第3單元茉莉芬芳-《茉莉花（一）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024--2025學(xué)年蘇少版初中音樂七年級上冊

第3單元茉莉芬芳——《茉莉花（一）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024—-2025學(xué)年蘇少版初中音樂七年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《茉莉芬芳——《茉莉花（一）》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們一起走進(jìn)《茉莉芬芳——《茉莉花（一）》這節(jié)課，讓我們在音樂的海洋中，感受茉莉花的清香和美麗。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟今天的音樂之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括對民族音樂的理解、審美感知和創(chuàng)造力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《茉莉花》這首經(jīng)典歌曲，提升對民族音樂旋律和節(jié)奏的感知能力，增強(qiáng)對音樂美的鑒賞，同時通過模仿和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解和傳承中華民族的音樂文化，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。三、學(xué)情分析在七年級的學(xué)生群體中，他們對音樂充滿了好奇和熱情，但由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們的音樂素養(yǎng)和技能水平參差不齊。大部分學(xué)生對民族音樂有一定了解，但對于音樂理論知識和技巧的掌握程度不一。在知識層面，他們對《茉莉花》這首歌曲有一定的熟悉度，但在音樂符號的解讀、旋律的準(zhǔn)確性以及節(jié)奏的把握上，仍需進(jìn)一步指導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生們在音樂表現(xiàn)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和初步的創(chuàng)作意愿，但實(shí)際操作中，他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏控制能力有待提高。此外，他們在集體合作中，溝通協(xié)調(diào)能力也有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美能力和文化意識正在形成中，他們對于民族音樂的獨(dú)特魅力和民族文化的傳承有濃厚興趣，但如何在音樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)民族自豪感和文化自信，是教學(xué)中的重要課題。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上積極參與，但個別同學(xué)可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、音樂教材《茉莉花（一）》

-課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺，用于資源共享和在線練習(xí)

-信息化資源：民族音樂相關(guān)的音頻、視頻資料，用于輔助教學(xué)和拓展學(xué)習(xí)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如吉他、古箏等民族樂器）、音樂軟件（如音樂制作軟件、節(jié)奏練習(xí)軟件）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《茉莉花》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起走進(jìn)一首美妙的歌曲——《茉莉花》。你們知道《茉莉花》這首歌嗎？它在我國非常著名，有著悠久的歷史。讓我們一起來看看，這首歌曲與我們的生活有什么樣的關(guān)系呢？（微笑）下面，請大家看屏幕，這里有一些《茉莉花》的圖片和視頻片段，讓我們一起感受一下這首歌曲的魅力吧?。úシ乓曨l）

看完之后，我想大家已經(jīng)對《茉莉花》有了初步的了解。那么，接下來，我就為大家簡單介紹一下《茉莉花》的基本概念和它在我國音樂史上的重要地位。

2.《茉莉花》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《茉莉花》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

《茉莉花》是一首流傳在我國民間的經(jīng)典歌曲，它以優(yōu)美的旋律、真摯的情感著稱。這首歌曲的主要組成部分包括旋律、歌詞和演奏形式。下面，我將為大家詳細(xì)講解一下。

首先，我們來了解一下《茉莉花》的旋律。它的旋律優(yōu)美、流暢，充滿了民族特色。接下來，我會為大家播放一段《茉莉花》的旋律，讓大家感受一下。（播放旋律）

然后，我們來看看《茉莉花》的歌詞。歌詞簡潔、樸實(shí)，表達(dá)了人們對美好生活的向往。接下來，我會為大家朗讀一段歌詞，讓大家感受一下。（朗讀歌詞）

最后，我們再來了解一下《茉莉花》的演奏形式。它通常以民樂合奏的形式演奏，如二胡、笛子、琵琶等。這些樂器獨(dú)特的音色和演奏技巧，使得《茉莉花》更具魅力。

3.《茉莉花》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《茉莉花》的特性和重要性。

過程：

首先，我們來了解一下《茉莉花》在我國的流傳歷程。這首歌曲起源于我國南方的一個小村莊，后來逐漸傳播到全國各地，成為了家喻戶曉的歌曲。（講解《茉莉花》的流傳歷程）

其次，我們來看看《茉莉花》在國際舞臺上的表現(xiàn)。在許多國際音樂比賽中，《茉莉花》都獲得了優(yōu)異的成績，展現(xiàn)了我國民族音樂的獨(dú)特魅力。（講解《茉莉花》在國際舞臺上的表現(xiàn)）

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論《茉莉花》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，以及如何應(yīng)用《茉莉花》解決實(shí)際問題。討論結(jié)束后，每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學(xué)們，現(xiàn)在請大家按照之前的分組，開始討論《茉莉花》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，以及如何應(yīng)用《茉莉花》解決實(shí)際問題。請大家積極思考，暢所欲言。討論結(jié)束后，每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《茉莉花》的認(rèn)識和理解。

