教育敘事的方法撰寫一篇語文教學(xué)故事1

教育敘事的方法撰寫一篇語文教學(xué)故事1?一、引言語文，是一門充滿魅力與溫度的學(xué)科，它承載著中華民族悠久的歷史文化，蘊(yùn)含著無盡的情感與智慧。作為一名語文教師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不僅要傳授語文知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。在多年的語文教學(xué)中，我經(jīng)歷了許多難忘的故事，這些故事見證了學(xué)生們的成長與進(jìn)步，也讓我在教育的道路上不斷反思與前行。

二、故事背景我所任教的班級是一個(gè)充滿活力但也存在著一定差異的集體。學(xué)生們來自不同的家庭背景，性格、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好各不相同。在語文學(xué)習(xí)方面，有的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，對文學(xué)有著濃厚的興趣，積極主動(dòng)地探索語文的奧秘；而有的學(xué)生則缺乏自信，對語文學(xué)習(xí)感到吃力，甚至產(chǎn)生了畏難情緒。面對這樣的情況，我深知不能采用一刀切的教學(xué)方法，而是要因材施教，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求，用耐心和愛心去引導(dǎo)他們。

三、故事內(nèi)容

（一）發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣小陽是班里一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，在課堂上很少主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)完成情況也不太理想。我注意到他在繪畫方面有著獨(dú)特的天賦，每一次語文課本上需要配圖的作業(yè)，他都能畫出非常生動(dòng)有趣的作品。有一次，我們學(xué)習(xí)古詩詞《清平樂·村居》，我讓學(xué)生們根據(jù)詩詞內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫。小陽交上來的作品讓我眼前一亮，畫面中描繪了一個(gè)寧靜的鄉(xiāng)村小院，白發(fā)蒼蒼的翁媼坐在門口悠閑地聊天，幾個(gè)孩子在院子里玩耍，遠(yuǎn)處是青山綠水，整個(gè)畫面色彩鮮艷，充滿了生活氣息。我在課堂上特意展示了小陽的作品，并給予了高度評價(jià)，稱贊他通過繪畫將詩詞的意境展現(xiàn)得淋漓盡致。同學(xué)們也紛紛投來了羨慕和贊許的目光，小陽的臉上露出了羞澀而又開心的笑容。

課后，我找到小陽，與他交流對這首詩詞的理解。我發(fā)現(xiàn)他雖然平時(shí)不太愛說話，但對詩詞有著自己獨(dú)特的感悟。我鼓勵(lì)他將自己的想法寫下來，并且在班級的"文學(xué)角"展示。小陽一開始還有些猶豫，但在我的鼓勵(lì)下，他鼓起勇氣完成了一篇簡短的賞析。當(dāng)他的作品在"文學(xué)角"展出時(shí)，同學(xué)們都圍過來認(rèn)真閱讀，小陽第一次感受到了自己在語文學(xué)習(xí)中的價(jià)值。從那以后，他對語文學(xué)習(xí)的興趣明顯提高了，課堂上開始主動(dòng)舉手發(fā)言，作業(yè)也完成得越來越認(rèn)真。

（二）耐心輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難曉琳是班里的一名女生，語文成績一直不太好，尤其是閱讀理解和寫作方面，經(jīng)常出現(xiàn)失分較多的情況。她對語文學(xué)習(xí)缺乏信心，甚至有些害怕上語文課。了解到她的情況后，我決定利用課余時(shí)間為她進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。

每次輔導(dǎo)時(shí)，我都會(huì)先從她的薄弱環(huán)節(jié)入手，針對閱讀理解，我會(huì)教她如何抓住文章的關(guān)鍵信息，如何分析作者的寫作意圖，如何理解文中的重點(diǎn)詞句等。我會(huì)選擇一些適合她水平的文章，和她一起逐字逐句地分析，引導(dǎo)她提出自己的問題，并幫助她尋找答案。在寫作方面，我會(huì)從基礎(chǔ)的作文結(jié)構(gòu)教起，讓她學(xué)會(huì)如何開頭、如何結(jié)尾、如何組織中間的內(nèi)容。我鼓勵(lì)她多觀察生活，積累素材，并且每周都會(huì)布置一篇小作文讓她練習(xí)，然后認(rèn)真批改，針對她的問題提出具體的修改建議。

經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，曉琳的進(jìn)步逐漸顯現(xiàn)出來。在一次語文測驗(yàn)中，她的閱讀理解和寫作部分的成績都有了顯著提高。當(dāng)她看到自己的進(jìn)步時(shí)，眼中閃爍著喜悅的光芒。她對我說："老師，謝謝你，是你讓我重新找回了學(xué)習(xí)語文的信心。"從那以后，曉琳變得更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文，遇到問題也會(huì)主動(dòng)向我請教。

