Unit 4 Why dont you talk to your parents Section B(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，各位親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB(2a-2e)這個(gè)精彩紛呈的英語課堂！在這個(gè)單元里，咱們要學(xué)習(xí)如何與父母溝通，這是一項(xiàng)非常重要的技能哦。咱們將通過互動(dòng)游戲、小組討論和角色扮演等多種形式，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握這門技能。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.**語言能力**：增強(qiáng)英語口語交流能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語言描述家庭關(guān)系和溝通方式。

2.**文化意識(shí)**：理解西方家庭文化中親子溝通的重要性，拓展跨文化交際視野。

3.**思維品質(zhì)**：通過討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)**：在進(jìn)入本單元之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。他們對(duì)家庭話題有一定的了解，但在具體表達(dá)與父母溝通的方式上可能還比較有限。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)家庭話題通常有較高的興趣，他們喜歡參與互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能夠迅速掌握新詞匯和句型，而學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的學(xué)生可能更傾向于通過視覺材料或?qū)嵺`操作來學(xué)習(xí)。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：部分學(xué)生可能因?yàn)槲幕町惢騻€(gè)人經(jīng)歷，在描述家庭溝通時(shí)感到困難。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，從書面表達(dá)轉(zhuǎn)向口語表達(dá)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生可能缺乏自信，不敢在課堂上大膽發(fā)言，這可能會(huì)影響他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**情景教學(xué)法**：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，如家庭對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)對(duì)話技巧。

2.**角色扮演法**：組織學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬與父母溝通的場景，提高口語表達(dá)能力。

3.**討論法**：引導(dǎo)學(xué)生就家庭溝通的重要性展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助**：使用PPT展示家庭溝通的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**互動(dòng)軟件**：利用互動(dòng)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.**教學(xué)游戲**：設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)游戲，如“猜猜我說的是什么”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。教學(xué)過程---

**第一課時(shí)**

**一、導(dǎo)入（10分鐘**）

1.**熱身活動(dòng)**：播放一段關(guān)于家庭溝通的英文短片，讓學(xué)生在觀看后分享自己的感受，引導(dǎo)他們思考家庭溝通的重要性。

-老師：大家好！今天我們來學(xué)習(xí)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents。首先，讓我們通過一段視頻來看看不同文化背景下家庭溝通的方式。

2.**話題引入**：提出問題，讓學(xué)生思考為什么有些人不愿意與父母溝通。

-老師：看完視頻后，大家有什么感想？有沒有想過為什么有些人不愿意與父母溝通呢？

**二、新課導(dǎo)入（15分鐘**）

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：展示本節(jié)課的生詞，通過圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解。

-老師：接下來，我們來學(xué)習(xí)一些新的詞匯。比如，"confidein"（向…吐露心聲），“confront”（面對(duì)）等。

2.**語法點(diǎn)講解**：講解本節(jié)課的語法點(diǎn)，如過去時(shí)態(tài)和條件句。

-老師：今天我們還會(huì)學(xué)習(xí)一些語法知識(shí)。比如，如何用過去時(shí)態(tài)描述過去的事情，以及如何使用條件句來表達(dá)假設(shè)。

**三、課文精讀（20分鐘**）

1.**閱讀指導(dǎo)**：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意理解文章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

-老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，注意文章的結(jié)構(gòu)和作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)。

2.**問題討論**：針對(duì)課文中的關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，如為什么主人公不愿意與父母溝通。

-老師：根據(jù)課文內(nèi)容，為什么主人公不愿意與父母溝通？請(qǐng)大家討論一下。

**四、角色扮演（15分鐘**）

1.**分組準(zhǔn)備**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演。

-老師：現(xiàn)在請(qǐng)每組選擇一個(gè)角色，準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。

2.**角色扮演**：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景。

-老師：好，現(xiàn)在請(qǐng)每組開始表演，其他同學(xué)要認(rèn)真觀看并思考。

**五、總結(jié)與作業(yè)（10分鐘**）

1.**課堂總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭溝通的重要性。

-老師：通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何與父母溝通。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.**布置作業(yè)**：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于家庭溝通的短文。

-老師：請(qǐng)大家課后寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)家庭溝通的看法。

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**第二課時(shí)**

**一、復(fù)習(xí)與檢查（10分鐘**）

1.**詞匯復(fù)習(xí)**：通過快速問答的形式復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞。

-老師：請(qǐng)同學(xué)們快速說出今天學(xué)習(xí)的生詞，并給出例句。

2.**語法點(diǎn)復(fù)習(xí)**：通過練習(xí)題復(fù)習(xí)上一節(jié)課的語法點(diǎn)。

-老師：現(xiàn)在請(qǐng)完成一些語法練習(xí)題，鞏固我們學(xué)習(xí)的語法知識(shí)。

**二、課文精讀（20分鐘**）

1.**閱讀指導(dǎo)**：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意理解文章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

