人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，掌握1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)法，能正確數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù)。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"千"，理解10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。能正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成。2.過程與方法目標(biāo)通過直觀演示、動(dòng)手操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和邏輯思維能力。在數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的樂趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和自信心。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)正確數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù)，理解計(jì)數(shù)單位"千"以及相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和數(shù)的組成。2.教學(xué)難點(diǎn)拐彎處的數(shù)數(shù)（如：接近整十、整百數(shù)時(shí)的數(shù)法）。理解數(shù)的組成并能正確說出數(shù)的組成。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、實(shí)踐操作法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，誰能從1數(shù)到100呢？（請(qǐng)一位同學(xué)數(shù)）那你能說說10個(gè)一是多少嗎？10個(gè)十是多少呢？（板書：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百）出示一些小棒，讓學(xué)生數(shù)出20根小棒，你是怎么數(shù)的？數(shù)出56根呢？2.情境導(dǎo)入今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)神秘的禮物，想不想知道是什么呀？（出示一個(gè)大正方體，由1000個(gè)小正方體組成）這個(gè)大正方體是由許多個(gè)小正方體組成的，你們猜猜看這里面一共有多少個(gè)小正方體呢？學(xué)生猜測(cè)后，教師揭示答案：這個(gè)大正方體是由1000個(gè)小正方體組成的。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）

（二）探究新知1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"千"（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察大正方體，將大正方體一層一層地拆開，一層有100個(gè)小正方體。（2）問：一層是100個(gè)小正方體，那2層是多少個(gè)？3層呢？......10層呢？（學(xué)生回答，教師板書：10個(gè)一百是一千）（3）講解：我們已經(jīng)知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，現(xiàn)在又知道10個(gè)一百是一千。"千"也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它比"百"要大。（4）讓學(xué)生說一說生活中哪些地方會(huì)用到"千"這個(gè)計(jì)數(shù)單位。（如：學(xué)校的人數(shù)、一個(gè)小區(qū)的戶數(shù)等）2.數(shù)數(shù)（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)①拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，從1數(shù)到10。數(shù)完后問：10個(gè)一是多少？（10個(gè)一是十）②繼續(xù)數(shù)，從10數(shù)到20，20數(shù)到30......90數(shù)到100。數(shù)完后問：100里面有幾個(gè)十？（100里面有10個(gè)十）（2）一十一十地?cái)?shù)①把10根小棒捆成一捆，一捆就是1個(gè)十，一十一十地?cái)?shù)，從10數(shù)到100。數(shù)完后問：100里面有幾個(gè)十？（10個(gè)十是100）②繼續(xù)一十一十地?cái)?shù)，從100數(shù)到200，200數(shù)到300......900數(shù)到1000。數(shù)完后問：1000里面有幾個(gè)一百？（10個(gè)一百是1000）（3）拐彎處的數(shù)數(shù)①從298數(shù)到305讓學(xué)生先自己數(shù)，遇到困難時(shí)小組內(nèi)交流討論。然后請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)展示并數(shù)出來。提問：298再數(shù)1個(gè)是多少？299后面是多少？怎么數(shù)到300的？300再數(shù)5個(gè)怎么數(shù)？②從389數(shù)到402學(xué)生獨(dú)立數(shù)，再請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生思考：389后面是390，399后面是多少？怎么數(shù)到400的？400再數(shù)2個(gè)怎么數(shù)？③從594數(shù)到610學(xué)生數(shù)完后，提問：599后面是多少？609后面呢？總結(jié)拐彎處數(shù)數(shù)的方法：當(dāng)數(shù)到接近整十、整百數(shù)時(shí)，要注意下一個(gè)數(shù)是多少，也就是要數(shù)清楚是幾個(gè)十、幾個(gè)百地?cái)?shù)。3.數(shù)的組成（1）出示計(jì)數(shù)器，在計(jì)數(shù)器上撥出235問：這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（學(xué)生回答，教師板書：235是由2個(gè)百、3個(gè)十和5個(gè)一組成的）（2）在計(jì)數(shù)器上撥出408問：這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（408是由4個(gè)百、0個(gè)十和8個(gè)一組成的）強(qiáng)調(diào)十位上是0也要讀出來。（3）讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出一個(gè)自己喜歡的三位數(shù)，然后和同桌說一說這個(gè)數(shù)的組成。4.1000以內(nèi)數(shù)的讀寫（1）寫數(shù)①教師在計(jì)數(shù)器上撥出346，讓學(xué)生嘗試在練習(xí)本上寫出這個(gè)數(shù)。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)展示并講解是怎么寫的。（從高位寫起，百位上是幾就寫幾，十位上是幾就寫幾，個(gè)位上是幾就寫幾）②教師在計(jì)數(shù)器上撥出702，讓學(xué)生寫數(shù)。寫完后問：十位上一個(gè)珠子也沒有，怎么寫？（十位上寫0）③總結(jié)寫數(shù)方法：從高位寫起，哪一位上是幾就寫幾，哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在那一位上寫0占位。（2）讀數(shù)①教師在黑板上寫出583，讓學(xué)生嘗試讀出這個(gè)數(shù)。請(qǐng)一位同學(xué)讀，并問他是怎么讀的。（從高位讀起，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾）②教師寫出409，讓學(xué)生讀數(shù)。讀完后問：中間的0怎么讀？（中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)"零"）③總結(jié)讀數(shù)方法：從高位讀起，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)"零"，末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。

