母雞教學(xué)案例與分析教案教學(xué)設(shè)計(jì)

母雞教學(xué)案例與分析教案教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.正確讀寫和理解文中的生字詞，如"疙瘩""欺侮""凄慘"等。2.有感情地朗讀課文，重點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)母雞情感的變化。3.理解母雞的特點(diǎn)，感受母雞作為母親的偉大，體會(huì)作者對(duì)母愛的贊頌之情。4.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和真實(shí)表達(dá)的寫作方法，進(jìn)行小練筆。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母雞的特點(diǎn)和作者對(duì)母雞情感的變化。學(xué)習(xí)作者的寫作方法，提高閱讀理解和寫作能力。2.難點(diǎn)深入理解母雞成為母親后偉大的形象，體會(huì)作者對(duì)母愛的贊頌之情。

三、教學(xué)方法講授法、討論法、朗讀法、自主探究法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中我們常見到各種各樣的動(dòng)物，它們或可愛，或機(jī)靈，給我們帶來了許多樂趣。今天，老師要和大家一起走進(jìn)老舍先生筆下的母雞世界。板書課題《母雞》。2.簡(jiǎn)單介紹作者老舍先生：老舍是我國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予。他的作品語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，深受讀者喜愛。

（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞，指名認(rèn)讀：疙瘩、欺侮、凄慘、慈愛、辛苦、如怨如訴、反抗、可惡、成績(jī)、聾子、雞雛、啄食、伏在、咕咕叫運(yùn)用多種方式理解生字詞的意思，如："疙瘩"：可以聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說說身上長(zhǎng)疙瘩的感受，從而理解文中"疙瘩"指母雞身上不平整的地方。"欺侮"：通過找近義詞"欺負(fù)"來理解。"凄慘"：讓學(xué)生結(jié)合上下文，想象母雞凄慘的叫聲和遭遇，體會(huì)其意思。對(duì)于多音字"惡"，強(qiáng)調(diào)在不同語(yǔ)境中的讀音和意思。3.默讀課文，思考：課文主要寫了作者對(duì)母雞的哪兩種不同的情感態(tài)度？學(xué)生回答后總結(jié)：作者一開始討厭母雞，后來又不敢再討厭母雞了。

（三）精讀課文，體會(huì)情感變化（20分鐘）1.學(xué)習(xí)作者討厭母雞的部分（第13自然段）指名朗讀第13自然段，思考：作者為什么討厭母雞？學(xué)生交流回答后明確：作者討厭母雞是因?yàn)槟鸽u的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀。出示句子"聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。"引導(dǎo)學(xué)生抓住"沒完沒了""沒有什么理由""如怨如訴"等詞語(yǔ)，體會(huì)母雞叫聲的討厭。指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表現(xiàn)出討厭的情感，如讀"沒完沒了"時(shí)語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。出示句子"它永遠(yuǎn)不反抗公雞。有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。"讓學(xué)生找出描寫母雞動(dòng)作的詞語(yǔ)"欺侮""咬"等，體會(huì)母雞欺軟怕硬的特點(diǎn)。分角色朗讀，男生讀描寫母雞的部分，女生讀描寫鴨子等的部分，讀出討厭之情。出示句子"到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。"引導(dǎo)學(xué)生抓住"發(fā)了狂""吵得受不了"等詞語(yǔ)，感受母雞拼命炫耀的樣子。請(qǐng)學(xué)生模仿母雞下蛋時(shí)拼命炫耀的語(yǔ)氣朗讀，加深體會(huì)。2.學(xué)習(xí)作者不敢再討厭母雞的部分（第410自然段）自由朗讀第410自然段，思考：是什么讓作者不敢再討厭母雞了？學(xué)生交流后明確：是母雞成為母親后的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦讓作者改變了態(tài)度。出示句子"它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。"引導(dǎo)學(xué)生理解這是一個(gè)總結(jié)性的句子，概括了母雞的特點(diǎn)。讓學(xué)生結(jié)合下文具體內(nèi)容，說說母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦體現(xiàn)在哪里。學(xué)習(xí)母雞的"負(fù)責(zé)"出示句子"當(dāng)發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。"抓住"緊叫""啄一啄""馬上放下"等詞語(yǔ)，體會(huì)母雞的負(fù)責(zé)，它總是先想著讓雞雛吃飽。指導(dǎo)朗讀，讀出母雞對(duì)雞雛的關(guān)愛之情。學(xué)習(xí)母雞的"慈愛"出示句子"假若有別的大雞來?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。"讓學(xué)生說說從這里體會(huì)到了什么，感受母雞對(duì)雞雛的慈愛，為了保護(hù)孩子不惜與強(qiáng)敵對(duì)抗。請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀，表現(xiàn)出母雞的勇敢。學(xué)習(xí)母雞的"勇敢"出示句子"在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。"引導(dǎo)學(xué)生抓住"頂尖銳""頂凄慘"等詞語(yǔ)，體會(huì)母雞在夜間為了保護(hù)孩子勇敢地啼叫，毫不畏懼。請(qǐng)學(xué)生模仿母雞啼叫的聲音朗讀，讀出勇敢。學(xué)習(xí)母雞的"辛苦"出示句子"它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。"讓學(xué)生找出描寫母雞動(dòng)作的詞語(yǔ)"教""半蹲著""伏在地上"等，體會(huì)母雞整天忙碌，不辭辛勞地照顧雞雛。有感情地朗讀，表現(xiàn)出母雞的辛苦。再次出示"它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。"引導(dǎo)學(xué)生齊讀，體會(huì)作者對(duì)母雞的贊美之情，理解母愛的偉大。