-老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，這次我們要注意文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作手法。

2.**問題討論**：針對(duì)課文中的關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，如如何改善與父母的溝通。

-老師：根據(jù)課文內(nèi)容，我們討論一下如何改善與父母的溝通。

**三、小組活動(dòng)（20分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每組討論如何解決家庭溝通中的常見問題。

-老師：現(xiàn)在請(qǐng)每組討論一下，你們認(rèn)為在家庭溝通中可能會(huì)遇到哪些問題，以及如何解決這些問題。

2.**小組展示**：每組派代表向全班展示他們的討論結(jié)果。

-老師：好，現(xiàn)在請(qǐng)每組派代表向全班展示你們的討論結(jié)果。

**四、總結(jié)與作業(yè)（10分鐘**）

1.**課堂總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭溝通的重要性。

-老師：通過今天的課程，我們討論了如何改善與父母的溝通。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.**布置作業(yè)**：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于家庭溝通的短文。

-老師：請(qǐng)大家課后寫一篇短文，談?wù)勀銈儗?duì)家庭溝通的看法，以及你們將如何改善與父母的溝通。

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**第三課時(shí)**

**一、復(fù)習(xí)與檢查（10分鐘**）

1.**詞匯復(fù)習(xí)**：通過快速問答的形式復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞。

-老師：請(qǐng)同學(xué)們快速說出今天學(xué)習(xí)的生詞，并給出例句。

2.**語法點(diǎn)復(fù)習(xí)**：通過練習(xí)題復(fù)習(xí)上一節(jié)課的語法點(diǎn)。

-老師：現(xiàn)在請(qǐng)完成一些語法練習(xí)題，鞏固我們學(xué)習(xí)的語法知識(shí)。

**二、課文精讀（20分鐘**）

1.**閱讀指導(dǎo)**：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意理解文章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

-老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，這次我們要注意文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作手法。

2.**問題討論**：針對(duì)課文中的關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，如家庭溝通的障礙和解決方法。

-老師：根據(jù)課文內(nèi)容，我們討論一下家庭溝通中可能遇到的障礙，以及如何克服這些障礙。

**三、角色扮演（15分鐘**）

1.**分組準(zhǔn)備**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演。

-老師：現(xiàn)在請(qǐng)每組選擇一個(gè)角色，準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。

2.**角色扮演**：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，強(qiáng)調(diào)溝通的重要性。

-老師：好，現(xiàn)在請(qǐng)每組開始表演，其他同學(xué)要認(rèn)真觀看并思考。

**四、總結(jié)與作業(yè)（10分鐘**）

1.**課堂總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭溝通的重要性。

-老師：通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何與父母溝通，并強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.**布置作業(yè)**：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于家庭溝通的短文。

-老師：請(qǐng)大家課后寫一篇短文，談?wù)勀銈儗?duì)家庭溝通的看法，以及你們將如何改善與父母的溝通。

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**總結(jié)**：

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、角色扮演法和討論法，幫助學(xué)生深入理解家庭溝通的重要性，并學(xué)會(huì)如何與父母進(jìn)行有效溝通。通過實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了相關(guān)的詞匯和語法知識(shí)，而且提高了他們的口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**家庭溝通案例研究**：收集一些真實(shí)或虛構(gòu)的家庭溝通案例，包括親子溝通的成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。這些案例可以用于課堂討論或?qū)懽骶毩?xí)。

-**文化差異對(duì)家庭溝通的影響**：介紹不同文化背景下家庭溝通的特點(diǎn)，如西方文化中強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)立，而東方文化中更注重家庭和諧。

-**親子溝通技巧視頻**：搜集一些關(guān)于親子溝通技巧的英文視頻，如如何傾聽、如何表達(dá)關(guān)心等，讓學(xué)生觀看并討論。

2.**拓展建議**：

-**寫作練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己與父母溝通經(jīng)歷的文章，可以是成功的溝通，也可以是遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

-**角色扮演拓展**：除了課本中的角色扮演活動(dòng)，還可以設(shè)計(jì)一些額外的場景，如家庭會(huì)議、節(jié)日聚會(huì)等，讓學(xué)生模擬不同情境下的溝通。

-**小組討論主題**：提供一些討論主題，如“如何處理與父母的代溝”、“親子溝通中的文化差異”等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行深入研究。

-**家庭溝通日記**：建議學(xué)生開始記錄自己的家庭溝通日記，記錄與父母溝通的次數(shù)、方式和內(nèi)容，以及自己的感受和反思。

-**親子溝通工作坊**：如果條件允許，可以組織一次親子溝通工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)人士來校進(jìn)行講座或工作坊，讓學(xué)生和家長一起學(xué)習(xí)溝通技巧。

