2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Do you like bananas Section B（1a-1e）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas的SectionB（1a-1e）。首先，我會(huì)通過(guò)有趣的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們自然地進(jìn)入主題。接著，我會(huì)用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。最后，我會(huì)通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的英語(yǔ)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)Doyoulikebananas這一話題，學(xué)生將提高聽(tīng)說(shuō)技能，學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人喜好和詢(xún)問(wèn)他人意見(jiàn)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和角色扮演，學(xué)生將增強(qiáng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的自信和勇氣。此外，通過(guò)討論食物文化，學(xué)生將提升對(duì)多元文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和掌握關(guān)于食物喜好的詢(xún)問(wèn)和回答的句型，如"Doyoulike...?"和"Ilike..."。

②正確使用"bananas"等關(guān)鍵食物名詞，并能將這些名詞融入到日常對(duì)話中。

③學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人喜好，并能夠根據(jù)圖片或情境提出問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用句型，尤其是在不同語(yǔ)境下調(diào)整句式結(jié)構(gòu)。

②準(zhǔn)確理解和運(yùn)用"like"和"dislike"等表示喜好和厭惡的動(dòng)詞，以及在否定句中的變化。

③學(xué)生在表達(dá)時(shí)能夠注意到語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的變化，以傳達(dá)真實(shí)的情感和態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示食物圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助視覺(jué)學(xué)習(xí)。

4.通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，如“猜食物”游戲，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

5.鼓勵(lì)學(xué)生使用課本配套練習(xí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，要求學(xué)生了解食物名稱(chēng)和表達(dá)喜好的基本句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的食物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考食物與個(gè)人喜好之間的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，我能夠監(jiān)控他們的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，熟悉食物詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)食物喜好的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果提交給我。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同國(guó)家的食物圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解"Doyoulikebananas?"等句型的用法，并結(jié)合實(shí)際例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)同伴的喜好。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考句型的使用場(chǎng)景。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同伴討論，加深理解。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含角色扮演的作業(yè)，讓學(xué)生在家中練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答食物喜好的對(duì)話。

提供拓展資源：推薦與食物文化相關(guān)的書(shū)籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在家中完成角色扮演作業(yè)，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解不同國(guó)家的食物文化。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬文化視野，提升自我反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯和句型掌握：

學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與食物喜好相關(guān)的詞匯，如"banana"、"apple"、"orange"等，以及相應(yīng)的句型"Doyoulike...?"和"Ilike...?"。他們能夠?qū)⑦@些詞匯和句型應(yīng)用到日常對(duì)話中，表達(dá)自己的喜好和詢(xún)問(wèn)他人的意見(jiàn)。

2.聽(tīng)力理解能力提升：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的聽(tīng)力練習(xí)中，通過(guò)聽(tīng)教師的講解、觀看視頻和參與角色扮演活動(dòng)，提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。他們能夠捕捉到關(guān)鍵信息，理解對(duì)話內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的交流。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：

通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠自信地使用所學(xué)句型進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。在模擬情境中，學(xué)生們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)更加自然，表達(dá)更加流暢。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們了解了不同國(guó)家的食物文化，認(rèn)識(shí)到食物與人類(lèi)生活的緊密聯(lián)系。他們開(kāi)始關(guān)注并尊重不同文化背景下的飲食習(xí)慣和喜好，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)，并在討論中提出自己的觀點(diǎn)。這種合作學(xué)習(xí)經(jīng)歷有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。他們能夠主動(dòng)查找資料、預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)能力將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，尊重他人的喜好。他們能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。

8.思維能力提升：

在解答問(wèn)題、參與討論和角色扮演的過(guò)程中，學(xué)生們鍛煉了自己的思維能力。他們學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與句型

①詞匯：banana,apple,orange,pizza,sushi,etc.

②句型：Doyoulike...?(用于詢(xún)問(wèn)食物喜好)

③句型：Ilike...(用于表達(dá)個(gè)人喜好)

④句型：Idon'tlike...(用于表達(dá)不喜歡的事物)

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

①簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)：用于描述一般性的喜好，如"Ilikeapples."

②否定句：在助動(dòng)詞do/does/did后跟not，如"Idon'tlikebananas."

③一般疑問(wèn)句：句末加問(wèn)號(hào)，如"Doyoulikepizza?"