（三）鞏固練習(xí)1.完成課本第77頁"做一做"第1題讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，再寫出來。254360703800學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查，教師巡視指導(dǎo)。2.完成課本第77頁"做一做"第2題讀出下面各數(shù)，并說一說它們的組成。432560609720800先讓學(xué)生自己讀，然后請(qǐng)同學(xué)回答數(shù)的組成，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.完成課本第78頁練習(xí)十六第1題數(shù)一數(shù)，填一填。（1）從三百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到四百一十。（2）從五百七十八起，一十一十地?cái)?shù)到六百三十八。（3）從一百四十起，一百一百地?cái)?shù)到九百四十。學(xué)生獨(dú)立完成后，指名匯報(bào)，集體訂正。4.完成課本第78頁練習(xí)十六第2題寫出下面各數(shù)。（1）六百二十（2）三百零四（3）五百一十（4）一千學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫法。5.完成課本第78頁練習(xí)十六第3題用3、6、0三個(gè)數(shù)字組成不同的三位數(shù)，并讀出來。讓學(xué)生先自己思考并寫出來，然后小組內(nèi)交流討論，最后全班匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生按順序?qū)懗鏊械娜粩?shù)，并注意0的讀法。

（四）課堂小結(jié)1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生回顧1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)法、計(jì)數(shù)單位"千"、數(shù)的組成、讀寫方法等）2.你有什么收獲？在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？是怎么解決的？3.教師總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了1000以內(nèi)的數(shù)，知道了10個(gè)一百是一千，學(xué)會(huì)了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、一十一十地?cái)?shù)、一百一百地?cái)?shù)，掌握了1000以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫方法。希望同學(xué)們?cè)谡n后能多觀察生活中的數(shù)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)：完成課本第79頁練習(xí)十六第4、5、6題。2.實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生回家后數(shù)一數(shù)家里的電器、家具等物品的數(shù)量，并用學(xué)過的數(shù)表示出來，下節(jié)課匯報(bào)。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)有了較深入的理解和掌握。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如直觀演示、動(dòng)手操作、小組討論等，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在導(dǎo)入新課時(shí)，通過復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)做好鋪墊。利用大正方體這個(gè)直觀教具，讓學(xué)生初步感受1000的大小，引出計(jì)數(shù)單位"千"，使學(xué)生更容易理解。

在探究新知環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過數(shù)小棒、撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀寫等過程，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、操作能力和邏輯思維能力。尤其是在拐彎處的數(shù)數(shù)教學(xué)中，通過多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握了數(shù)數(shù)的方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)題，涵蓋了數(shù)的組成、讀寫、數(shù)數(shù)等方面，及時(shí)鞏固了所學(xué)知識(shí)