-**跨學(xué)科活動(dòng)**：結(jié)合其他學(xué)科，如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等，探討家庭溝通的社會(huì)和文化背景，以及心理學(xué)在親子溝通中的應(yīng)用。

-**社區(qū)資源**：利用社區(qū)資源，如圖書館、社區(qū)中心等，尋找更多關(guān)于家庭溝通的書籍和資料，供學(xué)生課外閱讀和深入研究。重點(diǎn)題型整理**七、重點(diǎn)題型整理**

1.**情景模擬題**：

-**題型**：假設(shè)你正在與父母討論即將到來的假期計(jì)劃，請(qǐng)用英語描述你的想法。

-**答案示例**：

-"Mom,Iwasthinkingofgoingtothebeachthissummervacation.I'veheardit'sbeautifulthere,andIthinkitwouldbeagreatwaytorelaxandhavesomefunwithmyfriends."

2.**對(duì)話補(bǔ)全題**：

-**題型**：完成以下對(duì)話，根據(jù)上下文選擇合適的句子填空。

-A:"Ireallyneedtotalktoyouaboutsomethingimportant."

-B:"..."

-**答案示例**：

-B:"Ofcourse,whatisit?"

3.**角色扮演題**：

-**題型**：假設(shè)你是父母的角色，你的孩子想要出去參加一個(gè)晚上的派對(duì)。請(qǐng)用英語模擬對(duì)話，表達(dá)你的擔(dān)憂和期望。

-**答案示例**：

-Parent:"I'mworriedaboutyougoingtothepartytonight.Areyousureit'ssafe?"

-Child:"I'llbecareful,andIpromisetocomehomeontime."

4.**問題解決題**：

-**題型**：如果你的兄弟姐妹總是不聽你的話，你會(huì)怎么做？請(qǐng)用英語寫一段話，說明你的解決方法。

-**答案示例**：

-"Ifmybrotherorsisterdoesn'tlistentome,Iwouldtrytotalktothemcalmlyandexplainmypointofview.Imightalsosuggestfindingacompromiseorseekingathird-partymediatortohelpresolvetheissue."

5.**反思寫作題**：

-**題型**：寫一篇短文，反思你與父母溝通的一次經(jīng)歷，包括溝通的結(jié)果以及你從中學(xué)到了什么。

-**答案示例**：

-"Lastweek,Ihadadifficultconversationwithmyparentsaboutmygrades.Atfirst,Iwasdefensiveanddidn'twanttolisten.However,aftertakingadeepbreathandreallylisteningtotheirconcerns,IrealizedthatIneededtoworkharder.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofopencommunicationandhowitcanleadtopersonalgrowth."教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋**八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋**

1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)略顯緊張，但通過鼓勵(lì)和指導(dǎo)，逐漸提高了自信心。

-學(xué)生對(duì)家庭溝通話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠就相關(guān)話題進(jìn)行深入的思考和討論。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞主題展開討論，提出各自的觀點(diǎn)和解決方案。

-各組成員之間能夠相互傾聽和尊重，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠根據(jù)他人的反饋進(jìn)行調(diào)整。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的生詞和語法點(diǎn)掌握較好，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的對(duì)話和寫作。

-部分學(xué)生在理解文章結(jié)構(gòu)和作者意圖方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)閱讀技巧的訓(xùn)練。

-學(xué)生在口語表達(dá)方面表現(xiàn)良好，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，但在流利度和準(zhǔn)確性上還有提升空間。

4.**課后作業(yè)完成情況**：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，對(duì)家庭溝通話題進(jìn)行了深入的思考和寫作。

-部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容豐富，表達(dá)清晰，展現(xiàn)了較高的寫作水平。

-部分學(xué)生的作業(yè)存在語法錯(cuò)誤或表達(dá)不夠準(zhǔn)確，需要教師在批改時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)學(xué)生課堂參與度不高的情況，教師將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提高他們的課堂積極性。

-針對(duì)學(xué)生在口語表達(dá)方面的不足，教師將提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的提升，教師將設(shè)計(jì)更多有挑戰(zhàn)性的閱讀材料，幫助學(xué)生提高閱讀技巧。

-針對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，教師將提供寫作指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生多寫、多練，逐步提高寫作水平。

-教師將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的溝通情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

**總結(jié)**：板書設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-家庭溝通的重要性

-親子溝通的障礙與解決方法

-有效溝通的技巧

②**關(guān)鍵詞匯**：

-communicate（溝通）

-confront（面對(duì)）

-confidein（向…吐露心聲）

-barrier（障礙）

-compromise（妥協(xié)）

-mediate（調(diào)解）

③**重點(diǎn)句型**：

-Howdoyouusuallycommunicatewithyourparents?

-Ifinditdifficulttotalktomyparentsaboutmyproblems.

-Weneedtofindawaytoimproveourcommunication.教學(xué)反思與總結(jié)啊哈，親愛的