遼寧省凌海市七年級地理上冊 3.3 降水的變化與分布教學(xué)設(shè)計1 （新版）新人教版

遼寧省凌海市七年級地理上冊3.3降水的變化與分布教學(xué)設(shè)計1（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：遼寧省凌海市七年級地理上冊3.3降水的變化與分布教學(xué)設(shè)計1（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要一起探索的是《降水的變化與分布》這個有趣的地理課題。想象一下，我們就像是一群小探險家，即將踏上一段地理知識的奇妙旅程。準備好了嗎？讓我們一起來揭開降水的神秘面紗吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的觀察、分析和理解能力，提升他們的空間思維和地理實踐力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)降水的變化與分布，增強對自然現(xiàn)象的認識，培養(yǎng)跨學(xué)科思維，同時提高收集、處理信息的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)對氣候、天氣等基本概念有了初步的了解。他們可能接觸過一些關(guān)于降水的基本知識，比如雨、雪、霧等不同形式的降水，以及它們在日常生活中的影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇心，他們通常對地理學(xué)科有著較高的興趣。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和簡單的分析能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動手實踐和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解降水的變化與分布時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對復(fù)雜地理現(xiàn)象的抽象理解；二是如何將降水與實際生活經(jīng)驗相結(jié)合；三是不同地區(qū)降水差異的原因分析。這些挑戰(zhàn)需要通過教學(xué)活動的設(shè)計和實施來逐步克服。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《遼寧省凌海市七年級地理上冊》教材，以便于課堂討論和筆記。

2.輔助材料：準備與降水變化與分布相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作，并準備實驗操作臺，以便進行簡單的降水實驗演示。教學(xué)過程---

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們有時候會下雨，有時候又陽光明媚呢？今天，我們就來揭開這個秘密，一起探索“降水的變化與分布”。

2.**提問互動**：請大家分享一下，你們在生活中觀察到哪些關(guān)于降水的現(xiàn)象？比如，你們家附近是經(jīng)常下雨還是很少下雨？

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**新課導(dǎo)入**

1.**降水的基本概念**：

-**老師**：首先，我們來明確一下什么是降水。降水是指大氣中的水蒸氣凝結(jié)成液態(tài)水或固態(tài)水，從云層中降落到地面的現(xiàn)象。

-**學(xué)生**：那常見的降水形式有哪些呢？

-**老師**：常見的降水形式有雨、雪、霧、霜等。接下來，我們通過一個視頻來了解一下。

2.**降水的變化**：

-**老師**：降水是如何變化的呢？它受到哪些因素的影響？

-**學(xué)生**：我知道，降水量會隨著季節(jié)、地理位置等因素的變化而變化。

-**老師**：非常好，季節(jié)和地理位置確實是影響降水變化的重要因素。接下來，我們通過一組圖片來觀察不同地區(qū)的降水情況。

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**探究活動**

1.**分組討論**：

-**老師**：現(xiàn)在，我們將分成小組，每組選擇一個地區(qū)，研究該地區(qū)的降水變化特點。請大家查閱教材和多媒體資料，準備討論。

2.**學(xué)生活動**：

-**學(xué)生**：我們選擇了我國的四川盆地，這里屬于亞熱帶濕潤氣候，全年降水豐富，夏季尤為明顯。

3.**小組匯報**：

-**老師**：哪個小組愿意來分享一下你們的研究成果？

-**學(xué)生**：我們小組發(fā)現(xiàn)，四川盆地的降水主要受季風(fēng)影響，夏季風(fēng)帶來大量降水，冬季則相對較少。

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**案例分析**

1.**案例引入**：

-**老師**：現(xiàn)在，我們來分析一個具體的案例——亞馬遜雨林。請大家思考，亞馬遜雨林為什么會有這么豐富的降水？

2.**學(xué)生活動**：

-**學(xué)生**：亞馬遜雨林位于赤道附近，陽光充足，空氣濕度大，所以降水量很大。

3.**老師**：回答得很好。除了地理位置，還有哪些因素會影響降水？

-**學(xué)生**：還有地形、海陸分布等。

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**實驗演示**

1.**實驗準備**：

-**老師**：接下來，我們進行一個簡單的實驗，來觀察不同溫度下的水蒸氣凝結(jié)現(xiàn)象。

2.**實驗步驟**：

-**老師**：首先，我們將水蒸氣加熱，然后觀察水蒸氣在冷卻的玻璃片上凝結(jié)成水滴的過程。

3.**實驗觀察**：

-**學(xué)生**：我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)水蒸氣遇到冷的玻璃片時，就會凝結(jié)成水滴。

