Unit 5 第6課時(shí) (教學(xué)設(shè)計(jì)) Part B Read and write &Part C三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版·2024）

Unit5第6課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))PartBReadandwrite&PartC三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版·2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit5第6課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))PartBReadandwrite&PartC

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版·2024），三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年3月5日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的Unit5第6課時(shí)，讓我們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，感受英語(yǔ)的魅力吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力**：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新詞匯和句型，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.**文化意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于家庭和親情的主題，學(xué)生能夠了解不同文化中家庭關(guān)系的多樣性，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)討論和寫(xiě)作活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，我們班上的同學(xué)們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面都有了一定的積累和表現(xiàn)。首先，從知識(shí)層面來(lái)看，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)基本的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，部分同學(xué)在詞匯量、語(yǔ)法理解上還存在一定的困難。

在能力方面，同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。但在寫(xiě)作方面，由于缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，許多同學(xué)在句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法運(yùn)用上不夠熟練，導(dǎo)致寫(xiě)作時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，同學(xué)們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方面的能力也參差不齊，部分同學(xué)能夠積極參與討論，而有些同學(xué)則較為內(nèi)向，不太愿意開(kāi)口。

從素質(zhì)角度來(lái)看，我們班上的同學(xué)們整體素質(zhì)較高，具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律意識(shí)。但在面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，部分同學(xué)可能會(huì)因?yàn)槲窇掷щy而產(chǎn)生焦慮情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

行為習(xí)慣方面，同學(xué)們普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，部分同學(xué)可能存在依賴?yán)蠋熤v解、不主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的問(wèn)題。這些問(wèn)題可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，如降低學(xué)習(xí)效率、影響學(xué)習(xí)興趣等。四、教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生既能系統(tǒng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，又能通過(guò)討論加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭情景中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等豐富教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助理解文化背景。

4.引入游戲化教學(xué)，如“單詞接龍”和“看圖猜詞”等，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加趣味化，提高學(xué)生的參與度和積極性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：情境導(dǎo)入

2.**具體操作**：播放一段關(guān)于家庭日常生活的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.**師生互動(dòng)**：提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些家庭成員？他們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：詞匯講解

2.**具體操作**：展示家庭成員的圖片，逐一介紹單詞如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等，并教授相應(yīng)的句型“Whoisthis?Thisismy...”。

3.**師生互動(dòng)**：提問(wèn)學(xué)生：“你能用今天學(xué)的單詞造句嗎？”

4.**活動(dòng)名稱**：語(yǔ)法講解

5.**具體操作**：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行示范。

6.**師生互動(dòng)**：提問(wèn)學(xué)生：“你能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作嗎？”

7.**用時(shí)**：15分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：角色扮演

2.**具體操作**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

3.**師生互動(dòng)**：巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.**活動(dòng)名稱**：小組討論

5.**具體操作**：讓學(xué)生討論自己家庭的情況，用英語(yǔ)描述家庭成員。

6.**師生互動(dòng)**：引導(dǎo)學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.**用時(shí)**：15分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：?jiǎn)栴}解答

2.**具體操作**：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行集中解答，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

3.**師生互動(dòng)**：提問(wèn)學(xué)生：“你對(duì)今天的課程有什么疑問(wèn)嗎？”

4.**用時(shí)**：5分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：總結(jié)回顧

2.**具體操作**：引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性。

3.**師生互動(dòng)**：提問(wèn)學(xué)生：“你學(xué)到了什么？你打算如何運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)？”

4.**活動(dòng)名稱**：拓展活動(dòng)

5.**具體操作**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

6.**師生互動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

7.**用時(shí)**：5分鐘

**六、教學(xué)反思（課后**）

1.**反思內(nèi)容**：根據(jù)課堂實(shí)際情況，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

2.**反思方式**：撰寫(xiě)教學(xué)反思筆記，記錄教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**《MyFamily》**：這是一本適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，通過(guò)圖文并茂的方式介紹了不同家庭成員的日常生活，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家庭關(guān)系和家庭成員的職責(zé)。

-**《FamilyTraditions》**：這本書(shū)介紹了不同文化背景下的家庭傳統(tǒng)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解世界各地的家庭文化，拓寬視野。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**家庭調(diào)查**：讓學(xué)生回家后，調(diào)查自己家庭成員的愛(ài)好、工作等，并制作一份簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小報(bào)，下節(jié)課分享給大家。

