四年級(jí)下信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（B）-傳說(shuō)故事我存儲(chǔ)-泰山版

四年級(jí)下信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（B）-傳說(shuō)故事我存儲(chǔ)-泰山版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)下信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（B）-傳說(shuō)故事我存儲(chǔ)-泰山版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的小朋友們，今天我們要上一堂有趣的信息技術(shù)課，主題是“傳說(shuō)故事我存儲(chǔ)”。讓我們一起走進(jìn)泰山，用電腦記錄下那些美麗的傳說(shuō)故事吧！???????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的以下幾個(gè)方面核心素養(yǎng)：

1.信息意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)如何存儲(chǔ)傳說(shuō)故事，讓孩子們意識(shí)到信息技術(shù)的實(shí)用性和重要性。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)孩子們運(yùn)用邏輯思維，將傳說(shuō)故事轉(zhuǎn)化為電子文檔，提升解決問(wèn)題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)孩子們利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

4.信息安全與倫理：教育孩子們?cè)诖鎯?chǔ)信息時(shí)注意個(gè)人隱私保護(hù)，樹立正確的信息安全觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①如何使用電腦的基本操作來(lái)創(chuàng)建和保存電子文檔。

②如何將口語(yǔ)化的傳說(shuō)故事轉(zhuǎn)化為規(guī)范的文字內(nèi)容，并學(xué)會(huì)排版和保存。

③如何在存儲(chǔ)過(guò)程中注意信息的分類和整理，培養(yǎng)良好的信息管理習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用電腦的存儲(chǔ)概念，包括文件夾的創(chuàng)建和使用。

②在轉(zhuǎn)換傳說(shuō)故事時(shí)，如何準(zhǔn)確表達(dá)故事情節(jié)，避免信息的丟失或誤解。

③在面對(duì)不同的存儲(chǔ)需求時(shí)，如何選擇合適的存儲(chǔ)方式，比如文本格式、圖片插入等，以增強(qiáng)文檔的豐富性和可讀性。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合演示，向?qū)W生介紹電腦存儲(chǔ)的基本操作和故事轉(zhuǎn)化的技巧。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己收集的傳說(shuō)故事，共同探討如何將其數(shù)字化存儲(chǔ)。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，增強(qiáng)故事的生動(dòng)性和學(xué)生的參與感。

4.利用游戲化學(xué)習(xí)，通過(guò)在線存儲(chǔ)小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)信息存儲(chǔ)的技能。

5.選用多媒體課件和故事插圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶傳說(shuō)故事的內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道泰山的故事嗎？有沒有哪個(gè)故事是你們特別喜歡的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用電腦存儲(chǔ)這些美麗的傳說(shuō)故事，讓它們永遠(yuǎn)保留在我們的記憶中。????

-回顧舊知：之前我們學(xué)過(guò)如何使用電腦打字和保存文件，今天我們要在的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何將我們的故事變成電子文檔。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解如何創(chuàng)建一個(gè)新的文檔，包括打開文字處理軟件、選擇合適的字體和格式等。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)展示如何將一個(gè)簡(jiǎn)單的傳說(shuō)故事輸入電腦，并講解如何進(jìn)行基本的排版和保存。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)展示他們自己的故事，大家一起討論如何改進(jìn)和優(yōu)化。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開電腦，按照我剛才的演示步驟，嘗試自己編寫一個(gè)傳說(shuō)故事，并保存到我們的故事庫(kù)中。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁邊，觀察他們的操作，并隨時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。

4.小組合作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)傳說(shuō)故事，一起討論如何將其數(shù)字化存儲(chǔ)，包括故事的結(jié)構(gòu)、角色、情節(jié)等。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，同時(shí)注意觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

5.分享與展示（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選派一位代表，展示他們的小組作品，并分享他們是如何將故事轉(zhuǎn)化為電子文檔的。

-教師評(píng)價(jià)：我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)意和努力。

6.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用電腦存儲(chǔ)傳說(shuō)故事，希望大家能夠?qū)⑦@個(gè)技能應(yīng)用到日常生活中，記錄下更多的美好回憶。