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**總結(jié)歸納**

1.**老師**：通過今天的課程，我們了解了降水的基本概念、變化特點以及影響因素。現(xiàn)在，請同學(xué)們總結(jié)一下本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.**學(xué)生**：我們學(xué)習(xí)了降水的基本形式、變化規(guī)律和影響因素，比如地理位置、季節(jié)、地形等。

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**課后作業(yè)**

1.**老師**：為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

-回顧教材，總結(jié)不同地區(qū)的降水特點。

-收集有關(guān)我國某個地區(qū)的降水?dāng)?shù)據(jù)，分析其變化規(guī)律。

2.**學(xué)生**：好的，我會認真完成作業(yè)，加深對降水變化與分布的理解。

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**教學(xué)反思**

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、實驗等多種方式，主動探究降水的變化與分布。通過小組合作和案例分析，學(xué)生們不僅掌握了知識，還提高了分析問題和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**世界主要氣候類型與降水分布**：介紹世界各地的氣候類型，如熱帶雨林氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候等，并分析這些氣候類型下的降水分布特點。

-**中國地理分區(qū)與降水差異**：詳細介紹中國不同地理分區(qū)的氣候特征和降水分布，如東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱區(qū)、青藏高原區(qū)等。

-**全球氣候變化與降水變化**：探討全球氣候變化對降水分布的影響，如溫室效應(yīng)、極地冰蓋融化等對降水模式的影響。

2.**拓展建議**：

-**學(xué)生自主探究**：鼓勵學(xué)生選擇一個自己感興趣的地理區(qū)域，通過查閱資料、實地考察等方式，研究該地區(qū)的降水變化規(guī)律。

-**制作降水分布圖**：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制世界或中國某一地區(qū)的降水分布圖，并標(biāo)注出主要降水帶。

-**氣候變遷與人類活動**：引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動（如城市化、森林砍伐等）對降水分布的影響，以及如何采取有效措施應(yīng)對氣候變化。

-**科學(xué)實驗與模擬**：利用簡易的實驗器材，如溫度計、濕度計等，模擬不同氣候條件下的降水現(xiàn)象，加深對降水形成機制的理解。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識，分析降水?dāng)?shù)據(jù)，如計算降水量、分析降水變化趨勢等，提高學(xué)生的綜合運用能力。

-**實地考察與記錄**：組織學(xué)生進行實地考察，觀察和記錄不同地區(qū)的降水情況，如雨量、雪量、霧等，將理論知識與實際觀察相結(jié)合。

-**專題研究報告**：指導(dǎo)學(xué)生就降水變化與分布的某一特定主題，如城市熱島效應(yīng)對降水的影響、氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響等，撰寫專題研究報告。板書設(shè)計①降水的基本概念

-降水：大氣中的水蒸氣凝結(jié)成液態(tài)水或固態(tài)水，從云層中降落到地面的現(xiàn)象。

-常見降水形式：雨、雪、霧、霜等。

②降水的變化

-影響因素：地理位置、季節(jié)、地形、海陸分布等。

-季節(jié)性變化：夏季風(fēng)、冬季風(fēng)等季節(jié)性氣候變化對降水的影響。

③降水分布

-世界主要氣候類型與降水分布：熱帶雨林氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候等。

-中國地理分區(qū)與降水差異：東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱區(qū)、青藏高原區(qū)等。