（三）組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為了提高學(xué)生們的語文綜合能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，我組織了一系列豐富多彩的語文活動(dòng)。其中，最受學(xué)生們歡迎的是"課本劇表演大賽"。

在準(zhǔn)備課本劇表演的過程中，學(xué)生們需要深入理解課文內(nèi)容，揣摩人物性格，設(shè)計(jì)臺(tái)詞和動(dòng)作。他們分組進(jìn)行排練，每個(gè)小組都發(fā)揮出了自己的創(chuàng)意和才華。有的小組將《皇帝的新裝》改編成了現(xiàn)代版的喜劇，加入了許多幽默風(fēng)趣的元素；有的小組則把《將相和》演繹得氣勢恢宏，展現(xiàn)了古代英雄人物的風(fēng)采。在表演當(dāng)天，同學(xué)們都精心打扮，全情投入。舞臺(tái)上，他們用生動(dòng)的表演將課本中的故事展現(xiàn)得淋漓盡致，贏得了臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲。

通過這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅對課文內(nèi)容有了更深刻的理解，還鍛煉了自己的表達(dá)能力、表演能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，他們的自信心也得到了極大的提升。許多原本在課堂上比較內(nèi)向的學(xué)生，在表演中都展現(xiàn)出了自己的閃光點(diǎn)，變得更加開朗自信。

（四）鼓勵(lì)閱讀，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它能夠拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高他們的語文素養(yǎng)。為了營造良好的閱讀氛圍，我在班級里設(shè)立了"圖書角"，鼓勵(lì)學(xué)生們自帶書籍分享交流。我還定期組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)分享自己最近閱讀的好書，交流讀書心得。

小萱是一個(gè)熱愛閱讀的學(xué)生，但她的閱讀面相對較窄，主要集中在一些兒童文學(xué)作品上。在一次閱讀分享會(huì)上，我鼓勵(lì)她嘗試閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)名著。我給她推薦了《簡·愛》，并向她介紹了這本書的主要內(nèi)容和文學(xué)價(jià)值。小萱一開始有些猶豫，但在我的鼓勵(lì)下，她還是拿起了這本書。讀完之后，她被簡·愛的堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立和自尊深深打動(dòng)，對這本書贊不絕口。在接下來的閱讀分享會(huì)上，小萱主動(dòng)上臺(tái)分享了自己閱讀《簡·愛》的感受，她的精彩發(fā)言贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲。從那以后，小萱對閱讀的熱情更加高漲，開始廣泛閱讀各種類型的文學(xué)作品，她的語文素養(yǎng)也在不斷提高。

在鼓勵(lì)學(xué)生閱讀的過程中，我還注重引導(dǎo)他們做好讀書筆記。我教給學(xué)生們不同的讀書筆記方法，如摘抄好詞好句、寫讀后感、制作思維導(dǎo)圖等。通過寫讀書筆記，學(xué)生們能夠更好地理解書中的內(nèi)容，提高自己的寫作能力和思維能力。

四、故事結(jié)果通過以上這些教育教學(xué)方法的實(shí)施，班級里的學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)方面取得了顯著的進(jìn)步。大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生們積極主動(dòng)地參與到語文學(xué)習(xí)中來。他們的語文成績也有了不同程度的提升，在學(xué)校組織的語文競賽中，班級多次取得優(yōu)異的成績。

同時(shí)，學(xué)生們的綜合能力也得到了很好的培養(yǎng)。他們在閱讀理解、寫作、表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面都有了很大的進(jìn)步。許多學(xué)生變得更加自信、開朗，在各種活動(dòng)中展現(xiàn)出了自己的才華和風(fēng)采。

五、故事反思回顧這段語文教學(xué)歷程，我深刻體會(huì)到教育是一門藝術(shù)，需要我們用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用智慧去引導(dǎo)他們成長。

首先，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異是教育成功的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)和不足之處，作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。同時(shí)，對于學(xué)生的不足之處，我們不能批評指責(zé)，而是要耐心幫助他們分析問題，找到解決問題的方法，幫助他們克服困難，樹立學(xué)習(xí)信心。

其次，多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。語文教學(xué)不能僅僅局限于課堂講授，我們可以通過組織各種語文活動(dòng)，如朗誦比賽、書法比賽、課本劇表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，提高他們的綜合能力。這些活動(dòng)不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。

最后，閱讀對于語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。作為語文教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀各種類型的書籍。通過閱讀，學(xué)生們能夠拓寬視野，增長知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。同時(shí)，我們還要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，讓閱