-拓展：課后，大家可以嘗試收集更多的地方傳說(shuō)，或者創(chuàng)作自己的故事，用電腦記錄下來(lái)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**電腦基本操作**

-打開電腦和文字處理軟件（如Word）

-使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行文檔編輯

-基本的文檔保存和關(guān)閉操作

2.**文檔創(chuàng)建與格式化**

-創(chuàng)建新文檔：?jiǎn)?dòng)文字處理軟件并開始新文檔

-設(shè)置字體：選擇合適的字體、大小和顏色

-段落格式：調(diào)整段落間距、縮進(jìn)和行距

3.**故事內(nèi)容輸入**

-口語(yǔ)化故事轉(zhuǎn)換為書面文字

-注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和句子的準(zhǔn)確性

-保持故事結(jié)構(gòu)的完整性和邏輯性

4.**圖片和文本的整合**

-插入圖片：將故事相關(guān)的圖片插入文檔

-文本環(huán)繞：設(shè)置圖片與文本的環(huán)繞方式

-圖片格式調(diào)整：調(diào)整圖片大小和位置

5.**文檔保存與整理**

-文檔命名：為文檔選擇合適的名稱

-文件夾管理：將文檔保存在相應(yīng)的文件夾中

-信息備份：了解備份的重要性，定期備份文檔

6.**信息分類與組織**

-文檔分類：根據(jù)內(nèi)容或主題對(duì)文檔進(jìn)行分類

-文檔命名規(guī)范：使用有意義的文件名，方便查找

-文檔目錄：創(chuàng)建文檔目錄，方便快速瀏覽

7.**安全與隱私保護(hù)**

-文檔加密：了解如何對(duì)文檔進(jìn)行加密保護(hù)

-個(gè)人信息保護(hù)：在存儲(chǔ)故事時(shí)注意個(gè)人信息保護(hù)

-訪問(wèn)權(quán)限設(shè)置：設(shè)置文件的訪問(wèn)權(quán)限，控制誰(shuí)可以查看和編輯文檔

8.**信息技術(shù)倫理**

-合理使用信息技術(shù)資源

-尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)

-遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

9.**數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新**

-利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

-創(chuàng)造性地運(yùn)用信息技術(shù)表達(dá)自己的思想和創(chuàng)意

-探索信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，一堂課的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)反思和改進(jìn)同樣重要。以下是我對(duì)今天這堂“傳說(shuō)故事我存儲(chǔ)”信息技術(shù)的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)比較活躍，學(xué)生們對(duì)于將傳說(shuō)故事轉(zhuǎn)化為電子文檔表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)目標(biāo)之一就是激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

比如，在講解如何使用文字處理軟件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于鍵盤操作還不夠熟練，這影響了他們的輸入速度。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些鍵盤操作的基礎(chǔ)訓(xùn)練，比如通過(guò)小游戲或者競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高打字速度。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容的輸入，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的故事雖然有趣，但文字表達(dá)不夠規(guī)范，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字或者句子不通順的情況。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在今后的課程中，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，也能提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

另外，我在觀察學(xué)生的實(shí)踐操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生在保存文檔時(shí)，沒有按照分類保存，導(dǎo)致文件查找起來(lái)比較困難。這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，對(duì)于信息管理的教育還不夠到位。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，加入更多關(guān)于信息管理的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何整理和分類信息。

在小組合作環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在小組中發(fā)言。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生積極參與，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，比如角色扮演或者故事接龍，讓學(xué)生在合作中提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)反思不僅僅是對(duì)課堂表現(xiàn)的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的規(guī)劃和提升。我會(huì)根據(jù)今天的反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法，力求讓每一堂課都能成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的助力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)親愛的同學(xué)們，今天的“傳說(shuō)故事我存儲(chǔ)”信息技術(shù)課就要結(jié)束了。讓我們一起來(lái)回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容吧！

首先，我們學(xué)習(xí)了如何打開電腦和文字處理軟件，這是進(jìn)行文檔編輯的基礎(chǔ)。大家都能熟練地打開Word，開始我們的創(chuàng)作之旅了。

