一年級上數(shù)學(xué)教案-分一分（12）-西師大版

一年級上數(shù)學(xué)教案分一分（12）西師大版一、課題名稱教材章節(jié)：一年級上冊數(shù)學(xué)——《分一分》第12課二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握將物體平均分成若干份的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握平均分的概念。重點(diǎn)：將物體平均分成若干份。四、教學(xué)方法1.直觀演示法2.操作實(shí)踐法3.小組合作法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、教具盒、分一分卡片2.學(xué)具：學(xué)生每人一套分一分卡片、剪刀、膠水六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示教具盒，引導(dǎo)學(xué)生觀察教具盒里的物品。（2）提問：這些物品可以怎樣分？（3）引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)如何將物體平均分成若干份。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）將8個(gè)蘋果平均分成2份，每份有幾個(gè)蘋果？（2）將12個(gè)橘子平均分成3份，每份有幾個(gè)橘子？分析：（1）通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)將8個(gè)蘋果平均分成2份的過程。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（1）學(xué)生動(dòng)手操作，將分一分卡片剪成所需份數(shù)。（2）小組合作，將卡片平均分成若干份。（3）展示小組成果，分享分法。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：如何將10個(gè)鉛筆平均分成4份？（2）學(xué)生討論，并嘗試找出答案。提問問答步驟：（1）教師提問：如何將10個(gè)鉛筆平均分成4份？（2）學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評并糾正。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握平均分的概念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：如果要將15個(gè)糖果平均分成5份，每份有幾個(gè)糖果？（2）學(xué)生討論，并嘗試找出答案。提問問答步驟：（1）教師提問：如果要將15個(gè)糖果平均分成5份，每份有幾個(gè)糖果？（2）學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評并糾正。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：將20個(gè)玩具平均分成4份，每份有幾個(gè)玩具？2.作業(yè)答案：每份有5個(gè)玩具。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生對于平均分的概念掌握較好，但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生存在困難。今后教學(xué)中，需加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸：課后引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的平均分現(xiàn)象，如：將一盒鉛筆平均分給4個(gè)同學(xué)，每人能得到幾支？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.課題名稱：確保課題名稱準(zhǔn)確無誤，明確指向教材的章節(jié)和具體內(nèi)容。2.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、可操作，包括知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)應(yīng)明確指出，重點(diǎn)應(yīng)突出，便于學(xué)生把握。4.教學(xué)方法：教學(xué)方法應(yīng)多樣化，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，確保教學(xué)效果。5.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具與學(xué)具應(yīng)準(zhǔn)備充分，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。6.教學(xué)過程：教學(xué)過程應(yīng)詳細(xì)，包括導(dǎo)入、新課講解、實(shí)踐操作、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)。7.教材分析：分析教材內(nèi)容，明確教學(xué)重難點(diǎn)，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。8.互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)應(yīng)充分，提問問答要具有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。9.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)要合理，題目要具有代表性，答案要準(zhǔn)確。1.課題名稱：在編寫課題名稱時(shí)，我確保了其準(zhǔn)確性和完整性，以便學(xué)生和同行能夠迅速了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2.教學(xué)目標(biāo)：我制定了具體、可操作的教學(xué)目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生掌握知識、技能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：在確定教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知水平和教材內(nèi)容，力求使學(xué)生把握教學(xué)核心。4.教學(xué)方法：我采用了多種教學(xué)方法，如直觀演示法、操作實(shí)踐法、小組合作法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。5.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：為了確保教學(xué)過程順利進(jìn)行，我提前準(zhǔn)備了教具和學(xué)具，并進(jìn)行了檢查，確保其質(zhì)量和數(shù)量。6.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，我注重每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，如導(dǎo)入新課、新課講解、實(shí)踐操作、互動(dòng)交流等，力求讓學(xué)生學(xué)有所得。7.教材分析：我對教材內(nèi)容進(jìn)行了深入分析，明確了教學(xué)重難點(diǎn)，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了有力支持。8.互動(dòng)交流：在討論環(huán)節(jié)，我提問具有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在提問問答環(huán)節(jié)，我注重學(xué)生的回答，并及時(shí)給予點(diǎn)評和糾正。9.作業(yè)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了具有代表性的作業(yè)題目，并提供了準(zhǔn)確的答案，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我力求在每一節(jié)課中，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，助力他們健康成長。一、課題名稱教材章節(jié)：一年級上冊數(shù)學(xué)——《認(rèn)識人民幣》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的面值，學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行簡單的換算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解人民幣面值的換算關(guān)系。重點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的不同面值，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的換算。四、教學(xué)方法1.直觀演示法2.操作實(shí)踐法3.小組合作法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣模型、人民幣圖片、計(jì)算器2.學(xué)具：學(xué)生每人一套人民幣卡片、練習(xí)本、鉛筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示人民幣模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察人民幣的外觀。（2）提問：你們認(rèn)識這些錢嗎？它們分別叫什么名字？（3）引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）認(rèn)識人民幣的不同面值：1元、5角、1角。（2）學(xué)習(xí)人民幣的換算：1元=10角，1角=10分。分析：（1）通過觀察人民幣模型，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識不同面值的人民幣。（2）講解人民幣的換算關(guān)系，讓學(xué)生理解并掌握。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（1）學(xué)生動(dòng)手操作，用人民幣卡片進(jìn)行換算練習(xí)。（2）小組合作，完成換算題目。（3）展示小組成果，分享換算方法。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：如果我有5元和3角，一共有多少錢？（2）學(xué)生討論，并嘗試找出答案。提問問答步驟：（1）教師提問：如果我有5元和3角，一共有多少錢？（2）學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評并糾正。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識人民幣的不同面值，掌握換算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：如果我有10角和5分，一共有多少錢？（2）學(xué)生討論，并嘗試找出答案。提問問答步驟：（1）教師提問：如果我有10角和5分，一共有多少錢？（2）學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評并糾正。