（四）總結(jié)寫法，拓展延伸（10分鐘）1.總結(jié)寫作方法引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，思考作者是如何把母雞寫得生動(dòng)形象的。學(xué)生交流后總結(jié)：作者運(yùn)用了對(duì)比的手法，先寫討厭母雞，后寫不敢再討厭母雞，突出了母雞成為母親后的變化；同時(shí)通過具體事例，如母雞照顧雞雛的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了母雞的特點(diǎn)和作者的情感變化。2.小練筆讓學(xué)生仿照課文的寫法，寫一寫自己熟悉的一種動(dòng)物，注意寫出動(dòng)物的特點(diǎn)和自己對(duì)它的情感變化。學(xué)生寫作后，選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示交流，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。3.拓展延伸推薦閱讀老舍先生的其他作品，如《貓》《駱駝祥子》等，進(jìn)一步感受老舍先生的寫作風(fēng)格。讓學(xué)生搜集有關(guān)母愛的名言警句或故事，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生字詞、作者對(duì)母雞情感的變化、母雞的特點(diǎn)以及寫作方法等。2.強(qiáng)調(diào)母愛的偉大，讓學(xué)生珍惜母愛，感恩母親。

（六）布置作業(yè)（2分鐘）1.抄寫文中的生字詞和自己喜歡的句子。2.把小練筆修改完善后讀給媽媽聽，并和媽媽交流自己對(duì)母愛的感受。

五、教學(xué)案例分析1.成功之處在教學(xué)過程中，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，如讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)情感、分角色朗讀等，使學(xué)生較好地理解了作者對(duì)母雞情感的變化以及母雞的特點(diǎn)，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。注重寫作方法的指導(dǎo)，通過總結(jié)對(duì)比手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，讓學(xué)生進(jìn)行小練筆，有效地提高了學(xué)生的寫作能力。教學(xué)過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、討論交流，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作精神。2.不足之處在時(shí)間把控上，小練筆環(huán)節(jié)時(shí)間略顯緊張，部分學(xué)生沒有充分展示自己的作品，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)也不夠深入。在引導(dǎo)學(xué)生理解母雞成為母親后的偉大形象時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際更多地分享自己對(duì)母愛的理解，加深情感體驗(yàn)。3.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生留出更充裕的時(shí)間進(jìn)行小練筆和展示交流，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，在情感體驗(yàn)方面多下功夫，引導(dǎo)學(xué)生更深入地感受母愛的偉大，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會(huì)到要讓學(xué)生真正