然后，我們動(dòng)手將口語(yǔ)化的傳說(shuō)故事轉(zhuǎn)化為書面文字，這個(gè)過(guò)程雖然有點(diǎn)挑戰(zhàn)，但大家都很努力，完成了自己的作品。

在圖片和文本的整合環(huán)節(jié)，大家學(xué)會(huì)了如何插入圖片，并調(diào)整圖片的位置和大小，讓我們的故事更加生動(dòng)有趣。

最后，我們學(xué)習(xí)了如何保存和整理文檔，大家都能按照要求將故事保存在相應(yīng)的文件夾中，并且給文檔起了有意義的名字。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)吧！

1.請(qǐng)同學(xué)們打開電腦，嘗試使用Word軟件創(chuàng)建一個(gè)新的文檔，并設(shè)置標(biāo)題為“我的傳說(shuō)故事”。

2.請(qǐng)將以下句子輸入到文檔中：“很久很久以前，泰山腳下住著一位勇敢的少年……”

3.請(qǐng)插入一張與泰山相關(guān)的圖片，并設(shè)置圖片在文檔中的位置和環(huán)繞方式。

4.請(qǐng)將文檔保存到“我的文檔”文件夾中，文件名為“泰山傳說(shuō)”。

完成以上任務(wù)后，我們可以一起分享自己的作品，看看誰(shuí)的故事最吸引人，誰(shuí)的排版最漂亮。

今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，用電腦記錄下更多的美好回憶。下課！???????板書設(shè)計(jì)1.**電腦基本操作**

①打開電腦

②啟動(dòng)文字處理軟件

③使用鼠標(biāo)和鍵盤

2.**文檔創(chuàng)建與格式化**

①創(chuàng)建新文檔

②設(shè)置字體（字體類型、大小、顏色）

③段落格式（間距、縮進(jìn)、行距）

3.**故事內(nèi)容輸入**

①口語(yǔ)轉(zhuǎn)書面

②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用

③句子準(zhǔn)確性

4.**圖片和文本的整合**

①插入圖片

②文本環(huán)繞

③圖片格式調(diào)整

5.**文檔保存與整理**

①文檔命名

②文件夾管理

③信息備份

6.**信息分類與組織**

①文檔分類

②文件命名規(guī)范

③文檔目錄

7.**安全與隱私保護(hù)**

①文檔加密

②個(gè)人信息保護(hù)

③訪問(wèn)權(quán)限設(shè)置

8.**信息技術(shù)倫理**

①合理使用資源

②尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)

③網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

9.**數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新**

①自主學(xué)習(xí)

②創(chuàng)造性表達(dá)

③信息技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)題型整理1.**題目**：請(qǐng)將以下故事內(nèi)容輸入電腦文檔，并設(shè)置合適的字體和段落格式。

-故事內(nèi)容：“泰山之巔，有一座古老的廟宇，廟里供奉著一位神靈。相傳，每逢農(nóng)歷七月七日，神靈會(huì)賜福給前來(lái)許愿的信徒。”

**答案**：

-輸入：

```

泰山之巔，有一座古老的廟宇，廟里供奉著一位神靈。相傳，每逢農(nóng)歷七月七日，神靈會(huì)賜福給前來(lái)許愿的信徒。

```

-字體設(shè)置：宋體，五號(hào)，黑色。

-段落格式：首行縮進(jìn)2字符，行距1.5倍。

2.**題目**：請(qǐng)將以下句子插入到文檔中，并調(diào)整圖片的位置和環(huán)繞方式。

-句子：“在廟宇的門口，有一棵古老的銀杏樹，它的樹干粗壯，枝葉繁茂?！?/p>

**答案**：

-插入：

```

在廟宇的門口，有一棵古老的銀杏樹，它的樹干粗壯，枝葉繁茂。

```

-圖片插入：選擇一張銀杏樹的圖片。

-環(huán)繞方式：四周環(huán)繞。

3.**題目**：請(qǐng)將文檔保存到“我的文檔”文件夾中，文件名為“泰山傳說(shuō)”。

**答案**：

-保存位置：我的文檔

-文件名：泰山傳說(shuō)

4.**題目*