三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 同樣是學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)同樣是學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)同樣是學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天咱們要一起探索品德與社會(huì)這門課里的一個(gè)有趣話題——“同樣是學(xué)習(xí)”。這個(gè)主題可不只是看看書、做做題那么簡(jiǎn)單哦！我們要通過這個(gè)單元，讓大家認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的方式多種多樣，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。就像畫畫有素描、水彩，唱歌有流行、古典，學(xué)習(xí)也有不同的路徑。咱們要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)變得更有趣、更有效！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。

2.提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)知，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的學(xué)習(xí)潛能。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)相互交流與共同進(jìn)步。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，他們對(duì)世界充滿了探索的欲望。在這個(gè)年齡段，孩子們的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限，但他們的學(xué)習(xí)能力卻在迅速發(fā)展。在品德與社會(huì)課程中，他們已經(jīng)接觸過一些基本的社會(huì)規(guī)則和道德觀念，對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還停留在比較表面的層次，他們可能對(duì)學(xué)習(xí)的概念理解不夠深入，需要通過具體實(shí)例來幫助他們建立對(duì)學(xué)習(xí)的全面認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生們具備了一定的觀察、思考和表達(dá)的能力，但合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)的學(xué)生個(gè)性鮮明，有的學(xué)生活潑好動(dòng)，有的則文靜內(nèi)向。他們的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則依賴性強(qiáng)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。這些差異對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生們對(duì)“同樣是學(xué)習(xí)”這一主題可能會(huì)感到好奇，但也可能因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)方法的多樣性感到困惑。因此，教師需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們理解不同的學(xué)習(xí)方式，并引導(dǎo)他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如書籍、圖片、模型等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群、家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育APP

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、游戲化教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于不同學(xué)生學(xué)習(xí)方式的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得視頻中哪些學(xué)習(xí)方式是有效的？為什么？”

2.**提出問題**：教師提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)都是怎么學(xué)習(xí)的？有沒有覺得有些學(xué)習(xí)方法不太適合自己？”

3.**激發(fā)興趣**：教師總結(jié)：“今天我們就來探索‘同樣是學(xué)習(xí)’這個(gè)話題，看看如何找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**學(xué)習(xí)方式介紹**：介紹幾種常見的學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，并結(jié)合實(shí)例講解每種方式的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

2.**學(xué)習(xí)方法探討**：引導(dǎo)學(xué)生討論：“你認(rèn)為哪些學(xué)習(xí)方法適合自己？為什么？”

3.**重點(diǎn)講解**：針對(duì)學(xué)生提出的學(xué)習(xí)方法，教師重點(diǎn)講解如何運(yùn)用這些方法提高學(xué)習(xí)效率。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種學(xué)習(xí)方式，討論如何將其應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

2.**分享交流**：每組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.**練習(xí)鞏固**：教師提供相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出問題，如：“自主學(xué)習(xí)有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”、“如何提高合作學(xué)習(xí)的效果？”等。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和指導(dǎo)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：教師和學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)方法。

2.**案例分析**：教師提供典型案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是如何運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的，并討論如何改進(jìn)。

3.**情感交流**：教師與學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.**培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，并掌握一些自主學(xué)習(xí)的方法。

2.**提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力**：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.**增強(qiáng)學(xué)生問題解決能力**：通過案例分析等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題。

**七、教學(xué)雙邊互動(dòng)**

1.**教師引導(dǎo)**：教師在教學(xué)過程中要善于引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.**學(xué)生參與**：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《學(xué)習(xí)的方法》

-《如何提高學(xué)習(xí)效率》

-《學(xué)習(xí)中的合作與競(jìng)爭(zhēng)》

-《學(xué)習(xí)心理學(xué)》

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**實(shí)踐作業(yè)**：讓學(xué)生選擇一種本節(jié)課介紹的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，記錄一周內(nèi)運(yùn)用該方法的學(xué)習(xí)過程和效果。

-**小組研究**：分組讓學(xué)生研究一種特定的學(xué)習(xí)策略，如時(shí)間管理、記憶技巧等，并制作成小報(bào)或PPT，在課堂上進(jìn)行分享。

-**案例分析**：讓學(xué)生收集生活中的學(xué)習(xí)案例，分析案例中人物的學(xué)習(xí)方法和效果，討論如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

-**反思日記**：鼓勵(lì)學(xué)生每周寫一篇學(xué)習(xí)反思日記，記錄自己的學(xué)習(xí)心得、遇到的困難以及解決方法。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**學(xué)習(xí)技巧工作坊**：組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)技巧工作坊，邀請(qǐng)專家或高年級(jí)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。

-**學(xué)習(xí)競(jìng)賽**：舉辦學(xué)習(xí)競(jìng)賽，如記憶比賽、速讀比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-**學(xué)習(xí)互助小組**：建立學(xué)習(xí)互助小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同提高學(xué)習(xí)效果。

4.**家庭作業(yè)**：

-**閱讀任務(wù)**：布置閱讀相關(guān)書籍或文章的作業(yè)，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)策略。

-**家庭討論**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與孩子一起討論學(xué)習(xí)話題，共同探討如何提高學(xué)習(xí)效率。

5.**跨學(xué)科應(yīng)用**：

-**數(shù)學(xué)應(yīng)用**：讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略解決數(shù)學(xué)問題，如通過合作學(xué)習(xí)解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。

-**科學(xué)探究**：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用探究學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。板書設(shè)計(jì)①同樣是學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)方式的多樣性

-自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考，主動(dòng)探索

-合作學(xué)習(xí)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同進(jìn)步

-探究學(xué)習(xí)：提出問題，尋找答案

②學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)與應(yīng)用

-自主學(xué)習(xí)：提高效率，培養(yǎng)獨(dú)立性

-合作學(xué)習(xí)：增強(qiáng)溝通，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

-探究學(xué)習(xí)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力

③學(xué)習(xí)策略與實(shí)踐

-時(shí)間管理：合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率

-記憶技巧：運(yùn)用記憶方法，增強(qiáng)記憶效果

-習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固學(xué)習(xí)成果作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**實(shí)踐作業(yè)**：每位學(xué)生選擇一種本節(jié)課介紹的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一個(gè)為期一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、具體學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、時(shí)間安排和預(yù)期效果。學(xué)生需在下周課堂分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。

2.**小組研究報(bào)告**：學(xué)生分組，每組選擇一種學(xué)習(xí)策略（如時(shí)間管理、記憶技巧等），進(jìn)行深入研究。每組需制作一份研究報(bào)告，內(nèi)容包括策略介紹、實(shí)踐步驟、效果評(píng)估和改進(jìn)建議。報(bào)告形式可以是PPT、小報(bào)或口頭報(bào)告。

3.**學(xué)習(xí)日記**：學(xué)生需記錄一周內(nèi)的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、遇到的困難以及解決方法。日記應(yīng)真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可要求學(xué)生在課堂上分享日記內(nèi)容，促進(jìn)交流。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時(shí)批改**：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時(shí)性。

2.**詳細(xì)反饋**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的評(píng)價(jià)、對(duì)研究報(bào)告的分析和對(duì)學(xué)習(xí)日記的點(diǎn)評(píng)。在評(píng)價(jià)中，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出存在的問題。

3.**個(gè)性化指導(dǎo)**：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議。對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師可以建議學(xué)生調(diào)整時(shí)間安排，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法；對(duì)于研究報(bào)告，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)研究方法，提高報(bào)告質(zhì)量；對(duì)于學(xué)習(xí)日記，教師可以引導(dǎo)學(xué)生如何更好地記錄學(xué)習(xí)過程，提高自我反思