一年級上冊數(shù)學(xué)教案- 3-7跳繩兩課時(shí)-北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案37跳繩(兩課時(shí)）北師大版一、課題名稱北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第37節(jié)：37跳繩二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握37的加減法計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用跳繩進(jìn)行數(shù)學(xué)思維活動的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：37的加減法計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握37的加減法計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過跳繩等實(shí)踐活動，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、跳繩2.學(xué)具：計(jì)算器、跳繩六、教學(xué)過程第一課時(shí)1.導(dǎo)入同學(xué)們，你們都喜歡玩跳繩嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于跳繩的數(shù)學(xué)知識。2.講解新課（1）課本原文：“小明跳了3下，小芳跳了7下，小明和小芳一共跳了多少下？”“小華跳了5下，小麗跳了2下，他們一共跳了多少下？”（2）分析：這兩道題目都是關(guān)于37的加減法計(jì)算。我們要讓學(xué)生學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。3.實(shí)踐操作讓學(xué)生分組進(jìn)行跳繩，每組記錄下跳繩的次數(shù)，然后進(jìn)行加減法計(jì)算。4.小組討論讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，如何運(yùn)用37的加減法解決實(shí)際問題。今天我們學(xué)習(xí)了37的加減法，希望大家能夠在日常生活中運(yùn)用到這些知識。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了37的加減法，你們還記得嗎？2.講解新課（1）課本原文：“小杰跳了3下，跳了4下，跳了5下，一共跳了多少下？”“小紅跳了6下，跳了2下，跳了3下，一共跳了多少下？”（2）分析：這兩道題目都是關(guān)于連續(xù)37的加減法計(jì)算。我們要讓學(xué)生學(xué)會連續(xù)進(jìn)行加減法計(jì)算，提高他們的計(jì)算速度。3.實(shí)踐操作讓學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽，記錄下跳繩的次數(shù)，然后進(jìn)行連續(xù)加減法計(jì)算。4.小組討論讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，如何運(yùn)用連續(xù)的37加減法解決實(shí)際問題。今天我們學(xué)習(xí)了連續(xù)的37加減法，希望大家能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識。七、教材分析本節(jié)課通過跳繩這一實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握37的加減法計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得37的加減法難不難？2.問答：請同學(xué)們舉例說明如何運(yùn)用37的加減法解決實(shí)際問題。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小明跳了3下，小芳跳了7下，他們一共跳了多少下？（2）小華跳了5下，小麗跳了2下，他們一共跳了多少下？答案：（1）10下（2）7下十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了37的加減法計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生計(jì)算速度較慢，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行跳繩游戲，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多運(yùn)用37加減法的場景。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對于37加減法計(jì)算方法的掌握我會特別關(guān)注學(xué)生對于37加減法計(jì)算方法的掌握情況。通過課堂練習(xí)和隨堂提問，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)，特別是在處理進(jìn)位和借位時(shí)。為了加強(qiáng)這部分的教學(xué)，我會在課堂上多次演示正確的計(jì)算步驟，并且讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，互相檢查，確保他們能夠熟練掌握。如何正確地進(jìn)行進(jìn)位和借位。如何使用計(jì)算器進(jìn)行輔助計(jì)算，同時(shí)強(qiáng)調(diào)手動計(jì)算的重要性。通過例題講解，如“小明跳了3下，小芳跳了7下，小明和小芳一共跳了多少下？”讓學(xué)生理解并應(yīng)用加減法。2.小組合作學(xué)習(xí)的有效性在分組前，我會確保每個(gè)小組都有能力較強(qiáng)的學(xué)生和需要幫助的學(xué)生，以促進(jìn)互補(bǔ)學(xué)習(xí)。我會設(shè)定明確的討論目標(biāo)和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的討論。我會定期巡視各個(gè)小組，及時(shí)提供幫助和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。3.實(shí)踐操作與理論學(xué)習(xí)的結(jié)合確保每個(gè)學(xué)生在跳繩前都了解安全規(guī)則和正確的跳繩方法。觀察學(xué)生在跳繩過程中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤動作。鼓勵(lì)學(xué)生在跳繩后分享自己的感受，將實(shí)踐操作與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合。4.互動交流的深度和廣度通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“同學(xué)們，你們覺得37的加減法難不難？”鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度回答問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。對學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，無論是正確的還是錯(cuò)誤的，都要給出合理的解釋。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性作業(yè)題目與課堂所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，如“小明跳了3下，小芳跳了7下，他們一共跳了多少下？”