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：我有3元和2角，一共有多少錢？2.作業(yè)答案：3元+2角=3.2元。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生對于人民幣的認(rèn)識和換算掌握較好，但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生存在困難。今后教學(xué)中，需加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸：課后引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的貨幣使用，如：去商店購物時(shí)，學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行支付。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定讓學(xué)生通過觀察和操作，直觀地認(rèn)識1元、5角、1角等不同面值的人民幣。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的換算，如1元等于10角，1角等于10分。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓他們能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破使用直觀教具，如人民幣模型和圖片，讓學(xué)生通過視覺和觸覺來感受不同面值的大小差異。通過實(shí)際操作，如用卡片進(jìn)行換算游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步理解換算的概念。設(shè)計(jì)一系列循序漸進(jìn)的練習(xí)題，從簡單的換算開始，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步掌握換算技巧。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握在教學(xué)中，我必須確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別不同面值的人民幣，并能夠進(jìn)行基本的換算。為此，我會(huì)：在課程開始時(shí)，通過展示和講解，讓學(xué)生清楚地了解人民幣的不同面值。通過反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生熟練地掌握每種面值的識別。在課堂練習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的換算能力，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。4.教學(xué)方法的多樣性為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，包括：直觀演示：通過展示實(shí)物人民幣，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識各種面值。操作實(shí)踐：設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如用卡片進(jìn)行換算游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。小組合作：讓學(xué)生在小組中互相交流、討論，共同解決問題。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果。因此，我會(huì)：確保教具和學(xué)具的質(zhì)量，如人民幣模型和卡片應(yīng)結(jié)實(shí)耐用，便于學(xué)生操作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)備適量的教具和學(xué)具，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐。6.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：通過一個(gè)與生活相關(guān)的問題或情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課本講解的節(jié)奏：確保講解清晰、簡潔，避免學(xué)生感到枯燥。實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助?；?dòng)交流的時(shí)機(jī)：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行提問和討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。一、課題名稱教材章節(jié)：一年級上冊數(shù)學(xué)——《加法初步》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法的基本概念，能夠進(jìn)行簡單的加法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法的概念和計(jì)算方法。重點(diǎn)：掌握加法的基本計(jì)算，能夠進(jìn)行簡單的加法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.直觀演示法2.操作實(shí)踐法3.小組合作法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：加法計(jì)算卡片、數(shù)字卡片、計(jì)算器2.學(xué)具：學(xué)生每人一套加法計(jì)算卡片、練習(xí)本、鉛筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示兩個(gè)數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的變化。（2）提問：這兩個(gè)數(shù)字相加會(huì)得到什么？（3）引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)加法。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）認(rèn)識加號“+”，了解加法的概念。（2）學(xué)習(xí)加法的基本計(jì)算方法。分析：（1）通過展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀地理解加法的概念。（2）講解加法的基本計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握加法的運(yùn)算規(guī)則。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（1）學(xué)生動(dòng)手操作，用加法計(jì)算卡片進(jìn)行加法練習(xí)。（2）小組合作，完成加法題目。（3）展示小組成果，分享解題方法。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：如果我有3個(gè)蘋果，媽媽又給我2個(gè)蘋果，我一共有幾個(gè)蘋果？（2）學(xué)生討論，并嘗試找出答案。提問問答步驟：（1）教師提問：如果我有3個(gè)蘋果，媽媽又給我2個(gè)蘋果，我一共有幾個(gè)蘋果？（2）學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評并糾正。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解加法的概念，掌握加法的基本計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：如果我有5本書，小明又借走2本，我剩下幾本書？（2）學(xué)生討論，并嘗試找出答案。提問問答步驟：（1）教師提問：如果我有5本書，小明又借走2本，我剩下幾本書？（2）學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評并糾正。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：我有4個(gè)鉛筆，媽媽又給了我3個(gè)，我現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆？2.作業(yè)答案：4個(gè)鉛筆+3個(gè)鉛筆=7個(gè)鉛筆。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生對于加法的概念和計(jì)算方法掌握較好，但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生存在困難。今后教學(xué)中，需加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸：課后引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加法現(xiàn)象，如：去超市購物時(shí)，學(xué)會(huì)使用加法計(jì)算總價(jià)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與生活緊密相關(guān)的例子，比如購物、分享食物等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受加法的應(yīng)用。我會(huì)通過互動(dòng)和練習(xí)，讓學(xué)生多次重復(fù)加法運(yùn)算，從而加深他們對加法概念的理解。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破使用直觀教具，如數(shù)字卡片和加法計(jì)算卡片，讓學(xué)生通過視覺和觸覺來感受數(shù)字和加法運(yùn)算。通過實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器或手指計(jì)數(shù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)加法。設(shè)計(jì)一系列由易到難的練習(xí)題，幫助學(xué)生逐步掌握加法計(jì)算。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握在講解加法概念時(shí)，我會(huì)用簡單的語言和例子，確保學(xué)生能夠輕松理解。我會(huì)通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉加法的運(yùn)算規(guī)則，如1+1=2、2+3=5等。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過提問和回答來檢驗(yàn)他們對加法運(yùn)算的掌握程度。4.教學(xué)方法的多樣性為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，包括：使用游戲化的教學(xué)方式，如加法接龍、加法競賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加法。通過小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和解決問題的能力。利用多媒體技術(shù)，如投影儀和計(jì)算機(jī)，展示加法運(yùn)算的過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。5.教