五年級語文上冊第五單元23我最好的老師教案冀教版_第1頁
五年級語文上冊第五單元23我最好的老師教案冀教版_第2頁
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Page1我最好的老師學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。3．相識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)看法，是現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)，是追求真理所需的珍貴品質(zhì)。課前打算老師打算生字、新詞、重點語句的課件。教學(xué)過程一、溝通談話，導(dǎo)入新課1．板書課題，你認(rèn)為什么樣的老師是最好的老師？2．這節(jié)課讓我們?nèi)ハ嘧R一位最好的老師。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，請你依據(jù)閱讀提示的要求，制定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利；2．不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組探討等方法解決。3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。三、圍繞提示，自讀自悟1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思索題“作者為什么說懷特森先生是他‘最好的老師？’”來自主學(xué)習(xí)。2．學(xué)生在小組內(nèi)溝通自己的學(xué)習(xí)心得。四、全班溝通，讀中點撥小組代表向全班匯報本組學(xué)習(xí)體會，老師組織學(xué)生就重點內(nèi)容進行全班溝通與研討。1．關(guān)注作者前后的不憐憫感改變。抓住了“這算什么老師──我最好的老師”這一情感沖突，走進作者的情感世界。2．關(guān)注對懷特森先生的相識。感受先生別出心裁的教學(xué)方式，及作者為什么說懷特森先是他“最好的老師？”3．關(guān)注文章給學(xué)生其他方面的的啟示。五、總結(jié)收獲，拓展延長1．你喜愛這樣的老師嗎？學(xué)生自由暢談。2．選下面的一個題目寫一寫。《我看懷特森先生》《由＜我最好的老師＞所想到的》《假如我是懷特森先

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