作業(yè)難度適中，既能鞏固所學(xué)知識，又不會造成學(xué)生的負(fù)擔(dān)。作業(yè)形式多樣化，包括計(jì)算題、應(yīng)用題和實(shí)踐活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級上冊數(shù)學(xué)教案37跳繩(兩課時(shí)）北師大版一、課題名稱北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第37節(jié)：37跳繩二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握37的加減法計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用跳繩進(jìn)行數(shù)學(xué)思維活動的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：37的加減法計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握37的加減法計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過跳繩等實(shí)踐活動，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、跳繩2.學(xué)具：計(jì)算器、跳繩六、教學(xué)過程第一課時(shí)1.導(dǎo)入同學(xué)們，你們都喜歡玩跳繩嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于跳繩的數(shù)學(xué)知識。2.講解新課（1）課本原文：“小明跳了3下，小芳跳了7下，小明和小芳一共跳了多少下？”“小華跳了5下，小麗跳了2下，他們一共跳了多少下？”（2）分析：這兩道題目都是關(guān)于37的加減法計(jì)算。我們要讓學(xué)生學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。3.實(shí)踐操作讓學(xué)生分組進(jìn)行跳繩，每組記錄下跳繩的次數(shù)，然后進(jìn)行加減法計(jì)算。4.小組討論讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，如何運(yùn)用37的加減法解決實(shí)際問題。今天我們學(xué)習(xí)了37的加減法，希望大家能夠在日常生活中運(yùn)用到這些知識。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了37的加減法，你們還記得嗎？2.講解新課（1）課本原文：“小杰跳了3下，跳了4下，跳了5下，一共跳了多少下？”“小紅跳了6下，跳了2下，跳了3下，一共跳了多少下？”（2）分析：這兩道題目都是關(guān)于連續(xù)37的加減法計(jì)算。我們要讓學(xué)生學(xué)會連續(xù)進(jìn)行加減法計(jì)算，提高他們的計(jì)算速度。3.實(shí)踐操作讓學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽，記錄下跳繩的次數(shù)，然后進(jìn)行連續(xù)加減法計(jì)算。4.小組討論讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，如何運(yùn)用連續(xù)的37加減法解決實(shí)際問題。今天我們學(xué)習(xí)了連續(xù)的37加減法，希望大家能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識。七、教材分析本節(jié)課通過跳繩這一實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握37的加減法計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們知道跳繩的時(shí)候，如何記錄跳了多少下嗎？”2.問答：“誰來說一說，你是怎么用加法來計(jì)算一共跳了多少下的？”3.提問：“如果小明跳了3下，小芳跳了7下，你們覺得還有其他方法可以計(jì)算嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小華跳了5下，小麗跳了2下，他們一共跳了多少下？（2）小明跳了3下，跳了4下，跳了5下，一共跳了多少下？答案：（1）7下（2）12下十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了37的加減法計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生計(jì)算速度較慢，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行跳繩游戲，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多運(yùn)用37加減法的場景。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)1.計(jì)算方法的示范和重復(fù)我會在課堂上多次演示正確的計(jì)算步驟，尤其是對于37的進(jìn)位和借位。我會通過清晰的板書和多媒體課件來展示計(jì)算過程，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到每一步的計(jì)算。我會這樣示范：“比如，小明跳了3下，小芳跳了7下，我們先算個(gè)位數(shù)7加3等于10，所以我們在個(gè)位上寫下0，然后把1寫在十位上，這樣3加7等于10?！蔽視貜?fù)這個(gè)過程，直到學(xué)生們能夠獨(dú)立完成類似的計(jì)算。2.個(gè)別輔導(dǎo)和小組練習(xí)在課堂上，我會特別注意那些在計(jì)算上遇到困難的學(xué)生。我會走到他們身邊，個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解計(jì)算規(guī)則。同時(shí)，我會安排小組練習(xí)，讓學(xué)生們在小組內(nèi)互相幫助，共同提高。在小組練習(xí)時(shí)，我會這樣指導(dǎo)：“小組長，請你負(fù)責(zé)檢查大家的計(jì)算，確保每個(gè)人都能正確地完成計(jì)算。如果有人遇到困難，記得互相幫助哦?！边@樣的安排有助于營造一個(gè)互助學(xué)習(xí)的氛圍。3.計(jì)算器的使用與限制我會讓學(xué)生們使用計(jì)算器來輔助計(jì)算，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)手動計(jì)算的重要性。我會這樣提醒他們：“雖然計(jì)算器可以幫助我們快速得到答案，但我們還是要學(xué)會手動計(jì)算，這樣能更好地理解數(shù)學(xué)原理?！?.隨堂練習(xí)和反饋我會設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們在課堂上即時(shí)練習(xí)。對于學(xué)生的答案，我會及時(shí)給予反饋，無論是正確的還是錯(cuò)誤的，我都會給出解釋。在練習(xí)時(shí)，我會這樣提問：“小明跳了3下，小芳跳了7下，小明和小芳一共跳了多少下？請舉手回答?！蓖ㄟ^這種方式，我可以即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行教學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：小組合作學(xué)習(xí)的有效性1.分組策略我會確保每個(gè)小組都包含不同能力水平的學(xué)生，以促進(jìn)互補(bǔ)學(xué)習(xí)。