3.語(yǔ)境應(yīng)用

①食物圖片或視頻：用于提供情境，幫助學(xué)生理解句型和詞匯的實(shí)際用法。

②角色扮演：通過(guò)模擬對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。

③小組討論：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，并分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

4.文化背景

①不同國(guó)家的食物文化：介紹不同國(guó)家的特色食物，如意大利的披薩、日本的壽司等。

②食物與生活：探討食物在人們生活中的作用，如飲食習(xí)慣、節(jié)日食品等。課后作業(yè)1.創(chuàng)作食物調(diào)查報(bào)告

學(xué)生需選擇三種自己喜歡的水果，分別用"Ilike..."句型表達(dá)喜好，并簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么喜歡。然后，以小組為單位，共同完成一份食物調(diào)查報(bào)告，報(bào)告中包含以下內(nèi)容：

-小組名稱(chēng)

-調(diào)查目的

-調(diào)查對(duì)象：如家人、朋友、同學(xué)等

-調(diào)查方法：如訪談、問(wèn)卷調(diào)查等

-調(diào)查結(jié)果：用圖表或文字形式展示調(diào)查數(shù)據(jù)

-結(jié)論：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，總結(jié)人們喜歡水果的原因

答案示例：

Ilikeapplesbecausetheyaresweetandjuicy.MyfriendslikeorangesbecausetheyarefullofvitaminC.Ourgroupfoundthatmostpeoplepreferfruitsthatarefreshandhealthy.

2.設(shè)計(jì)食物主題海報(bào)

學(xué)生需要設(shè)計(jì)一張以“HealthyFoodChoices”為主題的海報(bào)，內(nèi)容應(yīng)包括：

-標(biāo)題：HealthyFoodChoices

-圖片：展示各種健康食物的圖片，如水果、蔬菜、全谷物等

-詞匯：用英文列出一些健康食物的名稱(chēng)

-句子：用"Ilike..."句型表達(dá)對(duì)某些健康食物的喜好

答案示例：

HealthyFoodChoices

-Apple

-Banana

-Carrot

-Ilikeapples.Theyaresweetandhealthy.

-Ilikebananas.Theyarefullofpotassium.

3.食物喜好卡片游戲

制作一系列卡片，每張卡片上寫(xiě)有不同食物的名稱(chēng)，如“chocolate”、“strawberry”、“milk”等。學(xué)生需要根據(jù)喜好，將卡片分成“l(fā)ike”和“dislike”兩組。完成后，與同伴交換卡片，進(jìn)行猜食物的游戲。

答案示例：

-Like:apple,banana,orange

-Dislike:eggplant,mushroom,spinach

4.食物文化介紹

學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的國(guó)家，研究該國(guó)家的傳統(tǒng)食物和飲食習(xí)慣，然后以英文撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的文章，介紹以下內(nèi)容：

-國(guó)家名稱(chēng)

-傳統(tǒng)食物名稱(chēng)

-食物制作方法

-食物在文化中的意義

答案示例：

Japan

Sushi

SushiisatraditionalJapanesefoodmadewithvinegaredriceandvariousingredientssuchasfish,seafood,vegetables,andsometimestropicalfruits.ItisasymbolofJapanesecuisineandculture,representingprecisionandartistryinfoodpreparation.

5.角色扮演劇本創(chuàng)作

學(xué)生兩人一組，創(chuàng)作一個(gè)以食物為主題的對(duì)話劇本。劇本中應(yīng)包含以下元素：

-角色名稱(chēng)

-場(chǎng)景設(shè)定

-對(duì)話內(nèi)容：使用"Ilike..."、"Doyoulike..."等句型

-結(jié)尾：角色表達(dá)對(duì)食物的共同喜好或發(fā)現(xiàn)新的食物喜好

答案示例：

ScriptTitle:FoodDiscovery

Characters:Alex,Lily

Scene:Alocalmarket

Alex:(holdingawatermelon)Hey,Lily,lookatthiswatermelon.Doyoulikewatermelon?

Lily:Yeah,Ilovewatermelons!Theyaresorefreshingandsweet.

Alex:Iagree!Bytheway,haveyouevertriedkiwi?

Lily:No,Ihaven't.What'sitlike