-**家庭英語(yǔ)角**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)家庭成員的喜好、談?wù)摷彝セ顒?dòng)等，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.**知識(shí)點(diǎn)拓展**：

-**家庭成員詞匯**：除了教材中出現(xiàn)的家庭成員詞匯外，還可以學(xué)習(xí)如“grandmother”、“grandfather”、“aunt”、“uncle”等詞匯。

-**家庭關(guān)系表達(dá)**：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，如“mymotherisateacher”或“Ihavetwobrothers”。

-**家庭活動(dòng)描述**：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭活動(dòng)，如“wegototheparkeveryweekend”或“WehaveafamilydinnereverySunday”。

4.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**英語(yǔ)家庭日記**：讓學(xué)生記錄自己家庭的日常生活，用英語(yǔ)描述家庭成員、家庭活動(dòng)等，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-**家庭英語(yǔ)故事會(huì)**：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)講述自己家庭的故事，如童年趣事、家庭旅行等，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.**跨學(xué)科整合**：

-**美術(shù)**：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己創(chuàng)作的家庭主題繪畫(huà)作品，如家庭成員、家庭活動(dòng)等。

-**音樂(lè)**：學(xué)習(xí)一首與家庭相關(guān)的英文歌曲，如《MyFamily》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)**課堂小結(jié)**

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5的第6課時(shí)，主要內(nèi)容是關(guān)于家庭和親情的英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了家庭成員的英文表達(dá)，還學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述家庭關(guān)系和進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

首先，我們學(xué)習(xí)了家庭成員的詞匯，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等，并且了解了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)“這是誰(shuí)？”以及介紹自己的家庭成員。接下來(lái)，我們通過(guò)角色扮演的活動(dòng)，將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

在語(yǔ)法方面，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并且通過(guò)具體的例子，了解了如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。這個(gè)時(shí)態(tài)對(duì)于我們描述日常生活中的活動(dòng)非常有用。

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我們進(jìn)行了小組討論和角色扮演的練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們積極參與，勇于表達(dá)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

最后，我想對(duì)大家說(shuō)，家庭是我們生活中最重要的一部分，通過(guò)學(xué)習(xí)今天的課程，希望大家能夠更加珍惜自己的家庭，并用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)和感激。

**當(dāng)堂檢測(cè)**

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.**聽(tīng)寫(xiě)**：聽(tīng)老師朗讀家庭成員的英文單詞，學(xué)生寫(xiě)下正確的單詞。

-**時(shí)間**：5分鐘

2.**句型練習(xí)**：學(xué)生根據(jù)提示，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-**時(shí)間**：5分鐘

3.**角色扮演**：學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，描述家庭活動(dòng)。

-**時(shí)間**：10分鐘

4.**家庭介紹**：學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。

-**時(shí)間**：5分鐘八、課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以下是一些與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成：

1.**家庭詞匯卡片制作**：

-**任務(wù)**：制作一張家庭成員的英語(yǔ)詞匯卡片，包括“father”、“mother”、“brother”、“sister”等詞匯，并配以相應(yīng)的圖片。

-**目的**：通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)家庭成員詞匯的記憶。

2.**現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)**：

-**任務(wù)**：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)至少寫(xiě)一句話。

-Weare________(watching)TV.

-Theyare________(eating)dinner.

-Sheis________(reading)abook.

-Heis________(playing)withhisfriends.

-**目的**：練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.**家庭情景對(duì)話**：

-**任務(wù)**：根據(jù)以下情景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-情景：你在家里，你的媽媽正在做飯。

-對(duì)話提示：Whatareyoudoing?Areyoucooking?CanIhelpyou?

-**目的**：提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

4.**家庭介紹寫(xiě)作**：

-**任務(wù)**：寫(xiě)一篇短文，介紹你的家庭。包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)等。

-**示例**：

-MynameisAlice.Ihaveafamilyoffour.Myfatherisadoctor,andheworksinahospital.Mymotherisateacher,andsheteachesEnglishataschool.IhaveayoungerbrothernamedTom,andheisinthesecondgrade.Weliveinasmallhouseinthecity.

-**目的**：鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和描述能力。

5.**家庭活動(dòng)計(jì)劃**：

-**任務(wù)**：計(jì)劃一個(gè)家庭