我會這樣分組：“我會根據(jù)你們的座位來分組，每個(gè)小組都會有一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生和一個(gè)需要幫助的學(xué)生。”2.討論目標(biāo)和問題設(shè)定在小組討論前，我會設(shè)定明確的討論目標(biāo)和問題。我會這樣引導(dǎo)：“我們的目標(biāo)是運(yùn)用37的加減法來解決跳繩問題。你們需要討論的是，如何用加法來計(jì)算跳繩的總次數(shù)?！?.小組討論的監(jiān)督和引導(dǎo)4.小組匯報(bào)和反饋在小組討論結(jié)束后，我會讓每個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)。我會這樣要求：“請每個(gè)小組派一個(gè)代表來匯報(bào)你們的討論結(jié)果，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，如果有不同意見，可以提出來?！蓖ㄟ^這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生們不僅能夠掌握37的加減法計(jì)算方法，還能夠通過合作學(xué)習(xí)提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。一年級上冊數(shù)學(xué)教案37跳繩(兩課時(shí)）北師大版一、課題名稱北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第37節(jié)：37跳繩二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握37的加減法計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用跳繩進(jìn)行數(shù)學(xué)思維活動的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：37的加減法計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握37的加減法計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過跳繩等實(shí)踐活動，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、跳繩2.學(xué)具：計(jì)算器、跳繩六、教學(xué)過程第一課時(shí)1.導(dǎo)入同學(xué)們，你們都喜歡玩跳繩嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于跳繩的數(shù)學(xué)知識。2.講解新課（1）課本原文：“小明跳了3下，小芳跳了7下，小明和小芳一共跳了多少下？”“小華跳了5下，小麗跳了2下，他們一共跳了多少下？”（2）分析：這兩道題目都是關(guān)于37的加減法計(jì)算。我們要讓學(xué)生學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。3.實(shí)踐操作讓學(xué)生分組進(jìn)行跳繩，每組記錄下跳繩的次數(shù)，然后進(jìn)行加減法計(jì)算。4.小組討論讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，如何運(yùn)用37的加減法解決實(shí)際問題。今天我們學(xué)習(xí)了37的加減法，希望大家能夠在日常生活中運(yùn)用到這些知識。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了37的加減法，你們還記得嗎？2.講解新課（1）課本原文：“小杰跳了3下，跳了4下，跳了5下，一共跳了多少下？”“小紅跳了6下，跳了2下，跳了3下，一共跳了多少下？”（2）分析：這兩道題目都是關(guān)于連續(xù)37的加減法計(jì)算。我們要讓學(xué)生學(xué)會連續(xù)進(jìn)行加減法計(jì)算，提高他們的計(jì)算速度。3.實(shí)踐操作讓學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽，記錄下跳繩的次數(shù)，然后進(jìn)行連續(xù)加減法計(jì)算。4.小組討論讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，如何運(yùn)用連續(xù)的37加減法解決實(shí)際問題。今天我們學(xué)習(xí)了連續(xù)的37加減法，希望大家能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識。七、教材分析本節(jié)課通過跳繩這一實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握37的加減法計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們知道跳繩的時(shí)候，如何記錄跳了多少下嗎？”2.問答：“誰來說一說，你是怎么用加法來計(jì)算一共跳了多少下的？”3.提問：“如果小明跳了3下，小芳跳了7下，你們覺得還有其他方法可以計(jì)算嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小華跳了5下，小麗跳了2下，他們一共跳了多少下？（2）小明跳了3下，跳了4下，跳了5下，一共跳了多少下？答案：（1）7下（2）12下十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了37的加減法計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生計(jì)算速度較慢，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行跳繩游戲，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多運(yùn)用37加減法的場景。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)1.計(jì)算方法的示范和重復(fù)我會親自演示正確的計(jì)算步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到每一步的計(jì)算過程。我會這樣操作：“比如，小明跳了3下，小芳跳了7下，我們先算個(gè)位數(shù)7加3等于10，所以我們在個(gè)位上寫下0，然后把1寫在十位上，這樣3加7等于10?！蔽視貜?fù)這個(gè)過程，直到學(xué)生們能夠獨(dú)立完成類似的計(jì)算。2.個(gè)別輔導(dǎo)和小組練習(xí)我會特別注意那些在計(jì)算上遇到困難的學(xué)生，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。我會走到他們身邊，耐心地解釋計(jì)算規(guī)則，并幫助他們理解。同時(shí)，我會安排小組練習(xí)，讓學(xué)生們在小組內(nèi)互相幫助，共同提高。在小組練習(xí)時(shí)，我會這樣指導(dǎo)：“小組長，請你負(fù)責(zé)檢查大家的計(jì)算，確保每個(gè)人都能正確地完成計(jì)算。如果有人遇到困難，記得互相幫助哦。”這樣的安排有助于營造一個(gè)互助學(xué)習(xí)的氛圍。3.計(jì)算器的使用與限制我會讓學(xué)生們使用計(jì)算器來輔助計(jì)算，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)手動計(jì)算的重要性。我會這樣提醒他們：“雖然計(jì)算器可以幫助我