-全球氣候變化與降水變化：溫室效應(yīng)、極地冰蓋融化等對降水模式的影響。

④降水與人類活動

-城市化、森林砍伐等人類活動對降水分布的影響。

-應(yīng)對氣候變化的有效措施。典型例題講解**例題1**：

**題目**：分析我國東南沿海地區(qū)夏季降水多的原因。

**解題過程**：

1.**地理位置**：東南沿海地區(qū)位于季風(fēng)氣候區(qū)，夏季受到東南季風(fēng)的影響。

2.**氣候特征**：夏季風(fēng)帶來的水汽豐富，加上該地區(qū)氣候溫暖濕潤，有利于降水的形成。

3.**地形**：地形起伏不大，有利于水汽上升和凝結(jié)。

**答案**：東南沿海地區(qū)夏季降水多的原因是受夏季風(fēng)影響，水汽豐富，加上溫暖濕潤的氣候特征，以及地形起伏不大的有利條件。

**例題2**：

**題目**：解釋為什么赤道附近地區(qū)降水豐富。

**解題過程**：

1.**太陽輻射**：赤道附近地區(qū)太陽輻射強烈，蒸發(fā)量大。

2.**大氣運動**：赤道地區(qū)大氣上升，形成熱帶雨林氣候。

3.**地球自轉(zhuǎn)**：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力，影響氣流的運動，加劇了降水的形成。

**答案**：赤道附近地區(qū)降水豐富是因為太陽輻射強烈，蒸發(fā)量大，大氣上升形成熱帶雨林氣候，以及地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力影響氣流的運動。

**例題3**：

**題目**：分析青藏高原地區(qū)降水較少的原因。

**解題過程**：

1.**海拔高度**：青藏高原海拔高，空氣稀薄，水汽含量低。

2.**地形**：高原地形，阻擋了水汽的進入，導(dǎo)致降水較少。

3.**氣候類型**：高原地區(qū)屬于高原山地氣候，降水較少。

**答案**：青藏高原地區(qū)降水較少的原因是海拔高，空氣稀薄，水汽含量低，地形阻擋了水汽的進入，以及高原山地氣候的特點。

**例題4**：

**題目**：解釋為什么沙漠地區(qū)降水稀少。

**解題過程**：

1.**地理位置**：沙漠地區(qū)大多位于副熱帶高壓帶，降水稀少。

2.**氣候特征**：干燥的氣候特征，蒸發(fā)量大，降水少。

3.**地形**：地形平坦，不利于水汽的聚集和上升。

**答案**：沙漠地區(qū)降水稀少的原因是位于副熱帶高壓帶，氣候干燥，蒸發(fā)量大，以及地形平坦不利于水汽聚集和上升。

**例題5**：

**題目**：比較亞熱帶季風(fēng)氣候和地中海氣候的降水特點。

**解題過程**：

1.**亞熱帶季風(fēng)氣候**：夏季降水豐富，冬季降水較少，降水集中在夏季。

2.**地中海氣候**：冬季降水較多，夏季降水較少，降水分布較為均勻。

**答案**：亞熱帶季風(fēng)氣候夏季降水豐富，冬季降水較少，降水集中在夏季；地中海氣候冬季降水較多，夏季降水較少，降水分布較為均勻。教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-**提問互動**：通過課堂提問，了解學(xué)生對降水變化與分布知識的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)進度和難度。

-**觀察記錄**：注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達能力，對學(xué)生的表現(xiàn)給予正面反饋。

-**小組討論**：通過小組討論，評估學(xué)生的合作能力和分析問題的能力，鼓勵學(xué)生積極分享自己的觀點。

-**課堂測試**：在課堂結(jié)束前進行簡短的小測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和記憶。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的正確率、完成質(zhì)量和創(chuàng)意性。

-**反饋溝通**：在作業(yè)批改后，及時與學(xué)生溝通，指出作業(yè)中的錯誤和不足，給予改進建議。

-**鼓勵表揚**：對作業(yè)完成出色或進步顯著的學(xué)生給予表揚，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-**作業(yè)類型多樣化**：設(shè)計不同類型的作業(yè)，如填空題、選擇題、簡答題、繪圖題等，全面考察學(xué)生對知識的掌握情況。

3.**教學(xué)反思**：

-**教學(xué)效果評估**：課后進行自我反思，分析教學(xué)過程中的成功之處和需要改進的地方。

-**學(xué)生反饋**：收集學(xué)生對課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋意見，作為教學(xué)改進的依據(jù)。

-**教學(xué)資源調(diào)整**：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)反饋，調(diào)整教學(xué)資源和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

4.**形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合**：

-**形成性評價**：在日常教學(xué)中，通過提問、觀察、測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，對