn)與應對》

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解經(jīng)濟全球化的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢。

-學生可以關注國際新聞，特別是關于國際貿(mào)易、匯率變動、跨國公司投資等方面的報道，分析其對全球經(jīng)濟的影響。

-組織學生進行小組研究，探討全球化對某一特定國家或地區(qū)的經(jīng)濟、社會和文化的影響。

-讓學生思考如何在國際化的背景下，結合自身專業(yè)或興趣，為全球發(fā)展做出貢獻。

-設計一個模擬聯(lián)合國會議，讓學生扮演不同國家的代表，就全球化議題進行辯論和協(xié)商。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務或國際志愿者項目，親身體驗全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)。

-學生可以撰寫一篇關于全球化對個人生活影響的反思文章，分享自己的觀點和體驗。

-通過在線課程或研討會，讓學生了解全球化的最新研究成果和理論動態(tài)。

-組織學生進行角色扮演，模擬國際貿(mào)易談判，提升他們的談判技巧和跨文化溝通能力。板書設計①經(jīng)濟全球化的定義與特征

-定義：指商品、資本、技術和勞動力在全球范圍內(nèi)的流動和配置。

-特征：生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化。

②經(jīng)濟全球化的影響

-積極影響：

-提高資源配置效率

-促進技術進步和產(chǎn)業(yè)升級

-擴大市場范圍，增加企業(yè)競爭力

-消極影響：

-貿(mào)易摩擦和競爭加劇

-資源和環(huán)境壓力

-經(jīng)濟風險和危機傳播

③經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)與應對

-挑戰(zhàn)：

-貿(mào)易保護主義抬頭

-經(jīng)濟不平衡加劇

-全球治理體系不完善

-應對策略：

-加強國際合作，推動多邊貿(mào)易體系

-促進經(jīng)濟結構調(diào)整，提高自主創(chuàng)新能力

-加強全球治理，構建開放型世界經(jīng)濟教學反思與改進今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。咱們來聊聊吧。

首先，我覺得課堂互動挺重要的。在導入新課的時候，我提問了經(jīng)濟全球化的概念，但發(fā)現(xiàn)有些同學回答得不太積極。這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者是對提問方式不太適應。所以，我打算在今后的教學中，嘗試更多樣化的提問方式，比如小組討論、角色扮演等，激發(fā)他們的參與熱情。

然后，我在講解基礎知識時，用了圖表和實例來幫助同學們理解。但從他們的反應來看，似乎還是有些抽象。我想，或許我可以結合一些具體的案例，讓學生們更直觀地感受到經(jīng)濟全球化的影響。比如，我們可以選取一些中國企業(yè)在海外發(fā)展的案例，分析它們在全球化過程中遇到的挑戰(zhàn)和機遇。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學生們對于一些復雜的經(jīng)濟問題還是有些吃力的。我覺得這部分內(nèi)容需要加強。接下來的課程中，我打算引入一些互動式教學工具，比如思維導圖、案例分析軟件等，幫助學生更好地理解和分析案例。

另外，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得非常熱烈，而有些小組則顯得有些沉悶。這可能是因為小組分配不均，或者討論話題不夠吸引人。我計劃在未來的教學中，更加細致地考慮小組分配，確保每個小組都有參與感。同時，我會提供一些有趣的討論話題，激發(fā)學生的興趣。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在表達自己的觀點時，有些拘謹。這可能是因為他們對自己的表達能力缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，提供更多機會讓學生展示自己，比如演講比賽、辯論賽等，幫助他們提高自信心和表達能力。

最后，我覺得課后作業(yè)的設計也需要改進。目前，作業(yè)主要以寫作為主，但我覺得可以加入一些實踐性的任務，比如讓學生調(diào)查所在地區(qū)的外資企業(yè)，分析它們對當?shù)亟?jīng)濟的影響。這樣既能鞏固所學知識，又能提高他們的實踐能力。課堂小結，當堂檢測同學們，今天我們一起探索了經(jīng)濟全球化的奧秘，了解了它的定義、特征、影響以及面臨的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡要的小結，回顧一下今天所學的內(nèi)容。

首先，經(jīng)濟全球化是指商品、資本、技術和勞動力在全球范圍內(nèi)的流動和配置。它具有生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化和資本全球化的特征。這些特征使得世界經(jīng)濟更加緊密地聯(lián)系在一起。

其次，經(jīng)濟全球化對各國經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠的影響。它既帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。機遇包括提高資源配置效率、促進技術進步和產(chǎn)業(yè)升級、擴大市場范圍等。然而，經(jīng)濟全球化也引發(fā)了貿(mào)易摩擦、資源環(huán)境壓力以及經(jīng)濟風險等問題。

在應對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)時，我們需要加強國際合作，推動多邊貿(mào)易體系，促進經(jīng)濟結構調(diào)整