過程：

現(xiàn)在，請各小組的代表依次上臺展示討論成果。請大家認(rèn)真聆聽，其他同學(xué)和老師可以對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《茉莉花》的重要性和意義。

過程：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《茉莉花》這首歌曲的基本知識、流傳歷程以及在現(xiàn)實(shí)生活中的價值。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠認(rèn)識到《茉莉花》作為我國民族音樂的瑰寶，它的重要性和意義。接下來，我將為大家布置一項(xiàng)課后作業(yè)。

布置課后作業(yè)：請大家撰寫一篇關(guān)于《茉莉花》的短文或報(bào)告，可以是介紹《茉莉花》的歷史、特點(diǎn)，也可以是分享自己與《茉莉花》的故事。希望大家通過這次作業(yè)，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，加深對《茉莉花》的理解。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂素養(yǎng)提升：學(xué)生們對民族音樂有了更深入的了解，特別是對《茉莉花》這首經(jīng)典歌曲的旋律、歌詞和演奏形式有了全面的掌握。他們能夠識別和欣賞民族音樂的美，增強(qiáng)了音樂審美能力。

2.知識技能掌握：學(xué)生在課堂上通過聽、唱、演奏等多種方式，提高了對音樂節(jié)奏、旋律的感知和把握能力。他們學(xué)會了如何運(yùn)用音樂符號解讀《茉莉花》的旋律，這對于他們理解其他音樂作品也具有積極的促進(jìn)作用。

3.創(chuàng)新思維發(fā)展：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅討論了《茉莉花》的現(xiàn)實(shí)意義，還提出了創(chuàng)新性的想法和建議。這種思維的培養(yǎng)有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中提出問題、解決問題。

4.文化自信增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)《茉莉花》這一具有代表性的民族音樂作品，學(xué)生們對中華民族的音樂文化有了更深的認(rèn)同感，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

5.合作能力提高：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，這對于他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是一次很好的鍛煉。

6.課后實(shí)踐能力：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生們將課堂所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了他們的實(shí)踐能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，以自己的方式表達(dá)對《茉莉花》的理解和感受。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課的教學(xué)方式多樣化，通過多媒體、實(shí)物教具等多種手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《茉莉花的傳說》故事集。這本書收錄了多個關(guān)于茉莉花傳說的故事，不僅豐富了學(xué)生對茉莉花的認(rèn)識，還能讓學(xué)生了解我國民間傳說的魅力。

-視頻資源：《茉莉花》歌曲的MV。通過觀看MV，學(xué)生可以更加直觀地感受歌曲的情感表達(dá)和視覺藝術(shù)，同時了解歌曲背后的創(chuàng)作故事。

2.拓展要求：

-學(xué)生們可以利用課后時間閱讀《茉莉花的傳說》故事集，挑選其中一篇故事進(jìn)行深入閱讀，并嘗試用文字或口頭形式進(jìn)行復(fù)述。

-觀看《茉莉花》歌曲的MV后，學(xué)生可以寫下自己的觀后感，分享自己對歌曲的理解和感受。

-對于對音樂制作感興趣的學(xué)生，可以進(jìn)一步探索《茉莉花》的制作過程，了解音樂制作的相關(guān)知識。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦相關(guān)的閱讀材料、解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生可以將自己的閱讀和觀后感分享給同學(xué)，促進(jìn)交流和討論，加深對《茉莉花》這首歌曲的理解。

具體拓展活動如下：

（1）閱讀拓展：

-學(xué)生可以選擇《茉莉花的傳說》故事集中的任意一篇故事，了解故事背后的文化內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生用文字或口頭形式復(fù)述故事，鍛煉他們的語言表達(dá)能力和記憶力。

（2）觀看拓展：

-學(xué)生觀看《茉莉花》歌曲的MV，關(guān)注歌曲的視覺藝術(shù)和情感表達(dá)。

-觀看后，學(xué)生需完成一份觀后感，分享自己的感受和對歌曲的理解。

（3）實(shí)踐拓展：

-對音樂制作感興趣的學(xué)生可以嘗試制作《茉莉花》的簡譜或五線譜，了解音樂制作的步驟。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首與《茉莉花》風(fēng)格相近的歌曲，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

（4）交流拓展：

-學(xué)生將自己的閱讀和觀后感分享給同學(xué)，促進(jìn)交流和討論，提高他們的溝通能力。

-可以組織一次小型討論會，讓學(xué)生就《茉莉花》這首歌曲展開深入的討論。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《茉莉花》簡介：歌曲起源、流傳歷程、民族特色

-旋律特點(diǎn)：優(yōu)美、流暢、民族風(fēng)格

-歌詞特點(diǎn)：