觀察植物細胞有絲分裂教案設計

觀察植物細胞有絲分裂教案設計?一、教學目標1.知識目標理解植物細胞有絲分裂的過程及特點。掌握制作植物細胞有絲分裂臨時裝片的方法。能夠識別有絲分裂各時期的細胞。2.能力目標通過制作臨時裝片和觀察細胞有絲分裂過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力和顯微鏡觀察能力。運用比較、歸納等方法，提高學生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度和實事求是的精神。通過小組合作，增強學生的團隊協(xié)作意識。

二、教學重難點1.教學重點植物細胞有絲分裂各時期的主要特征。制作植物細胞有絲分裂臨時裝片的步驟。2.教學難點對有絲分裂過程中染色體行為變化的理解。觀察到有絲分裂各時期細胞圖像，并能準確識別。

三、教學方法講授法、演示法、實驗法、討論法相結合

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）教師展示一組植物生長發(fā)育過程的圖片，如種子萌發(fā)、幼苗生長、開花結果等，引導學生思考植物生長過程中細胞數量是如何增加的。提問："細胞數量的增加是通過細胞的什么方式實現的呢？"從而引出本節(jié)課的主題觀察植物細胞有絲分裂。

（二）知識講解（15分鐘）1.細胞周期的概念講解細胞周期的定義，即連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，為一個細胞周期。并通過動畫展示細胞周期的不同階段，幫助學生理解。2.有絲分裂各時期特點間期：利用PPT詳細講解間期細胞的變化，包括完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成，同時細胞有適度的生長。展示間期細胞的亞顯微結構圖片，說明此時細胞核內的染色質呈現細長的絲狀，在光學顯微鏡下不易觀察到。前期：結合圖片和動畫，講解前期染色質絲螺旋纏繞，縮短變粗，成為染色體；核仁逐漸解體，核膜逐漸消失；從細胞兩極發(fā)出紡錘絲，形成一個梭形的紡錘體。中期：強調中期染色體的著絲點排列在赤道板上，染色體形態(tài)穩(wěn)定，數目清晰，便于觀察。展示中期細胞的示意圖，讓學生直觀感受染色體的形態(tài)和排列特點。后期：講解后期著絲點分裂，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體，由紡錘絲牽引著分別向細胞的兩極移動，此時細胞中的染色體數目加倍。通過動畫演示后期染色體的移動過程，加深學生的理解。末期：說明末期染色體解螺旋變成染色質絲，紡錘體消失，核膜、核仁重新出現；在赤道板的位置出現細胞板，細胞板由細胞的中央向四周擴展，逐漸形成新的細胞壁，將細胞一分為二。展示末期細胞的變化過程，與前期進行對比，讓學生明確有絲分裂的全過程。

（三）實驗演示與操作要點講解（15分鐘）1.實驗材料的選擇向學生介紹本次實驗選擇洋蔥根尖作為實驗材料的原因，如洋蔥根尖分生區(qū)細胞分裂旺盛，容易觀察到有絲分裂的各個時期。展示洋蔥根尖的形態(tài)結構圖片，讓學生了解根尖的不同區(qū)域及其功能。2.解離教師進行解離步驟的演示，向學生講解解離液（質量分數為15%的鹽酸和體積分數為95%的酒精1:1混合）的作用是使組織中的細胞相互分離開來。注意提醒學生解離時間不宜過長或過短，過長會導致根尖過于酥軟，無法取出；過短則細胞解離不充分，影響觀察效果。3.漂洗演示漂洗過程，強調漂洗的目的是洗去解離液，防止解離過度，同時便于染色。讓學生觀察漂洗后的根尖顏色變化，由原來的白色變?yōu)闊o色透明。4.染色講解染色劑（龍膽紫溶液或醋酸洋紅液）的選擇及染色原理，即染色體容易被堿性染料染成深色。演示染色過程，注意染色時間和染液的用量，染色時間過長會使細胞內的其他結構也被染色，影響觀察效果。5.制片展示制片過程，包括把根尖放在載玻片上，加一滴清水，用鑷子把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，再在蓋玻片上再加一片載玻片，用拇指輕輕按壓載玻片等步驟。強調制片的關鍵是使細胞分散開來，有利于觀察。

（四）學生分組實驗（20分鐘）1.分組將學生分成若干小組，每組45人，明確小組分工，包括實驗操作、觀察記錄、繪圖等。2.實驗操作學生按照教師講解的步驟進行實驗操作，制作洋蔥根尖細胞有絲分裂臨時裝片。教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤操作，如解離時間、漂洗是否徹底、染色是否均勻等問題。3.觀察與記錄學生在顯微鏡下觀察自己制作的臨時裝片，尋找有絲分裂各時期的細胞，并與教材上的圖片進行對比，識別各時期細胞的主要特征。小組內成員相互交流觀察結果，共同完成觀察記錄表格，記錄各時期細胞的形態(tài)特點、染色體的行為變化等。4.繪圖鼓勵學生選取一個典型的有絲分裂時期細胞進行繪圖，要求繪出細胞的輪廓、染色體的形態(tài)和分布等。教師提醒學生繪圖時要注意科學性和準確性，如染色體的形態(tài)、數目、著絲點的位置等。

（五）討論與交流（10分鐘）1.小組討論各小組圍繞以下問題進行討論：在觀察過程中，你認為哪個時期的細胞最難觀察到？為什么？制作臨時裝片時，哪些步驟容易出現問題？如何解決？比較不同小組觀察到的有絲分裂各時期細胞的比例，分析原因。2.全班交流每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結果。其他小組可以進行補充和質疑，共同探討實驗中遇到的問題及解決方案。教師對學生的討論結果進行點評和總結，進一步強調實驗的重點和難點，解答學生的疑惑。

（六）課堂總結（5分鐘）1.教師總結回顧植物細胞有絲分裂的過程及特點，強調各時期的主要變化和特征。總結制作臨時裝片的關鍵步驟和注意事項，以及在觀察過程中容易出現的問題及解決方法。2.學生總結請學生談談本節(jié)課的收獲，包括對植物細胞有絲分裂知識的理解、實驗操作技能的提高、團隊協(xié)作的體會等。教師對學生的總結進行補充和完善，強化學生的學習效果。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)繪制植物細胞有絲分裂各時期的模式圖，并標注出各時期的主要特征。完成課后練習題中關于植物細胞有絲分裂的相關題目。2.拓展作業(yè)查閱資料，了解有絲分裂在植物生長發(fā)育和農業(yè)生產中的應用，下節(jié)課進行分享。

五、教學資源1.多媒體課件：包含細胞周期、有絲分裂各時期特點的圖片、動畫，以及實驗操作步驟的演示視頻等。2.實驗材料和用具：洋蔥根尖、解離液、漂洗用的清水、龍膽紫溶液或醋酸洋紅液、載玻片、蓋玻片、鑷子、滴管、顯微鏡等。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對植物細胞有絲分裂的過程有了較為清晰的理解，掌握了制作臨時裝片和觀察細胞有絲分裂的方法。在教學過程中，采用多種教學方法相結合，如講授法、演示法、實驗法和討論法，充分調動了學生的學習積極性和主動性。學生在實驗操作過程中，鍛煉了動手能力和團隊協(xié)作能力，但也存在一些問題，如部分學生在制作臨時裝片時操作不夠熟練，導致細胞分散效果不佳，